开展学生流感防控健康教育主题活动方案课件

汇报人:XXXX2025年12月10日开展学生流感防控健康教育主题活动方案PPT课件CONTENTS目录01

流感防控的重要性与现状02

流感基础知识与认知误区03

流感的传播途径与症状识别04

科学预防措施体系05

校园防控策略与实施CONTENTS目录06

家校协同防控机制07

应急处置流程08

健康教育活动设计与实施09

效果评估与持续改进流感防控的重要性与现状01秋冬季节流感高发的背景01流感病毒的特性与传播力流感是由甲型、乙型、丙型流感病毒引起的急性呼吸道传染病，其中甲型病毒易变异，传播力和致病力最强。患者发病后1-7天有传染性，病初2-3天传染性最强。02秋冬季节流感高发的环境因素秋冬气温低、空气干燥，流感病毒在低温环境下存活时间更长，干燥空气利于病毒飞沫悬浮，增加传播机会。同时，人们更倾向于在室内活动，教室、宿舍等场所通风减少，病毒易在密闭空间内累积。03流感的主要传播途径主要通过打喷嚏和咳嗽等飞沫传播，经口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触可感染，接触被病毒污染的物品等途径也可感染。在人群密集且封闭、通风不良的场所，还可能以气溶胶形式传播。04人群易感性与免疫力状况秋冬天气寒冷，冷空气刺激会降低呼吸道黏膜的防御能力，加上秋冬作息易紊乱、缺乏户外活动，人体免疫力减弱，更易被病毒侵袭。学生群体因在校园密集接触，属于流感高发人群。校园流感传播的风险特点

人群密集与接触频繁教室、宿舍、食堂等场所人员高度聚集，学生间学习、生活接触密切，为流感病毒通过飞沫传播提供了有利条件，易造成病毒快速扩散。

室内活动增多与通风不足秋冬季节天气寒冷，学生更倾向于在室内活动，若开窗通风不足，会导致室内空气不流通，病毒在密闭空间内浓度升高，增加感染风险。

学生免疫力相对较弱学生群体正处于生长发育阶段，免疫系统尚未完全成熟，部分学生因学业压力、作息不规律等因素导致抵抗力下降，更容易受到流感病毒侵袭。

个人卫生习惯养成不足部分学生存在不勤洗手、咳嗽打喷嚏时未规范遮挡口鼻等不良卫生习惯，容易通过接触被病毒污染的物品或飞沫将病毒传播给他人。学生流感防控的核心目标

知识普及：科学认知流感使学生了解流感的病原体（甲型、乙型等流感病毒）、传播途径（飞沫、接触传播等）及典型症状（高热、咳嗽、肌肉酸痛等），明确流感与普通感冒的区别。

技能培养：掌握防护方法让学生熟练掌握正确洗手（如七步洗手法）、科学佩戴口罩、咳嗽礼仪等个人防护技能，以及教室通风、环境清洁消毒等环境防护要点。

意识强化：树立健康责任增强学生自我保护意识和公共卫生观念，认识到个人健康行为对集体防控的重要性，主动参与校园流感防控，形成“人人讲卫生、个个重防护”的良好氛围。

习惯养成：践行健康生活引导学生养成勤洗手、常通风、均衡饮食、充足睡眠、适度锻炼等长期健康生活习惯，提升自身免疫力，从根本上降低感染流感的风险。

家校协同：共筑防控防线通过宣传教育，争取家长的理解与配合，形成家校联动机制，共同关注学生健康状况，落实晨检、午检、症状报告等防控措施，有效阻断流感在校园及家庭间的传播。流感基础知识与认知误区02流感的定义与病毒类型流感的定义流感全称为流行性感冒，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性，主要通过飞沫传播，也可通过接触传播。病毒类型及特点流感病毒分为甲、乙、丙三型。甲型病毒易变异，传播力和致病力最强，常引起大流行；乙型病毒变异较少，可引起局部暴发；丙型病毒多为散发，症状较轻。2025年监测数据显示，我国流感流行毒株主要为甲型H3N2。流感的潜伏期流感潜伏期一般为1-7天，多为2-4天。患者发病后1-7天有传染性，病初2-3天传染性最强。流感与普通感冒的区别

