统编版（2024）七年级上册语文期末复习：《古代诗歌四首》考点梳理（含练习题及答案）

第第页统编版（2024）七年级上册语文期末复习：《古代诗歌四首》考点梳理一、古诗备考建议1.

综合性选择题技巧：关注选项中的多重考点（如手法+情感+内容），避免单一判断。2.

对比记忆：整理易混淆诗句（如“海日生残夜”与“夕阳西下”的时间差异）。3.

错题复盘：针对选择题错误选项，标注错误原因（手法误判、情感偏差等）。二、中考核心考点梳理1.《观沧海》（曹操）（1）理解性默写：总领全诗：东临碣石，以观沧海。想象大海吞吐宇宙：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）名句赏析：赏析“水何澹澹，山岛竦峙”手法：动静结合，“水何澹澹”写海水动荡，“山岛竦峙”写山岛静立。内容：描绘沧海的苍茫辽阔，展现自然的壮丽。情感：暗含诗人对大好河山的热爱与一统天下的豪情。赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”手法：虚写（想象）、夸张。内容：通过想象大海吞吐日月星辰的景象，凸显其包容万物的气势。情感：抒发诗人的博大胸襟与远大抱负。赏析“洪波涌起”中的“涌”字炼字：“涌”字生动描绘波涛翻滚的动态。作用：既展现大海的汹涌澎湃，又暗示诗人内心的激荡与对动荡时局的掌控感。（3）综合性选择题下列对诗歌分析有误的一项是（）A.实写与虚写结合，展现大海的包容性B.“秋风萧瑟”以动衬静，凸显大海的壮阔C.“日月星辰”意象体现诗人对自然规律的敬畏D.结尾“歌以咏志”直接点明诗歌的抒情目的答案：C（应体现诗人的宏大抱负，非敬畏自然）下列对《观沧海》的理解，不正确的一项是（）A.这首诗是曹操北征乌桓胜利后所作，通过描绘沧海景象，抒发了诗人的豪情壮志。B.“东临碣石，以观沧海”以叙事开头，“观”字总领全诗，点明观察的视角。C.“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上植物的茂盛，暗示了诗人对生命的赞美。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗的套语，与诗歌内容无关。答案：C解析：“树木丛生，百草丰茂”是对自然景象的客观描写，未直接体现对生命的赞美，更多是展现沧海的生机。选项C的解读过度引申。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）（1）理解性默写：点明时令与漂泊感：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。寄情于月：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2）名句赏析：赏析“杨花落尽子规啼”手法：借景抒情，选取“杨花”（柳絮）、“子规”（杜鹃）意象。内容：点明暮春时节，杨花飘落、子规啼鸣，营造凄凉氛围。情感：杨花象征漂泊无依，子规啼声似“不如归去”，暗含对友人被贬的悲痛与不舍。赏析“闻道龙标过五溪”手法：叙事中隐含情感，“过五溪”暗指贬谪之路的偏远艰险。内容：“闻道”体现诗人对友人遭遇的震惊与关切，“五溪”凸显贬所的荒僻。情感：表达对友人前途的忧虑，以及对朝廷不公的愤慨。赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”手法：拟人、想象。将明月人格化，赋予其传递情感的能力。内容：诗人将“愁心”托付明月，伴友人至夜郎，跨越地理阻隔。情感：抒发对友人的深切同情与牵挂，以及无法相助的无奈。（3）选择题下列对诗歌的理解有误的一项是（）A.首句“杨花落尽子规啼”通过暮春景象，渲染离别愁绪。B.“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”暗示友人贬谪之地的偏远。C.后两句运用比喻，将明月比作信使，传递诗人的思念。D.全诗表达了诗人对友人怀才不遇的惋惜和对自身遭遇的不平。答案：C解析：后两句运用拟人而非比喻，明月被赋予人的情感，非简单比喻。下列诗句中，与“我寄愁心与明月”手法最相似的一项是（）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫）B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白）D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适）答案：A解析：A项与原句均运用拟人手法，赋予花、鸟、明月以人的情感；B项比喻，C项对比，D项直抒胸臆（3）综合性选择题下列对诗歌理解正确的一项是（）A.“杨花”象征友人的高洁品质B.“夜郎西”指友人最终到达的目的地C.“随君”体现李白浪漫主义风格的动态想象D.全诗表达诗人对友人升官的祝贺答案：C逐一分析选项如下A.“杨花”在诗中象征着飘零、离别之感，并非象征友人的高洁品质。B.“夜郎西”是友人王昌龄被贬前往的方向，并非其最终到达的目的地。C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，“随君”将明月拟人化，赋予其跟随友人的动态，体现了李白浪漫主义的创作风格。