新课程教综考试试题及答案

新课程教综考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.新课程改革的核心目标是（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2.现代学习方式的核心特征是（）A.主动性B.独立性C.独特性D.体验性3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）原则。A.启发性B.巩固性C.循序渐进D.因材施教5.新课程提倡的三维教学目标是指（）A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化8.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A.课程即知识B.课程即活动C.课程即经验D.课程即生活9.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教学D.课外活动10.教育改革的核心是（）A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革二、多项选择题（每题2分，共20分）1.新课程改革倡导的学习方式包括（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习2.新课程结构的主要特点有（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性3.教师专业化应具备的条件有（）A.具备专门的知识技能B.有硕士学历C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德D.具有公认的权威和影响力4.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识5.属于我国基础教育课程改革要求的有（）A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能C.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状6.新课程背景下教师角色发生的转变包括（）A.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者C.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者D.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师7.下列关于素质教育的说法正确的有（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是发展学生特长的教育8.课程资源按存在方式可分为（）A.素材性课程资源B.条件性课程资源C.显性课程资源D.隐性课程资源9.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务的要求B.课程性质和特点C.学生特点D.教学时间、设备、条件10.现代学生观的基本观点有（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是自由的人D.学生是具有独立意义的人三、判断题（每题2分，共20分）1.新课程改革强调的综合实践活动就是课外活动。（）2.教师只要教好书就行，不需要进行教学研究。（）3.教学是学校进行全面发展教育的唯一途径。（）4.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）5.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极回答。（）6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）7.学生的学习方式是指学生在完成学习任务过程中所体现出来的基本行为和认知取向。（）8.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（）9.教育目的和培养目标是同一概念。（）10.教学方法就是教师教的方法。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述新课程改革的具体目标。2.简述现代学习方式的基本特征。3.简述教师在新课程中的角色转变。4.简述素质教育的内涵。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在新课程背景下如何提高教师的教学质量。2.谈谈你对新课程中合作学习的理解以及在教学中如何有效实施。3.讨论如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力。4.分析新课程改革对学生评价带来的变化及意义。答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.A5.D6.B7.A8.A9.C10.C二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ACD4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABC8.CD9.ABCD10.ABD三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题1.新课程改革具体目标包括：实现课程功能转变；调整课程结构；密切课程内容与生活和时代联系；改善学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。2.现代学习方式基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。主动性是首要特征；独立性是核心；独特性强调个体差异；体验性注重亲身体验；问题性以问题为载体。3.教师角色转变：从师生关系看是学生学习促进者；从教学与研究关系看是教育教学研究者；从教学与课程关系看是课程建设者和开发者；从学校与社区关系看是社区型开放教师。4.素质教育内涵：面向全体学生；促进学生全面发展；以培养创新精神和实践能力为重点；促进学生个性发展；着眼于学生的终身可持续发展。五、讨论题1.新课程下提高教学质量，教师要更新教育理念，如关注学生全面发展。精心设计教学，运用多样教学方法。加强师生互动，鼓励学生参与。还要不断反思教学，提高自身专业素养。2.合作学习是学生为完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习。教学中可合理分组，明确任务，引导交流。并及时评价，促进