病原体差异流感由甲型、乙型、丙型流感病毒引起，其中甲型病毒易变异，传播力和致病力最强；普通感冒多由鼻病毒、冠状病毒等普通病毒引起。

症状表现不同流感常表现为突发高热（≥38.5℃）、头痛、全身肌肉酸痛、乏力等全身症状；普通感冒症状较轻，多以低热或无热、鼻塞、流涕、咽痛等局部症状为主。

病程与并发症流感病程较长，通常为5-7天，可能引发肺炎、心肌炎等严重并发症；普通感冒病程较短，一般2-3天，并发症罕见。

传染性强度流感传染性强，主要通过飞沫、接触传播，在人群密集场所易快速扩散；普通感冒传染性相对较弱。常见认知误区解析

误区一：流感只是“重感冒”流感由流感病毒引起，症状较普通感冒更严重，常表现为高热（≥38.5℃）、头痛、肌肉酸痛、乏力等全身症状，部分可引发肺炎、心肌炎等并发症，而普通感冒多以低热、局部呼吸道症状为主，病程较短，并发症罕见。

误区二：健康人群无需接种流感疫苗流感疫苗是预防流感最经济有效的手段，不仅适用于老年人、婴幼儿和慢性病患者等高危人群，健康人群接种也能有效降低感染风险，减少传播给他人的可能性，尤其是在校园等人群密集场所。

误区三：得了流感靠“硬扛”能自愈流感并非都能自愈，尤其是儿童、老年人、孕妇及有基础疾病者感染后，易发展为重症。发病48小时内遵医嘱服用奥司他韦等抗病毒药物，能显著缩短病程、降低并发症风险，切勿盲目“硬扛”延误治疗。

误区四：室内开空调比开窗通风更健康秋冬季节长时间开空调会导致室内空气不流通，增加流感病毒传播风险。应每天开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，保持室内空气新鲜，有效降低病毒浓度，这比单纯依赖空调更有利于预防流感。流感的传播途径与症状识别03主要传播途径及特点

01飞沫传播：最主要传播方式流感患者咳嗽、打喷嚏时释放的飞沫中含有大量病毒，在空气中可存活约半小时，易感者吸入后易被感染。在人群密集且通风不良的场所，如教室、食堂，传播风险显著增加。

02接触传播：间接感染不可忽视接触被流感病毒污染的物品（如门把手、玩具、餐具等）后，再触摸口鼻眼等黏膜，可能导致感染。研究表明，病毒在物体表面可存活2小时以上，手接触是重要传播媒介。

03气溶胶传播：特定环境下的传播风险在密闭、拥挤且通风不良的室内环境中，流感病毒可能以气溶胶形式长时间悬浮，引发感染。如冬季教室门窗紧闭时，需加强通风以降低此类传播风险。

04传染源特性：患者与隐性感染者流感患者发病前1天至发病后7天均有传染性，病初2-3天传染性最强。隐性感染者虽无明显症状，但仍可散播病毒，成为重要传染源之一。典型症状与重症预警信号流感的典型症状表现

流感常表现为急性起病，主要症状包括高热（可达39-40℃）、头痛、全身肌肉酸痛、乏力等全身中毒症状，常伴咽痛、干咳，部分人有鼻塞、流涕、胸骨后不适等。儿童发热程度通常高于成人，还可能出现恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。流感与普通感冒的区别

流感由流感病毒引起，传染性强，症状较严重，全身症状明显，病程5-7天，可能引发肺炎等并发症；普通感冒多由其他病毒引起，传染性弱，症状以低热、局部呼吸道症状为主，病程2-3天，并发症罕见。重症流感的预警信号

