2025年大学本科二年级（化学）分析化学阶段测试试题及答案

2025年大学本科二年级（化学）分析化学阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分)1.以下哪种分析方法不属于化学分析方法？（）A.酸碱滴定法B.重量分析法C.电位分析法D.氧化还原滴定法2.分析化学中，对误差的分类不包括以下哪种？（）A.系统误差B.随机误差C.过失误差D.绝对误差3.用万分之一天平称量某样品，其称量误差为（）A.±0.1mgB.±0.01mgC.±0.001mgD.±0.0001mg4.下列哪种情况会引起系统误差？（）A.天平零点突然变动B.读取滴定管读数时最后一位数字估计不准C.所用试剂中含有被测组分D.环境温度的波动5.某溶液的pH值为5.00，其氢离子浓度的有效数字位数是（）A.1位B.2位C.3位D.4位6.下列关于基准物质的说法，错误的是（）A.纯度高B.组成与化学式完全相符C.性质稳定D.可以是工业纯物质7.标定盐酸溶液常用的基准物质是（）A.无水碳酸钠B.硼砂C.氧化锌D.邻苯二甲酸氢钾8.酸碱滴定中，指示剂变色的pH范围称为（）A.变色范围B.理论变色点C.突跃范围D.终点误差9.用NaOH滴定HCl，应选用的指示剂是（）A.甲基橙B.酚酞C.甲基红D.溴甲酚绿10.氧化还原滴定中，常用的指示剂不包括以下哪种？（）A.自身指示剂B.专属指示剂C.酸碱指示剂D.氧化还原指示剂11.碘量法中，使用的标准溶液是（）A.碘溶液和硫代硫酸钠溶液B.高锰酸钾溶液C.重铬酸钾溶液D.硝酸银溶液12.沉淀滴定法中，莫尔法测定Cl⁻时，应选用的指示剂是（）A.铬酸钾B.铁铵矾C.吸附指示剂D.荧光黄13.重量分析法中，沉淀形式与称量形式的关系是（）A.必须相同B.可以不同C.沉淀形式要经过处理转化为称量形式D.称量形式要转化为沉淀形式14.晶形沉淀的沉淀条件不包括（）A.在稀溶液中进行B.不断搅拌C.迅速加入沉淀剂D.热溶液中进行15.下列哪种方法不属于分光光度法？（）A.比色法B.紫外可见分光光度法C.原子吸收光谱法D.红外光谱法16.分光光度计的主要部件不包括（）A.光源B.单色器C.吸收池D.质谱仪17.在分光光度法中，吸光度A与透光率T的关系是（）A.A=lg(1/T)B.A=lgTC.A=1/TD.A=T²18.电位分析法中，测量电池电动势的仪器是（）A.酸度计B.电位差计C.分光光度计D.色谱仪19.用pH玻璃电极测定溶液pH值时，酸度计的读数与下列哪种因素无关？（）A.溶液中氢离子浓度B.玻璃电极的性能C.温度D.搅拌速度20.色谱分析法中，分离效率最高的是（）A.柱色谱B.纸色谱C.薄层色谱D.气相色谱第II卷（非选择题共60分）（一）填空题（每题2分，共10分）1.分析化学按任务可分为________分析和________分析。2.误差按性质可分为________误差、________误差和过失误差。3.滴定分析中，化学计量点与滴定终点之间的误差称为________。4.重量分析法中，沉淀的类型有________沉淀和________沉淀。5.分光光度法中，常用的定量方法有________法、________法和标准加入法。（二）简答题（每题5分，共15分）1.简述系统误差的特点及产生原因。2.简述酸碱滴定中选择指示剂的原则。3.简述重量分析法的基本操作步骤。（三）计算题（每题10分，共20分）1.称取基准物质碳酸钠0.1500g，溶于水后，用甲基橙作指示剂，用HCl溶液滴定至终点，消耗HCl溶液25.00mL，计算HCl溶液的浓度。（已知碳酸钠的摩尔质量为106.0g/mol）2.用0.1000mol/LNaOH溶液滴定20.00mL0.1000mol/LHCl溶液，计算化学计量点时溶液的pH值。（四）分析题（每题10分，共15分）材料：用分光光度法测定某样品中铁的含量。取5.00mL样品溶液于50mL容量瓶中，加入显色剂后定容。在波长510nm处，用1cm比色皿，测得吸光度为0.200。已知铁的标准曲线方程为A=0.100c+0.005（A为吸光度，c为铁的浓度，单位为μg/mL）。1.计算样品溶液中铁的浓度。2.若样品溶液的原始体积为100mL，计算样品中铁的含量（单位为mg/L）。（五）设计题（10分）设计一个用酸碱滴定法测定混合碱中碳酸钠和碳酸氢钠含量的实验方案。要求写出实验原理、试剂、步骤及计算方法。答案：1.C2.D3.A4.C5.B6.D7.A8.A9.B10.C11.A12.A13.C14.C15.C16.D17.A18.B19.D20.D填空题答案：1.定性；定量2.系统；随机3.终点误差4.晶形；无定形5.标准曲线；比较简答题答案：1.系统误差特点：重复性、单向性、可测性。产生原因：方法误差、仪器误差、试剂误差、操作误差