D.这首诗是诗人听闻友人被贬后所作，表达的是对友人的同情、牵挂与慰藉，而非对友人升官的祝贺。3.《次北固山下》（王湾）（1）理解性默写：江面开阔之景：潮平两岸阔，风正一帆悬。哲理名句：海日生残夜，江春入旧年。（2）赏析题赏析“客路青山外，行舟绿水前”手法：以叙事起笔，“客路”“行舟”点明漂泊身份。内容：诗人乘船驶向青山外的远方，青山绿水构成开阔背景。情感：隐含游子对故乡的神往，“客路”与尾联“乡书”呼应，奠定全诗思乡基调。赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”手法：白描与对偶，“平”“阔”“正”“悬”精准勾勒画面。内容：春潮涨满，江面与岸齐平，风顺帆悬，船行平稳。情感：以恢弘景象暗喻诗人豁达胸襟，暗含对人生旅途的乐观期许。赏析“海日生残夜，江春入旧年”手法：拟人、象征。“生”“入”赋予日、春以主动力量。内容：残夜未消，红日已从海上涌出；旧年未尽，春意已闯入江南。情感：蕴含新旧交替的哲理，表达时光易逝的感慨，同时传递积极向上的力量。（3）选择题下列对诗句的理解有误的一项是（）A.“客路青山外”中的“客路”指诗人前行的旅途，暗示漂泊之苦。B.“风正一帆悬”中“正”字既写风顺，也隐含风势强劲之意。C.“江春入旧年”表明旧年未过，江南已提前感受到春意。D.尾联“归雁洛阳边”借“雁足传书”典故表达思乡之情。答案：B解析：“风正”指风顺且风力适度，非“强劲”，B项误解词义。下列诗句中，与“海日生残夜，江春入旧年”哲理最接近的一项是（）A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡）B.会当凌绝顶，一览众山小（杜甫）C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游）D.问渠那得清如许？为有源头活水来（朱熹）答案：A解析：A项与原句均通过自然景象揭示新旧交替的哲理，B项表达豪情，C项喻困境转机，D项强调知识更新。下列对诗歌赏析有误的一项是（）A.“潮平两岸阔”中“阔”字写出江面的开阔B.“风正一帆悬”体现行船的平稳与顺畅C.颈联写黄昏时的景象，暗含乡愁D.尾联借“归雁”表达对故乡的思念答案：C（颈联写黎明，非黄昏）4.《天净沙·秋思》（马致远）（1）理解性默写：九组意象叠加：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。直抒胸臆：夕阳西下，断肠人在天涯。（2）名句赏析：赏析“枯藤老树昏鸦”手法：白描手法，选取“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象。内容：枯藤缠绕老树，黄昏时乌鸦归巢，营造萧瑟、衰败的秋景。情感：“枯”“老”“昏”三字暗含时间流逝与生命枯萎，奠定全曲凄凉基调，烘托游子漂泊的孤寂。赏析“小桥流水人家”手法：乐景衬哀情，描绘温馨的田园画面。内容：小桥下流水潺潺，近处几户人家炊烟袅袅，与前句的凄凉形成对比。情感：通过宁静生活的反衬，强化游子对故乡的思念，以及漂泊无依的悲苦。赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”手法：直抒胸臆，以“夕阳”点明时间，以“天涯”突出漂泊之远。内容：夕阳余晖中，游子独自在古道上徘徊，点明漂泊的处境。情感：“断肠”一词直接抒发游子的思乡之愁，将前四句的景物描写升华为深沉的情感表达。（3）选择题下列对诗句的理解有误的一项是（）A.“枯藤老树昏鸦”通过三个意象营造出萧瑟、凄凉的秋日氛围。B.“小桥流水人家”展现温馨画面，与游子的孤独形成鲜明对比。C.“古道西风瘦马”中的“瘦马”暗示旅途艰辛，侧面反映游子漂泊之苦。D.“夕阳西下”一句仅点明时间，未对情感表达产生作用。答案：D解析：“夕阳西下”不仅点明时间，还以落日余晖烘托游子的孤寂，强化思乡之情。下列诗句中，与“小桥流水人家”表现手法最相似的一项是（）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫）B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白）C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（杜牧）D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维）答案：A解析：A项与原句均运用乐景衬哀情，以明媚景色反衬内心的哀愁；B项借景抒情，C项直抒胸臆，D项以乐景写乐情。下列对诗歌分析正确的一项是（）A.“瘦马”仅写马的疲惫，无象征意义B.“夕阳西下”点明时间，强化愁绪C.“小桥流水人家”是游子向往的理想生活D.全曲通过哀景渲染，无乐景出现答案：B，分析如下A：“瘦马”不仅写马的疲惫，还象征着游子的漂泊与困顿，具有象征意义。B：“夕阳西下”明确点明了时间，夕阳的萧瑟景象进一步强化了游子的思乡愁绪。C：“小桥流水人家”描绘的是温馨的乡村生活场景，与游子的孤独漂泊形成对比，突出其思乡之情，并非是游子向往的理想生活。D：“小桥流水人家”属于乐景，以乐景衬哀情，并非全曲只有哀景。当堂检测题（一）理解性默写1.