出现以下情况需警惕重症：高热持续3天以上不退或反复超过40℃；呼吸困难、胸痛、剧烈咳嗽；意识模糊、精神差；严重呕吐腹泻；儿童出现拒食、惊厥；孕妇、老年人及慢性病患者出现不典型症状如食欲减退、精神萎靡等。学生群体特殊症状表现

发热程度更高且起病急儿童感染流感时，发热程度通常高于成人，体温可达39-40℃，且常常突然起病，常伴有畏寒、寒战。

全身症状与呼吸道症状并存除发热外，学生还会出现头痛、肌肉酸痛、乏力、食欲减退等全身症状，同时可能伴有咳嗽、咽痛、流涕、鼻塞等呼吸道症状。

消化道症状较成人多见少部分学生可能出现恶心、呕吐、腹泻等消化道症状，这一表现在儿童群体中多于成人，尤其是感染乙型流感时。

并发症风险高于成人学生流感易引发急性喉炎、中耳炎、气管炎、支气管炎以及肺炎等并发症，这些并发症的发生率均比成人高。

新生儿症状不典型新生儿感染流感后症状可能不典型，可表现为嗜睡、拒奶、呼吸暂停等，需格外警惕。科学预防措施体系04流感疫苗接种指南疫苗接种的重要性接种流感疫苗是预防流感最有效、最经济的手段，能显著降低感染流感病毒及发生严重并发症的风险，尤其适用于儿童、老年人、孕妇及慢性病患者等重点人群。推荐接种人群6月龄以上所有愿意接种流感疫苗且无禁忌症的人都应接种。重点推荐人群包括：6月龄-5岁儿童、60岁及以上老年人、慢性病患者、医务人员、孕妇等。最佳接种时间每年9-11月为疫苗接种黄金期，建议在流感流行季前完成接种，以保证在流感高发季节（通常为10月至次年3月）获得有效保护，最佳保护期为6-8个月。疫苗类型与选择2025-2026年北半球流感疫苗包含A(H1N1)、A(H3N2)（毒株更新为A/Croatia/10136RV/2023）和B/Victoria系病毒抗原。3-17岁人群可选鼻喷减毒活疫苗，对鸡蛋过敏者可选择重组疫苗（如Flublok）。接种注意事项接种后需在现场观察30分钟，无异常后方可离开；避免空腹接种；如出现轻微发热、局部红肿等反应，一般无需特殊处理，可自行缓解，如症状较重或持续不缓解，应及时就医。个人卫生防护技能规范洗手：七步洗手法使用肥皂或洗手液，在流动水下按照“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法彻底洗净双手，每次洗手至少20秒。尤其在饭前便后、触摸公共物品后、咳嗽或打喷嚏后需及时洗手。咳嗽礼仪：遮挡与清洁咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或手肘弯曲部遮挡口鼻，避免飞沫传播。使用过的纸巾立即丢弃到有盖垃圾桶内，之后及时洗手或使用免洗洗手液清洁手部。口罩佩戴：科学规范在人群密集或室内密闭场所（如地铁、医院、教室）应佩戴医用外科口罩。佩戴时确保金属条贴合鼻梁，耳带拉紧，褶皱完全展开覆盖口鼻和下巴，避免触摸口罩污染面，使用后按规范丢弃。减少接触：避免揉口鼻眼流感病毒可通过接触被污染的物品后再接触口鼻眼黏膜感染，应养成不随意用手触摸面部的习惯，减少病毒入侵机会。环境卫生保障措施加强通风换气每天开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，保持室内空气新鲜，降低病毒浓度。在教室空气浑浊或二氧化碳浓度较高时，应及时通风。定期清洁消毒每日对教室、食堂、宿舍、图书馆等公共场所进行清洁打扫，清除卫生死角。对门把手、课桌椅、楼梯扶手等高频接触物体表面，使用含氯消毒剂（如500mg/L）擦拭消毒。强化校园环境管理加强校园内垃圾清运和分类处理，保持环境整洁。定期对校园公共区域进行全面消杀，特别是在流感等传染病高发期，加大消杀频次和范围。健康生活方式养成

