统编版（2024）七年级上册语文 第五单元素养检测试卷（含答案）

第第页统编版（2024）七年级上册语文第五单元素养检测试卷（时间：90分钟满分：100分）【主题情境】为了号召同学们加入到关爱动物、保护动物的行列中来，班级将开展“关爱动物，和谐共处”主题班会活动，请你参加并完成下列活动内容。活动一：生活中无处不在的动物（26分）1.下面是小临拟写的活动导言，请你阅读并完善。（8分）当你跋涉过连绵起伏的山川，当你轻轻踩过凋零的枯叶，你可以观察到缄默的大自然蕴藏着无尽的奥秘：高空中的大雁在目空一切地迁xǐ，quán伏在露台上的猫在晒太阳，蓝天中的白鸽在屋脊盘xuán，荒原上狡黠的狼正警惕着路过的人类，森林里震颤的蝶蛹正在发生着tuì变。这些都是人与动物和谐相处的完美演绎。动物是大自然中的精灵，也是我们不可或缺的。在“关爱动物，和谐共处”主题班会中，我们将聆听更多动物故事，感受更多动物妙趣。（1）小临不确定加点字的读音，请你选出全部正确一项（）（2分）A.凋（diāo）缄（jiān）黠（xiá）B.凋（tiāo）缄（xiān）黠（jié）C.凋（tiāo）缄（xiān）黠（xiá）D.凋（diāo）缄（jiān）黠（jié）（2）请你按文中拼音的顺序写汉字。（4分）quán（）伏盘xuán（）迁xǐ（）tuì（）变（3）文中划线句子有一处语病，请你提出修改意见。（2分）2.同学们总结整理了古诗词中和动物相关的诗句，想要在班会PPT中展示出来，请你帮忙补充完整。（8分）自然万物常常给予古人作诗的灵感，李商隐在《夜雨寄北》中看到眼前的夜雨，由此联想到“①_________________________，②________________________”这样团聚后的温馨景象。自然中也有许多与动物有关的意象会引起诗人的情思，比如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③_________________________，④________________________”用杜鹃哀啼表达对友人贬谪的感伤，王湾《次北固山下》中“乡书何处达，⑤________________________”借鸿雁传书表达对家人的思念。而“马”是古诗文中常见的动物意象，寄寓着多样的情感。马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，⑥_________________________”运用白描的手法勾画出一幅漂泊羁旅图；陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中“夜阑卧听风吹雨，⑦_________________________”将风雨想象成为国征战的铁骑踏冰之声，抒发了诗人的忧国忧民之心；谭嗣同《潼关》中“终古高云簇此城，⑧_________________________”写出马蹄声被吹散，显出孤城的寂寥与辽远。3.文学作品中还有很多与动物相关的文学常识，其中表述正确的一项是（）（2分）A.《狼》一文选自明代文学家蒲松龄所著的《聊斋志异》，文中描写的狼贪婪凶残、狡诈阴险，屠户从一开始害怕狼，到后来奋起抗争，最终将狼杀死。B.郑振铎的《猫》主要记叙了他与家人的三次养猫经历，“我”制造了前两只猫悲剧，又是第三只猫悲剧的目击者。C.《大雁归来》的作者是美国生态学家利奥波德，文中写大雁定期迁徙，它们行进过程中没有危险，“聚会”时十分热闹和欢乐。D.陈忠实在《我的白鸽》中讲述了自己与舅舅送的两只白鸽相处过程中的琐事，表达了对白鸽的喜爱之情。4.在名著《西游记》中，许多精怪神仙都是以动物为原型塑造的，请根据所学知识和积累完成以下题目。（8分）（1）同学们在阅读西游记的过程中，发现其中出现了许多以动物为原型的角色，于是对此进行了整理，请你将下面的表格补充完整。（3分）动物狮子龙老虎羊角色青毛狮子怪东海龙王虎先锋羊力大仙动物牛猪熊兔角色①____________②___________③___________玉兔精（2）小实在阅读《西游记》时，将自己喜欢的片段画成了连环画，整理时不小心打乱了顺序，下列各项排序正确的一项是（

