五年级语文重点知识复习题

五年级语文重点知识复习题五年级语文的学习既需要夯实基础字词，又要提升阅读理解与写作表达能力。这份复习题结合教材重点与考试高频考点，从字词积累、语句训练、阅读理解、写作表达四个维度梳理知识，辅以典型例题与解析，帮助同学们系统巩固知识，突破学习难点。一、字词积累与运用字词是语文学习的基石，五年级需重点关注多音字辨析、形近字辨析、词语理解与归类等内容。（一）字音字形过关1.多音字注音（结合语境）例：根据语境给“咽”字注音。他哽咽（）着说不出话，喉咙里像被什么东西堵住了。吃饭时要细嚼慢咽（），这样才有助于消化。这个山洞的入口很狭窄，只能容一人咽（）喉通过。解析：多音字需结合语境判断词性与含义。“哽咽”的“咽”表“阻塞、声音受阻而低沉”，读*yè*；“细嚼慢咽”的“咽”表“吞咽”，读*yàn*；“咽喉”的“咽”指人体器官，读*yān*。2.形近字组词（区分易错字）例：用“噪、燥、躁”组词并说明区别。（）音（）热（）动解析：三字部首不同，含义随形旁变化。“噪”从“口”，与声音有关（噪音）；“燥”从“火”，与干燥、缺少水分有关（燥热）；“躁”从“足”，与情绪急躁有关（躁动）。（二）词语理解与辨析1.近义词/反义词填空例：从括号内选合适的词填空（近义词辨析）。他的演讲（激动/激昂）人心，台下掌声雷动。解析：“激动”侧重内心情绪波动（如“激动得流泪”）；“激昂”侧重情绪强烈且充满力量（多用于语言、情绪的外在表现），此处选“激昂”更贴合“演讲”的感染力。2.四字词语归类（按结构/情感色彩）例：将下列词语按“褒义词/贬义词”分类。神机妙算夸夸其谈足智多谋得意忘形解析：褒义词是赞扬、肯定的词（神机妙算、足智多谋）；贬义词是批评、否定的词（夸夸其谈、得意忘形）。需结合词语的核心含义判断，如“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，含贬义。二、语句训练语句训练需掌握句式变换、病句修改、修辞手法运用，提升语言表达的准确性与生动性。（一）句式变换1.陈述句改反问句例：将“我们不能辜负老师的期望。”改为反问句。解析：反问句需保留原意，添加反问词（“难道”）、否定词（原句否定则去掉，肯定则添加）、语气词（“吗”），句号改问号。答案：我们难道能辜负老师的期望吗？2.缩句（保留主干）例：缩句：“饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。”解析：缩句需去掉修饰语（“饱经风霜的”“难以忍受的”），保留主语（脸）、谓语（现出）、宾语（痛苦）。答案：脸上现出痛苦。（二）病句修改例：修改病句：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”解析：病因是“成分残缺”（“通过……使……”同时使用，导致句子无主语）。修改方法：删去“通过”或“使”。答案：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）（三）修辞手法运用例：判断修辞并仿写（拟人句）。原句：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”解析：原句将“秋天的雨”当作人来写（“吹喇叭”是人的动作），运用了拟人修辞。仿写需赋予事物人的动作/情感，如：“春天的风，唤醒了沉睡的花朵。”三、阅读理解阅读理解需掌握记叙文、说明文、古诗文的阅读技巧，提升信息提取与文本分析能力。（一）记叙文阅读（以写人记事文为例）例：阅读短文《父亲的背影》，回答问题：“文中父亲的背影为什么让‘我’难忘？”解析：答题需结合文本细节，从“背影的特点”（如瘦弱却扛起家庭重担）、“背影承载的情感”（父爱、责任）等角度分析。步骤：①定位相关段落；②提取父亲背影的描写（如“弯曲的脊背”“沾满泥土的衣角”）；③结合上下文分析情感（体现父亲的辛劳与对家庭的付出）。（二）说明文阅读（以科普文为例）例：阅读《动物的“睡眠”》，指出文中“刺猬在冬天要睡五个月，松鼠要睡半年”运用的说明方法及作用。解析：说明方法是“列数字”，作用是“用具体数字（五个月、半年）准确说明刺猬、松鼠的冬眠时长，使说明更科学、直观”。（三）古诗文阅读（以《稚子弄冰》为例）例：解释“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”中“脱”的意思。解析：结合课下注释与语境，“脱”指“取出、剥离”（清晨孩童从金属盆中取出冻结的冰块）。四、写作表达写作需掌握应用文格式与记叙文写作技巧，做到内容具体、情感真挚。（一）应用文写作（以“通知”为例）例：学校将举办“读书分享会”，请你写一则通知，要求格式正确，内容清晰。解析：通知格式：①标题（居中）；②称呼（顶格，如“全体同学：”）；③正文（说明时间、地点、事件，如“兹定于本周五下午第三节课，在学校礼堂举办读书分享会，请各班同学准时参加。”）；④落款（署名“校学生会”+日期“2024年X月X日”，右对齐）。（二）记叙文写作（以“______的那一刻”为题）例：以“我长大的那一刻”为题，写一篇记叙文。解析：写作思路：①选取典型事例（如独自照顾生病的妈妈、克服恐惧完成挑战）；②运用细节描写（动作、神态、心理）；③点明“长大”的内涵（学会责任、理解他人、突破自我）。例如：开头点明“长大”的瞬间，中间叙述事件（如深夜为妈妈熬药，手忙脚乱却咬牙坚持），结尾升华情感（“那一刻，我懂得了担当，真正长大了”）。巩固练习建议1.分层练习：基础薄弱的同学先巩固字词、句式题，再挑战阅读与写作；能力较强的同学可尝试拓展题（如文言文对比阅读）。2.错题整理：将易错的字词、病句类型、阅读答题思路整理成“错题本”，定期复习。3.结合教材：复习时回归课本，重点