保证充足睡眠小学生应保证每天10小时左右睡眠，充足的睡眠有助于增强身体免疫力，是预防流感的重要基础。

坚持均衡饮食多吃富含维生素C的水果（如橙子、柠檬）、富含蛋白质的食物（如鸡蛋、牛奶、豆类），少吃辛辣、油腻和刺激性食物，多喝水。

进行适度锻炼每天参加适量的体育活动，如课间操、跳绳、跑步等，增强体质，提高身体抵抗力，有效抵御流感病毒侵袭。校园防控策略与实施05晨午检制度与因病缺勤追踪

晨午检的责任人与工作重点中小学和托幼机构以班为单位每天开展晨检和午检，班主任为晨检责任人，下午第一节课任课教师为午检责任人。晨检时重点关注有外籍人员接触史及国外旅游史者，对有咳嗽、咽痛等症状的学生进行体温测量。

晨午检的记录与信息报告晨检和午检情况应详细书面记录在《晨检和午检工作日志》中备查。班主任作为晨检和午检的信息报告责任人，学校每天汇总相关信息，发现异常情况和突发事件要随时向教育主管部门报告。

因病缺课学生的追踪与登记对因病缺课学生要查明原因，并做好详细登记。学校和托幼机构要指定专人负责此项工作，准确掌握学生的健康状况，做到“早发现、早报告”，为疫情防控提供及时有效的信息。

复课标准与健康证明患病学生康复后需满足体温恢复正常（腋下温度≤37.2℃）且稳定24小时以上，流感症状基本消失，必要时需持医院开具的复课证明方可返校，以防止疫情在校园内反复传播。校园清洁消毒规范日常清洁消毒区域与频率教室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所每日清洁，门把手、课桌椅、楼梯扶手等高频接触物体表面每日至少消毒1次；卫生间、垃圾站等区域每日加强清洁消毒频次。常用消毒剂选择与使用方法推荐使用含氯消毒剂（如84消毒液），用于桌面、地面等物体表面消毒时，有效氯浓度宜为500mg/L，作用时间不少于30分钟；使用前需按说明书稀释，佩戴手套操作，避免与其他清洁剂混用。通风与环境净化要求每日开窗通风2-3次，每次不少于30分钟；在人群密集且封闭、通风不良的场所，可适当增加通风次数或使用空气净化器，保持室内空气流通，降低病毒传播风险。清洁消毒操作注意事项清洁消毒前做好个人防护，穿戴口罩、手套；清洁工具如抹布、拖把等应分区使用，用后及时清洗消毒并晾干；消毒后及时开窗通风，去除残留消毒剂气味，确保环境安全。教学场所通风管理通风的重要性通风是降低室内流感病毒浓度、减少气溶胶传播风险的关键措施，可有效预防流感在校园等人群密集场所传播。通风时间与频次每天应开窗通风2-3次，每次不少于30分钟；在教室空气浑浊（如二氧化碳浓度过高）时，应及时增加通风次数。通风操作要点打开教室前后门及窗户，形成空气对流；寒冷天气可在课间进行短时间通风，避免学生受凉；通风时注意关闭空调。通风效果保障建立“教室通风时间表”，明确责任人；定期检查门窗开关是否顺畅，确保通风措施落到实处。重点区域防控措施

教室环境管理每日开窗通风2-3次，每次不少于30分钟；定期对课桌椅、门把手、楼梯扶手等高频接触物体表面用含氯消毒剂（如500mg/L）擦拭消毒。

宿舍卫生保障保持宿舍内空气流通，勤晒被褥；每日对宿舍地面、公共区域进行清洁，定期组织大扫除，清除卫生死角，降低病毒滋生风险。

食堂餐饮安全严格执行食品采购索证制度，确保食材新鲜安全；餐具用品需高温煮沸或蒸汽消毒，加工食品要煮熟煮透，防止病从口入。

图书馆与活动室管理合理安排人流，避免人员过度密集；加强通风换气，对公共读物、活动器材等进行定期消毒，引导学生保持社交距离。家校协同防控机制06家长防控责任与配合事项

