2025年秋鲁教版（五四学制）（新教材）小学美术三年级上学期期末质量检测卷附答案

2025年秋鲁教版（五四学制）（新教材）小学美术三年级第一学期期末质量检测卷附答案一、基础知识识记（共30分）填空题（每空1分，共14分）《美术中的童年》鼓励我们用______、______、______等多种美术形式表达对童年的感受。制作简单动画时，画面之间的变化要______，这样播放起来才会流畅。《我们的表情》一课中，开心时眉毛______，嘴巴______；难过时眉毛______，嘴巴______。《我的家庭树》创作中，通常用______代表家庭中的长辈，用______代表晚辈，用线条连接起来。《劳作之美》中，我们可以通过______、______等手法表现劳作工具的质感。《我们的舞台》设计中，舞台的______和______要与表演的主题相匹配。选择题（每题3分，共9分）下列哪种美术形式最适合《定格童真时光》的创作？（）A.水彩画B.剪纸定格C.油画D.素描设计《班级里的百家姓》时，下列哪种做法是合理的？（）A.为了追求个性，把姓氏的笔画随意改变B.选用清晰易认的字体，适当添加装饰C.所有姓氏都用同一种颜色，没有区分D.字体大小一致，排列杂乱无章关于《走进儿童剧》的道具设计，下列说法错误的是（）A.道具要轻便，方便演员使用B.道具造型要夸张，符合儿童剧的特点C.道具不需要考虑安全性D.道具颜色要鲜艳，吸引观众注意力连线题（每连对一组得1分，共7分）将课程名称与对应的核心创作要求连线：《美术中的童年》设计温馨的家庭场景《幸福一家亲》记录童年的难忘瞬间《班级里的百家姓》展现劳动的美好场景《我们爱劳动》用美术字体设计姓氏《走进儿童剧》制作简单的定格动画《定格童真时光》设计角色道具和背景《我们的表情》表现人物丰富的面部变化二、技法实践分析（共30分）简答题（每题10分，共20分）在《我们的表情》创作中，如何用线条表现人物不同的情绪？请以开心和生气两种情绪为例进行说明。如果要制作《我的家庭树》手工作品，你会选择哪些材料？并说明选择这些材料的原因和使用方法。评价题（10分）请你评价一幅《动画伴我成长》主题的绘画作品，作品中画了自己喜欢的动画角色，但角色造型不准确，色彩搭配杂乱。请写出你的评价意见，包括优点和改进建议。三、创意创作表达（40分）题目：《热闹的儿童剧表演》要求：结合《走进儿童剧》和《我们的舞台》所学知识，设计一幅儿童剧表演的场景作品，可采用绘画或手工制作的形式。作品中要包含角色、道具和舞台背景等元素，元素之间搭配合理，符合儿童剧的氛围。撰写一段简短的设计说明，介绍作品中的角色设定、道具和背景设计的思路。评分标准：元素完整性（12分）：角色、道具、背景等元素齐全，搭配合理，符合儿童剧主题。创作技法（13分）：能熟练运用绘画或手工技法，色彩搭配和谐，造型准确，制作精细。创意表现（10分）：作品具有创意，角色形象或场景设计新颖，能体现儿童的想象力。设计说明（5分）：说明清晰、有条理，能准确介绍设计思路。参考答案基础知识识记（30分）填空题（每空1分，共14分）1.绘画、手工、剪纸（任选三种，答案合理即可）2.连贯自然3.上扬、张开、皱起、向下撇（答案合理即可）4.较大的图形、较小的图形（答案合理即可）5.线条勾勒、色彩渲染（答案合理即可）6.造型、色彩（答案合理即可）选择题（每题3分，共9分）1.B2.B3.C连线题（每连对一组得1分，共7分）《美术中的童年》——记录童年的难忘瞬间《幸福一家亲》——设计温馨的家庭场景《班级里的百家姓》——用美术字体设计姓氏《我们爱劳动》——展现劳动的美好场景《走进儿童剧》——设计角色道具和背景《定格童真时光》——制作简单的定格动画《我们的表情》——表现人物丰富的面部变化技法实践分析（30分）简答题（每题10分，共20分）开心时：可以用流畅、圆润的曲线表现，如眉毛用上扬的曲线，嘴巴用向上弯的弧线，线条柔和，体现愉悦的情绪（5分，说明合理即可）。生气时：可以用生硬、尖锐的直线和折线表现，如眉毛用向下斜的直线，嘴巴用向下撇的折线，线条有力，体现愤怒的情绪（5分，说明合理即可）。材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、毛根（任选3种及以上，4分）。原因：卡纸质地较硬，适合制作树的枝干和叶片，不易损坏；彩笔可以为作品涂色，丰富色彩；剪刀和胶水方便裁剪和粘贴（3分，原因合理即可）。使用方法：用卡纸剪出树干和叶片的形状，用彩笔为其涂色，用胶水将叶片粘贴在树干上，用毛根制作装饰性的小花朵或果实（3分，使用方法合理即可）。评价题（10分）优点：主题明确，能准确表达对动画的喜爱之情，有自己的情感表达（4分，优点合理即可）。改进建议：①参考动画角色的原型，仔细观察角色的外形特征，修正造型，使角色形象更准确；②梳理色彩搭配，选择与角色