2026年教师资格证（幼儿园 保教知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（幼儿园·保教知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。A.泛灵论B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性2.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平3.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏4.幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了儿童的想象（）。A.受情绪和兴趣的影响B.主题不稳定C.内容零散D.以想象过程为满足5.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感6.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（）。A.手的动作B.重复连锁动作C.抓握动作D.玩东西7.幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）。A.好奇心强B.说谎C.移情D.想象与现实混淆8.幼儿在游戏中，常常会根据自己的生活经验来给玩具娃娃穿衣、喂食。这体现了幼儿游戏（）的特点。A.自主自愿性B.虚构性C.社会性D.实践性9.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括10.儿童最早出现的记忆是（）。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于幼儿观察力特点的是（）。A.观察的目的性不强B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性E.观察的持续性较长2.幼儿思维的特点包括（）。A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.不可逆性E.自我中心性3.幼儿情绪情感发展的特点有（）。A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的有意识性E.情绪的持久性4.下列属于幼儿游戏的特点的是（）。A.游戏是幼儿的自主活动B.游戏无强制性的外在目的C.游戏伴随着愉悦的情绪体验D.游戏活动是在假想的情景中发展的E.游戏对幼儿没有教育作用5.幼儿言语发展的阶段包括（）。A.前言语阶段B.言语发生阶段C.基本掌握口语阶段D.利用书面言语阶段E.言语完善阶段三、简答题（总共4题，每题5分）1.简述幼儿无意想象的特点。2.简述幼儿记忆发展的特点。3.简述幼儿情绪情感发展的趋势。4.简述幼儿游戏的教育作用。四、论述题（1题，15分）请论述如何在幼儿园教育中培养幼儿的创造力。五、材料分析题（1题，15分）在一次美术活动中，老师让幼儿画自己喜欢的交通工具。大部分幼儿都画了常见的汽车、飞机等。只有小明画了一个类似飞碟的交通工具，翅膀上还有很多按钮，尾部有火焰。老师看了后，对小明说：“小明，你画的这个是什么呀？老师怎么看不懂呢。飞碟可不能在天上飞哦，你再仔细想想，我们平时见到的交通工具都有哪些呢？”小明听了，有些失落，低下头不再说话。请分析该老师的行为，并提出改进建议。答案：一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.B6.B7.D8.D9.B10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABDE3.ABC4.ABCD5.ABC三、简答题1.无意想象的特点：想象无预定目的，由外界刺激直接引起；想象的主题不稳定；想象的内容零散、无系统；以想象的过程为满足；想象受情绪和兴趣的影响。2.记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。3.情绪情感发展的趋势：情绪的社会化；情绪情感的丰富和深刻化；情绪情感的自我调节化。4.游戏的教育作用：促进幼儿身体的发展；促进幼儿认知和语言的发展；促进幼儿创造力的发展；促进幼儿情感的发展；促进幼儿社会性的发展。四、论述题1.营造自由、宽松的氛围：为幼儿提供一个安全、自由、宽松的环境，让幼儿能够自由地表达自己的想法和创意，鼓励幼儿大胆尝试新事物。2.激发幼儿的好奇心和求知欲：通过丰富多样的活动和材料，激发幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿主动探索和发现问题，培养幼儿的观察力和思考能力。3.鼓励幼儿的创造性表达：提供各种艺术形式和材料，让幼儿能够通过绘画、手工、音乐、舞蹈等方式表达自己的想法和感受，培养幼儿的创造力和想象力。4.培养幼儿的问题解决能力：在游戏和生活中，引导幼儿遇到问题时尝试自己解决，培养幼儿的问题解决能力和创新思维。5.尊重幼儿的个性差异：每个幼儿都有自己独特的个性和创造力，尊重幼儿的个性差异，因材施教，为幼儿提供个性化的教育和支持。6.教师的示范和引导：教师要以身作则，展示自己的创造力和创新思维，为幼儿树立榜样。同时，在幼儿进行创造性活动时，教师要给予适当的数据和引导，帮助幼儿不断提高自己的创造力。五、材料分析题该老师的行为不利于幼儿创造力的发展。老师没有理解和尊重小明独特的想象，直接