健康监测与症状报告每日关注孩子体温及健康状况，出现发热（≥37.3℃）、咳嗽、咽痛等流感样症状时，立即带其就医并及时告知班主任，不带病送学。

疫苗接种与健康生活积极配合学校组织的流感疫苗接种工作，确保孩子在每年9-11月流感季前完成接种；督促孩子保证充足睡眠、均衡饮食、适度锻炼，增强免疫力。

居家防护与卫生习惯指导孩子掌握七步洗手法，外出归来、饭前便后需规范洗手；教育孩子咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡，不随地吐痰；家庭保持每日开窗通风2-3次，每次30分钟以上。

配合学校防控管理遵守学校晨午检制度，如实报告孩子健康状况及旅居史；孩子确诊流感后，需待症状完全消失、停药后48小时（或发病后7天）经学校确认方可返校；积极参与学校组织的健康宣教活动，共同营造家校协同防控氛围。学生居家防护指南养成良好卫生习惯使用肥皂或洗手液，按照“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法，在流动水下彻底洗净双手，尤其饭前便后、接触公共物品后。咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻，用过的纸巾立即丢弃。保持家居环境清洁每天开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，保持室内空气新鲜。定期对门把手、桌面、手机等高频接触物体表面进行清洁消毒，可使用含氯消毒剂擦拭。勤晒被褥和衣物。规律作息与均衡营养保证充足睡眠，小学生每天应达到10小时左右，中学生9小时左右。合理膳食，多吃富含维生素C的蔬菜水果（如橙子、猕猴桃、西兰花）和优质蛋白质（如鸡蛋、牛奶、豆制品），多喝水，少吃辛辣油腻食物。适度锻炼增强体质每天进行适量的室内或室外体育锻炼，如跳绳、跑步、瑜伽、广播体操等，增强身体抵抗力。注意运动前后保暖，避免着凉。减少外出与聚集流感高发期间，尽量减少前往商场、游乐场等人群密集、空气不流通的公共场所。确需外出时，正确佩戴口罩，保持社交距离，避免与有流感症状的人密切接触。症状监测与及时就医家长应密切关注孩子的健康状况，如出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、咽痛、乏力等流感样症状，应立即带其就医，并遵医嘱居家隔离休息，不带病上学。就医时尽量选择私家车或出租车，减少乘坐公共交通工具。家校沟通与信息报送

建立家校日常沟通机制通过家长微信群、公众号等渠道，定期向家长推送流感防控知识、季节性健康提示及学校防控举措，引导家长配合做好学生居家健康监测与护理。

落实学生健康状况报告制度严格执行晨午检制度和因病缺勤追踪登记制度，班主任及时了解学生缺课原因，发现流感样症状学生（如发热≥37.3℃、咳嗽等），立即通知家长带其就医并做好记录。

规范疫情信息报送流程学校指定专人负责疫情信息收集与上报，一旦发现聚集性疫情苗头或确诊病例，立即向属地疾控部门和教育主管部门报告，配合做好流行病学调查与处置。

强化复课证明查验管理患病学生康复后，需提供体温恢复正常（腋下温度≤37.2℃）且稳定24小时以上、流感症状基本消失的证明，必要时需持医院开具的复课证明方可返校。应急处置流程07病例发现与隔离流程

症状监测与报告严格落实晨午检制度，对发热（≥37.3℃）、咳嗽、咽痛等流感样症状学生，立即联系家长带其就医，并做好因病缺勤追踪登记，做到早发现、早报告。疑似病例隔离措施发现疑似流感病例，立即将患者带至临时留观室，佩戴口罩进行隔离，避免与其他师生接触，等待家长接送去医院就诊。确诊病例返校标准流感确诊学生需症状完全消退、体温恢复正常（腋下温度≤37.2℃）且稳定24小时以上，一般不少于发病后7天，经学校保健人员评估后方可返校。密切接触者管理对与流感病例密切接触的师生，进行健康状况监测，观察期为最后接触后7天，如出现症状及时就医并隔离，期间避免参加集体活动。校园聚集性疫情应对