）（2分）A．②③①④ B．④③①② C．②④①③ D．②①④③（3）有位同学阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话：“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎灵霄。”“若一去不回……”“便一去不回!”这段话体现了孙悟空的反抗精神，他既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点，请结合原著简要分析。（3分）活动二：文学中千姿百态的动物（34分）（一）古诗词赏析（6分）《秋词（其一）》[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《群鹤咏》[南朝宋]萧道成八风①儛②遥翮③，九野弄清音。一摧④云间志，为君苑中禽。注释：①八风：八面之风。②儛：同“舞”，这里指飞舞。③翮(hé)：本意为羽毛的根部，这里代称鸟翅。④摧：摧折。5.两首诗歌都运用了动物意象“鹤”，结合诗歌内容，说说它的处境有何不同？（2分）6.两首诗歌中的“鹤”分别寄托了作者什么情感？（4分）（二）文言文阅读（14分）阅读下面两个语段，回答问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。[清]蒲松龄《狼》【乙】临江①之人，畋②得麋麑③，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒。怛④之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍⑤使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良⑥我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑦甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。[唐]柳宗元《临江之麋》【注释】①临江：地名，江西省清江县。②畋（tián）：打猎。③麋(mí)麑（ní）：麋鹿。④怛（dá）：恐吓。⑤稍：渐渐。⑥良：的确。⑦俯仰：周旋，应付。7．请你解释加点实词的意思。（4分）（1）缀行甚远_______________（2）屠大窘_______________（3）垂涎_______________（4）益狎_______________8．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（

