小升初语文知识点专项训练题

小升初语文知识点专项训练题小升初语文考查学生的语言积累、理解与表达能力，知识点覆盖字词、句式、古诗文、现代文阅读及写作等板块。通过专项训练，可系统梳理考点，提升应试能力。本文结合考情，分模块解析核心知识点，并配套针对性训练题，助力学生高效备考。模块一：基础知识积累与运用考点1：字音字形（多音字、易错字、形近字）考点分析：字音聚焦多音字（如“参”“差”）、易读错字（如“畸”“剖”）；字形侧重形近字（如“辩”“辨”“辫”）、同音字（如“幕”“慕”“暮”）的辨析，常以选择题、填空题形式出现。典型例题：1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.参差（cān）处理（chù）B.尽管（jǐn）宿舍（shè）C.膝盖（qī）挨打（āi）D.模样（mó）载重（zǎi）*答案：B。解析：A项“参”读cēn，“处”读chǔ；C项“膝”读xī，“挨”读ái；D项“模”读mú，“载”读zài。*2.找出书写错误的词语并改正：迫不急待（）穿流不息（）*答案：“急”改“及”，“穿”改“川”。*专项训练题：1.给下列加点字选择正确读音（填序号）：①和：和平（）和诗（）和面（）（A.héB.hèC.huó）②卷：试卷（）卷尺（）（A.juànB.juǎn）2.改正下列词语中的错别字：再接再励（）应接不瑕（）震耳欲笼（）考点2：词语运用（近义词、反义词、成语、关联词）考点分析：近义词辨析需结合语境（如“爱护”vs“爱惜”）；反义词考查词性对应（如“谦虚”的反义是“骄傲”）；成语侧重积累与运用（如“画蛇添足”的寓意）；关联词需掌握常见逻辑关系（因果、转折、条件等）。典型例题：1.填入横线最恰当的词语是（）：他______地指出了我的错误，让我心服口服。A.严厉B.严肃C.严格D.严峻*答案：B。解析：“严肃”侧重态度庄重，符合语境；“严厉”侧重语气重，“严格”侧重要求，“严峻”侧重形势。*2.下列成语使用错误的一项是（）A.他画的画栩栩如生，令人赞叹。B.听完演讲，大家都热血沸腾，跃跃欲试。C.他上课经常左顾右盼，学习态度很不端正。D.妈妈做的饭菜味同嚼蜡，我吃得很香。*答案：D。解析：“味同嚼蜡”形容文章或讲话枯燥，不能形容饭菜。*专项训练题：1.写出下列词语的反义词：精致（）柔和（）敏捷（）2.用关联词合并句子：他很努力。他的成绩不太理想。_____________________________________3.选择成语填空（填序号）：①妙笔生花②囫囵吞枣③张冠李戴（1）读书不能______，要深入理解内容。（2）他把李白的诗说成是杜甫的，真是______。模块二：句子运用与修辞考点1：句式变换（陈述句、反问句、把字句、被字句）考点分析：句式变换需保持原意不变，反问句改陈述句要去掉反问词、否定词，调整语气；把字句与被字句转换需明确主动者与被动者。典型例题：1.改为反问句：这是一次难忘的经历。*答案：这难道不是一次难忘的经历吗？*2.改为被字句：大风把路边的小树吹倒了。*答案：路边的小树被大风吹倒了。*专项训练题：1.陈述句改反问句：我们应该遵守交通规则。_____________________________________2.把字句改被字句：我把这本书读完了。_____________________________________考点2：病句修改（常见病因：搭配不当、成分残缺、语序不当）考点分析：小升初病句常考“搭配不当”（如“提高成绩”而非“增加成绩”）、“成分残缺”（如“通过……使……”缺主语）、“语序不当”（如“我认真检查并完成了作业”应改为“完成并检查”）。典型例题：1.修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。*答案：删去“通过”或“使”，改为“这次活动，使我明白了团结的重要性”或“通过这次活动，我明白了团结的重要性”。*2.找出语病并修改：他经常回忆过去的往事。*答案：“过去的”与“往”重复，删去“过去的”或“往”。*专项训练题：1.修改病句：我们要养成良好的学习习惯和学习态度。_____________________________________2.下列句子没有语病的一项是（）A.他的写作水平明显改进了。B.菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。C.大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。D.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。考点3：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张）考点分析：需掌握修辞手法的特点（如比喻有本体、喻体、比喻词；拟人赋予事物人动作/情感），并能辨析、运用。典型例题：1.判断修辞手法：“顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。”（）*答案：拟人，赋予雨滴“跳舞”的人动作。*2.仿写句子（比喻）：弯弯的月亮像________________。*答案示例：弯弯的月亮像一艘小小的船。*专项训练题：1.指出下列句子的修辞手法：（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）2.