01病例报告与隔离班主任为晨检午检信息报告责任人，发现发热（≥37.3℃）、咳嗽等流感样症状学生，立即联系家长带其就医，并向校医和学校负责人报告。病例需居家隔离至体温恢复正常且症状基本消失后48小时，一般不少于发病后7天。

02密切接触者管理对与流感病例有密切接触的同班级、同宿舍学生等，进行症状监测，每日观察是否出现发热、咳嗽等不适，建议减少聚集活动，如有异常及时就医。

03校园环境应急处置立即对病例所在班级、宿舍及活动场所进行全面清洁消毒，重点擦拭门把手、课桌椅、楼梯扶手等高频接触物体表面，使用含氯消毒剂（如500mg/L），作用30分钟后再用清水擦拭。加强室内通风，每日通风3次，每次不少于30分钟。

04信息上报与协同防控学校安排专人负责信息收集与上报，发现聚集性疫情苗头（如短时间内同一班级出现2例及以上流感病例），立即向属地疾控部门和教育主管部门报告，并配合做好流行病学调查、疫点处理等工作，同时通过家长群等渠道向家长通报情况，争取理解与配合。复课标准与健康监测

学生复课核心标准体温恢复正常（腋下温度≤37.2℃）且稳定24小时以上，流感症状（如发热、咳嗽、咽痛等）基本消失，必要时需持医院开具的复课证明方可返校。学校晨午检制度落实以班为单位每日开展晨检和午检，重点关注学生有无发热、咳嗽等流感样症状，班主任为晨检午检第一责任人，发现异常立即联系家长并做好记录。因病缺勤追踪与登记对因病缺课学生要查明原因，做好详细登记与追踪，精准掌握学生健康状况，做到早发现、早报告，防止疫情在校园内传播蔓延。家校协同健康监测家长应密切关注孩子健康，如出现流感症状及时就医并告知班主任，配合学校做好患病学生的居家隔离与康复观察，确保完全符合复课标准再送校。健康教育活动设计与实施08主题班会活动方案

活动主题科学预防流感，健康伴我同行活动目标使学生了解流感的基本知识、传播途径和症状；掌握科学的预防措施，提高自我防护意识和能力；养成良好的卫生习惯，共同营造健康的校园环境。活动时间与地点时间：2025年秋冬季学期（具体日期可根据学校安排确定）；地点：各班教室参与人员全班同学、班主任活动形式知识讲解、观看视频、情景模拟、互动问答、小组讨论、知识竞赛、发放宣传资料等活动流程1.导入（5分钟）：播放流感相关新闻视频或展示图片，引出主题。2.知识讲解（15分钟）：讲解流感的定义、症状、传播途径、与普通感冒的区别及危害。3.预防措施学习（20分钟）：通过演示、互动等方式学习洗手、戴口罩、通风、锻炼、饮食等预防方法。4.情景模拟/知识竞赛（15分钟）：模拟流感发生场景或进行预防知识问答竞赛。5.总结与倡议（5分钟）：总结活动内容，发出预防流感倡议，鼓励学生争当健康宣传员。预期效果学生能够清晰认识流感，熟练掌握至少3种核心预防方法；班级内形成良好的卫生习惯和健康氛围；学生主动向家人宣传流感预防知识，形成家校联动防控合力。实践演练与技能培训

七步洗手法实操训练通过分解示范、口诀教学（内、外、夹、弓、大、立、腕）和趣味竞赛等方式，让学生掌握正确洗手步骤。可使用荧光剂模拟病菌，在紫外灯下观察洗手效果，强化规范洗手意识。

口罩科学佩戴情景教学针对不同学段设计差异化教学方案，演示口罩“捏、拉、贴”三步法（金属条贴合鼻梁、耳带拉紧