）（2分）A．习示之，使勿动

而两狼之并驱如故B．自是日抱就犬

其一犬坐于前C．积久，犬皆如人意

场主积薪其中D．乃悟前狼假寐

麋至死不悟9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。_______________________________________________________________________________（2）三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。_______________________________________________________________________________10．两篇文章中，屠户和麋鹿有着不同的结局，你认为原因何在？请分别简要分析。（4分）（三）现代文阅读（14分）海子爷与老雪狼郭雪波①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天经过那都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，准备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。⑪唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过，姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。⑫海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。11.小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合所给的语句，做分析式批注。（4分）（1）A.海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。B.一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。批注：_________________________________________________________________________（2）A.在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。B.当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。批注：_________________________________________________________________________12.结合蒲松龄的《狼》，谈谈两篇文章中的狼有什么不同之处？（3分）13.文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。（从描写方法的角度）（3分）14.有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。（4分）活动三：印象中打动人心的动物15.作文（40分）。生活的我们会和动物产生许多交集，哪些给你留下了深刻印象，或强烈地触动了你？请根据班委会的征稿启事完成一篇作文。征稿启事各位同学：为收集同学们与动物之间的故事，班委会特举办本次征文活动，征稿要求如下：一、征文主题：请观察自己身边的动物，写一篇观察记录，表达自己对动物的情感或个人的思考。二、征文对象：全班同学三、作品提示：1.记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。2.可以增加细节，借鉴课本的写法，让文章更生动。四、作品要求：1.自拟题目，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；2.不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感；3.不少于600字；4.文章中不得出现真实的人名、校名、地名等。班委会X年X月X日参考答案1.（1）A（2分）（2）蜷，旋，徙，蜕（每空1分）（3）在“不可或缺的”后面加上“伙伴/同伴/好朋友（意近即可）”。（2分）2.①何当共剪西窗烛②却话巴山夜雨时③杨花落尽子规啼④闻道龙标过五溪⑤归雁洛阳边⑥古道西风瘦马⑦铁马冰河入梦来⑧秋风吹散马蹄声（每空1分，共8分）3.D（2分）【解析】A.《狼》一文选自清代文学家蒲松龄所著的《聊斋志异》。B.“我”制造了第三只猫的悲剧，又是前两只猫悲剧的目击者。C.它们行进过程中有危险。4.（1）①牛魔王 ②猪八戒③黑熊精（每空1分）(2)B。（2分）①根据画面中两个孙悟空对打，可知为“真假美猴王”，这一情节是在《西游记》第五十七回；②根据画面中孙悟空扛着芭蕉扇，还有一个女魔王，可知为“三借芭蕉扇”，这一情节是在《西游记》第五十九至六十一回；③根据图中火焰冲天，一个小妖精在喷火，孙悟空和猪八戒逃走可知，这是“大战红孩儿”，这一情节是在《西游记》第四十回到第四十二回；④根据旗帜上的“齐天大圣”四个大字，可知这是“孙悟空大闹天宫”的故事，这一情节是在《西游记》第三回到第七回，发生在西天取经之前；因此正确排序为：④③①②；故选B。（3）（1）动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性；（2）神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；（3）人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。（每条1分）5.两篇文章都写了鹤这种动物，二者的处境有何不同？（2分）《秋词》中的鹤振翅翱翔，在秋日的晴空中直冲霄汉，凌云而上。《群鹤咏》中的鹤因为失去羽翼不能翱翔九天，只能成为帝王园中的玩物。6.两首诗中的鹤分别寄托了作者什么情感？（4分）《秋词》借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。《群鹤咏》希望能够逃离樊笼，搏击八方，像高天的鹤一样展翅翱翔，无拘无束地发出舒心的鸣叫。