用拟人手法写一句话：_____________________________________模块三：古诗文积累与理解考点1：古诗词默写与理解考点分析：小升初常考必背古诗词（如《咏柳》《望庐山瀑布》《示儿》），题型包括直接默写、理解性默写（结合诗意/情感）、诗句赏析。典型例题：1.默写《春日》后两句：________________，________________。*答案：等闲识得东风面，万紫千红总是春。*2.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因为C.座位*答案：B。解析：诗句意为“因为喜爱枫林晚景而停车”。*专项训练题：1.默写《出塞》（王昌龄）：________________，________________。________________，________________。2.理解性默写：《石灰吟》中表达诗人坚守高洁品质的句子是“________________，________________。”考点2：小古文阅读（浅易文言文）考点分析：小升初小古文多为寓言、典故（如《守株待兔》《司马光》），考查字词解释（如“走”古义为“跑”）、句子翻译、内容理解。典型例题：阅读《司马光》选段，回答问题：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.解释“没”的意思：________________*答案：淹没。*2.翻译句子：众皆弃去，光持石击瓮破之。*答案：大家都吓跑了，司马光拿起石头砸破了水缸。*专项训练题：阅读《守株待兔》选段：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释“走”的意思：________________2.翻译“因释其耒而守株，冀复得兔”：________________模块四：现代文阅读理解考点1：记叙文阅读（概括内容、人物分析、句子赏析）考点分析：记叙文常考“概括主要内容”（六要素法：时间、地点、人物、起因、经过、结果）、“人物形象分析”（通过言行、事件提炼）、“句子赏析”（从修辞、描写手法、情感表达入手）。典型例题：阅读《背影》（节选），回答问题：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。1.概括选段主要内容：________________*答案：父亲穿过铁道、爬上月台为“我”买橘子，“我”看到他的背影深受感动。*2.赏析句子“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”：*答案：通过动作描写（“攀”“缩”“倾”），生动展现父亲爬月台的艰难，体现他对儿子的爱。*专项训练题：阅读《桂花雨》（节选），完成练习：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1.用简洁的语言概括选段内容：________________2.从“缠”“抱”“摇”等动词中，你体会到“我”怎样的心情？________________考点2：说明文阅读（说明方法、说明顺序）考点分析：说明文常考“说明方法辨析”（举例子、列数字、打比方、作比较）、“说明顺序判断”（时间、空间、逻辑），需结合文本分析作用。典型例题：阅读《太阳》（节选），回答问题：太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。1.这段话运用了什么说明方法？（）（多选）A.列数字B.举例子C.打比方D.作比较*答案：AB。解析：“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”是列数字；举步行、坐飞机的例子说明距离远。*2.这样写的好处是：________________*答案：用具体数字和例子，准确、直观地说明太阳离我们很远。*专项训练题：阅读《松鼠》（节选）：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。1.这段话运用了什么说明方法？有何作用？________________2.松鼠的活动范围主要在（）A.地下B.树上C.地上模块五：写作表达训练考点：记叙文写作（写人、记事、写景）考点分析：小升初作文常考“写人”（如《我的老师》《我的小伙伴》）、“记事”（如《一次难忘的经历》）、“写景”（如《家乡的秋天》），需做到内容具体、情感真实，运用细节描写（外貌、动作、心理）。写作思路指导：写人：选取典型事例（如老师耐心辅导、小伙伴助人），通过言行、神态刻画人物特点，结尾抒发情感。记事：按“起因-经过-结果”叙述，详写经过（加入人物对话、心理），突出“难忘”“有意义”。写景：按空间/时间顺序描写，运用比喻、拟人修辞，融入个人感受（如“秋天的稻田像金色的海洋，我沉醉在这丰收的画卷里”）。作文题示例：题目：《______，真美》（可填“家乡的小河”“校园的春天”“妈妈的笑容”等）要求：①把题目补充完整；②内容具体，语句通顺；③运用至少两种修辞手法；④字数400字左右。写作提纲示例（以《家乡的小河，真美》为例）：开头：点明家乡小河的位置，总写它的美。中间：①描写小河的景色（春天：水草嫩绿，鸭子嬉戏；夏天：孩子们游泳，水花飞溅）；②回忆与小河相关的趣事（和小伙伴捉鱼、放纸船）；结尾：抒发对小河的喜爱与怀念，呼应开头。专项训练题：题目：《那一刻，我长大了》要求：①写一件成长中的事；②写出自己的真实感受；③字数450字左右。提示：可从“学会独立”“懂得感恩”“克服困难”等角度选材，重点描写“那一刻”的心理变化。参考答案与解析（示例）模块一基础知识1.字音：①A