《观沧海》中通过想象表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2.

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月传情的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3.

《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。4.

《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。（二）名句赏析1.

赏析《次北固山下》“江春入旧年”的“入”字。答案：拟人手法，赋予“江春”以动态，生动写出春天的活力与不可阻挡，暗含时光流转的哲理。2.

《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”的“瘦”字有何深意？答案：“瘦”字既写马的疲惫，更暗示游子漂泊的困苦，象征羁旅之艰辛。（三）综合性选择题观沧海东汉·曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.

下列对“东临碣石，以观沧海”中“观”字的分析，最恰当的一项是（）A.点明观察的视角是居高临下，暗示诗人的威严B.总领全诗，引出后文对沧海景象的描写C.表达诗人对自然景观的细致观察与热爱D.与尾联“歌以咏志”呼应，体现诗歌结构严谨答案：B解析：“观”字为全诗线索，后文均围绕“观”展开，B项正确。A项“威严”过度解读，C项“细致观察”非重点，D项“歌以咏志”是套语，与“观”无直接呼应。2.

下列对诗歌结构的分析，不正确的一项是（）A.前四句写实景，后四句写虚景，虚实结合B.“水何澹澹”至“洪波涌起”为动态描写，展现沧海的磅礴C.“日月星汉”的虚写与“树木百草”的实写形成对比D.全诗以“观”为脉络，由近及远、由实到虚层层递进答案：A解析：全诗前六句写实景，后四句写虚景，A项“前四句实写”错误。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3.

下列对“闻道龙标过五溪”中“过五溪”的理解，最准确的一项是（）A.具体描绘友人途经的五条溪流，体现旅途艰辛B.用“五溪”代指偏远之地，暗示友人贬谪之远C.以“五溪”的优美景色反衬诗人的悲痛心情D.说明诗人对友人行程的细致了解，体现关切之情答案：B解析：“五溪”是古代少数民族地区，代指荒僻之地，B项正确。A项“具体描绘”错误，C项“优美景色”无依据，D项“细致了解”非重点。4.

下列诗句中，与“我寄愁心与明月”情感表达最相似的一项是（）A.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州（李白）B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适）C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（王昌龄）D.春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石）答案：A解析：A项与原句均借自然景象（明月、清溪）表达对友人的思念；B项劝慰，C项表明心志，D项思乡。次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5.

下列对“乡书何处达？归雁洛阳边”的赏析，有误的一项是（）A.运用设问，自问自答，强化思乡之情B.“归雁”是传统书信意象，寄托诗人的乡愁C.以问句结尾，引发读者对诗人命运的思考D.与首联“客路”呼应，形成结构上的闭环答案：C解析：结尾问句是抒情，非引发对诗人命运的思考，C项过度解读。6.

下列诗句中，与“海日生残夜，江春入旧年”意境最相近的一项是（）A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊）B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（苏轼）C.野火烧不尽，春风吹又生（白居易）D.欲穷千里目，更上一层楼（王之涣）答案：C解析：C项与原句均通过自然景象表现生命力与希望，A项无奈，B项闲适，D项哲理。天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7.

下列对“枯藤老树昏鸦”的分析，正确的一项是（）A.三个意象叠加，描绘出深秋清晨的萧瑟景象B.“枯”“老”“昏”三字均为形容词，强化衰败感C.通过听觉描写，营造寂静无声的秋日氛围D.此句为全曲奠定昂扬向上的情感基调答案：B解析：A项“清晨”错误（应为黄昏）；C项无听觉描写；D项“昂扬”错误。8.

下列诗句中，与“断肠人在天涯”情感表达最不同的一项是（）A.夕阳西下，断肠人在天涯（马致远）B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（崔颢）C.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安（岑参）D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（王维）答