译文：迎着八面来风张开巨大的羽翼，在九天之上自由自在鸣叫飞翔的鹤。因为失去羽翼不能再翱翔九天，只能成为帝王园囿中的玩物。7．请你解释加点实词的意思。（4分）（1）缀：跟随（2）窘：处境困迫，为难（3）涎：口水（4）益：更加8．D（2分）A．代词，指群犬/用于主谓之间，取消句子独立性；B．狗/像狗一样；C．长时间/堆积；D．明白9.（1）一只狼正在柴草堆里打洞，企图从洞中进入来攻击屠户的背后。（2分）（2）多年之后，鹿走出家门，看见外面的很多狗在路上，跑过去想跟狗玩耍。（2分）10．屠户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他能明白狼的本性，认清自己的处境，丢掉幻想（被迫抵抗）；敢于斗争，善于斗争（勇敢机智），果断出击。（2分）麋鹿避免不了悲剧命运，是因为：①它忘却了自己的种群本性（忘记了环境与对象发生变化，无自知之明和他知之明）；②在养尊处优的环境中没有学会区分敌我（在过分的保护下丧失了判断能力/看不清真相）。（2分）参考译文：临江有个人，打猎时捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。麋鹿逐渐长大，忘记了自己是麋，以为狗真的是自己的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。多年之后，鹿走出家门，看见外面的很多狗在路上，跑过去想跟狗玩耍。这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，路上一片狼藉。麋鹿到死也没有明白过来。11.（4分）（1）人物形象：有恻隐之心、善良、心软摘录2：海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。（一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。）（2）人物形象：坚守故乡（倔强）摘录2：在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。12.蒲松龄的《狼》凶恶贪婪、狡猾、愚蠢。（1分）狼跟随屠户，凶恶贪婪；屠户反击时两狼前后夹击，可见它们的狡猾；两狼分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的愚蠢。老雪狼懂得感恩，知恩回报。吃了海子爷的鱼表示谢意，懂得感恩；老雪狼努力救海子爷，知恩图报。（2分）13.这句话运用了神态和动作描写（1分），生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子（1分），体现出老雪狼报答海子爷的决心（1分）。（3分）14.我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱造就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。（4分。本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。）15.作文评价量表评价标准一类文二类文三类文四类文基本要求1.字数合格，字体端正，书面整洁，能正确、规范地使用标点符号。8-76-54-32-12.语句通顺，语意连贯，表达清楚，能写出表达规范的句子。8-76-54-32-1专项要求1.能根据中心合理地选择材料，能设定一条贯穿全文的线索，使文章脉络更清晰，中心更突出。8-76-54-32-12.能安排好内容的主次和详略。能对强化中心的内容，详细叙述，细致描写，着意强调；对与中心关系较远或不太典型的内容，简略叙述。8-76-54-32-13.能从开门见山、篇末点明题旨、铺垫、呼应、对比等方法或技巧中，至少运用一种来突出文章中心。8-76-54-32-1【范文】蚂蚁蚂蚁很常见，花坛里、墙角边、小路上，随处都可以看见它们的身影。我却不太喜欢这些长着两只触角的小东西，因为小时候被蚂蚁咬过，奇痒难耐，至今仍心存恐惧。暑假期间，我去爷爷家小住。一天傍晚，我在院子里吃西瓜，一不小心，那鲜红的西瓜瓤掉了一大块。我赶紧几口吃完手里剩下的瓜，进屋去找扫把和簸箕。再回到院子里时，我发现一只小蚂蚁爬到了瓜瓤旁边，它没有吃，而是用头上的触角碰了碰这个“庞然大物”，然后匆匆离开了。它要干什么呢？难道是去给其他同伴报信了吗？我有点好奇，便搬了小板凳坐到瓜瓤面前，兴致勃勃地等待起来。不知过了多久，我几乎要失去耐心了，一队“蚂蚁大军”突然从小蚂蚁消失的方向现出了身影。我精神一振，伸长脖子向前探去，好看得更清楚些。只见蚂蚁们排着整齐的队列，蜿蜒出一条细细的黑线，准确无误地向着西瓜瓤的方向行进。那只小蚂蚁竟然真的叫来了同伴！蚂蚁们围在这块瓜瓤周围，像是给鲜红的瓜瓤镶了一圈黑边。很快，它们就发现，凭这支“大军”的力量挪动不了瓜瓤。本以为蚂蚁们会知难而退，但它们却叫来了更多的同伴，只见它们的触角动来动去，好像在商量对策。不一会儿，它们开始忙碌起来——有的爬到瓜瓤上面，有的钻到瓜瓤下面，有的咬下一小块瓜瓤；还有的三个一群五个一伙，一起咬下较大的一块，再一起搬走——它们竟然采取了化整为零的战术！蚂蚁们分工明确，有条不紊，一大块的西瓜瓤很快就肉眼可见地小了一圈。等我吃完晚饭再出来看时，瓜瓤已经消失不见，蚂蚁“搬运队”也早已经撤退了。目睹这一切，蚂蚁们团结协作的精神深深震撼了我——如果我们人类也能像蚂蚁那样团结一致，有什么困难不能克服呢？从此我对蚂蚁充满了敬意。名师总评：作者按照时间顺序，在观察片段的基础上，对“我”观察蚂蚁时的心理、动作和蚂蚁团结协作的具体过程补充了更多细节。这样的扩展使语言表达更生动，文章内容更丰富，中心思想更突出。一条笨鱼那天晚上,妈妈提回来一个桶,桶里套着黑塑料袋,看不见里面是什么。妈妈说是鱼。我好奇地打开塑料袋,却什么也没看到。直到把鱼放进鱼缸,我才发现是几条鱼,浑身黑漆漆的,身上凹凸不平,僵硬的身躯沉在缸底,眼睛浑浊,目光呆愣,鱼鳍和鱼尾也灰扑扑的,像用什么粗布随意缝成,全然没有别的鱼儿那样灵动飘逸。我不由皱起眉:“这鱼怎么这么丑?”我一下子对它们失去了兴趣。妈妈最近养了许多鱼,但大多数不成功,眼看鱼缸里的鱼一天天减少,但她并不气馁,只怀疑是最初的小金鱼不好养。这次的鱼说是从溪里抓上来的,野生