2025江西教资模拟冲刺册

2025江西教资模拟冲刺册考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。1.我国《教育法》规定，受教育者享有()的权利。A.参加教育教学计划安排的各种活动B.对学校教育教学工作提出意见和建议C.在学业成绩上获得公正评价D.以上都是2.“学为人师，行为世范”体现了教师职业的()。A.社会地位B.专业特性C.职业道德D.法律规范3.教育心理学的研究对象是()。A.教育规律B.教育现象C.教育学与心理学交叉的领域D.教育过程中的师生互动4.在教学过程中，教师通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣和主动性，这体现了()的教学原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.启发性5.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话强调了()在学习中的重要性。A.教师指导B.学习方法C.学习兴趣D.学习环境6.小学生思维发展的主要特征是()。A.抽象逻辑思维迅速发展B.具体形象思维仍占主导C.直觉思维占优势D.形式逻辑思维开始发展7.班级授课制的主要优点是()。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.便于集中大面积地进行教学D.有利于学生社会交往8.教师在课堂上运用多媒体进行教学，这属于()教学手段。A.语言B.实物C.图像D.电化9.“一把钥匙开一把锁”的教学要求体现了()原则。A.系统性B.理论联系实际C.因材施教D.巩固性10.学校对学生进行思想政治教育和道德品质培养的主要途径是()。A.各科教学B.班会活动C.校会国旗下讲话D.社会实践活动11.“教育无他，唯爱与榜样”这句话强调了()在教育教学中的重要性。A.教学方法B.教师素质C.教学管理D.教学设备12.学生小华经常在课堂上做小动作，不遵守纪律。教师多次找他谈话，但效果不佳。针对这种情况，教师应()。A.对小华进行批评教育B.请家长配合，共同管教C.尝试了解小华行为背后的原因D.给小华安排最困难的座位13.教师职业道德的核心是()。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.“教育是培养人的活动”这句话体现了教育的()本质属性。A.社会性B.实践性C.目的性D.永恒性15.下列选项中，不属于我国教育基本法的是()。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》16.教师法规定，教师享有()的权利。A.进行教育教学活动B.参与学校民主管理C.获得工资报酬D.以上都是17.“十年树木，百年树人”这句话说明了教育的()。A.长期性B.社会性C.终身性D.公益性18.教师在课堂教学中，根据教学需要调整教学进度和内容，这体现了教师劳动的()特点。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性19.学生小丽在学习上遇到困难，情绪低落。教师关心她的学习情况，耐心帮助她分析问题，并鼓励她重拾信心。该教师的做法体现了()。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.科学研究20.教育目的是教育的出发点和归宿，它决定着()。A.教育的内容B.教育的方法C.教育的目标D.A和B二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请将答案写在答题纸上。）1.简述教师专业发展的途径。2.简述我国教育法律法规的基本原则。3.简述小学阶段学生的认知发展特点。4.简述班主任工作的主要内容。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请将答案写在答题纸上。）1.材料一：小明是五年级的学生，平时学习态度端正，但成绩总是上不去。教师多次找他谈话，鼓励他，但效果不大。小明也表示自己很努力，但就是学不会。教师感到很无奈。材料二：小红是班里的学习委员，成绩优秀，但性格内向，不善于与人交往。教师发现后，鼓励她多参加集体活动，并在课堂上多回答问题，锻炼她的表达能力。请结合材料，分析两位教师在教育过程中应注意的问题。2.某小学组织了一次“安全伴我行”的主题班会。班会上，教师通过播放视频、讲述案例、知识问答等多种形式，向学生普及了交通安全、消防安全、防溺水等方面的知识，并引导学生讨论如何在日常生活中注意安全。班会后，学生们纷纷表示学到了很多安全知识，提高了安全意识。请结合材料，分析这次主题班会成功的原因。四、论述题（本大题共1小题，共20分。请将答案写在答题纸上。）试论教师如何才能做到“教书育人”。试卷答案一、单选题1.D解析：根据《教育法》第四十四条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备，按照国家有关规定获得奖学金、助学金及奖学金，在学业成绩等方面获得公正评价，对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。故D项最全面。2.C解析：“学为人师，行为世范”意思是学识道德都要为人师表，强调的是教师的职业道德要求。3.C解析：教育心理学是研究教育现象中教与学的基本心理规律的科学，是教育学与心理学交叉的学科领域。4.D解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，尊重学生的主体地位，调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。题干描述符合启发性原则。5.C解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自《论语·雍也》，强调的是学习兴趣对学习的重要性。6.B解析：小学生思维发展的主要特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但具体形象思维仍然占主导地位。7.C解析：班级授课制是一种集体教学形式，可以集中许多学生进行教学，有利于提高教学效率，便于教师组织、管理和指导教学。8.D解析：电化教学手段是指利用现代电子技术进行的教学手段，包括幻灯、投影、录音、录像、电影、电视、计算机和网络技术等。教师运用多媒体进行教学属于电化教学手段。9.C解析：“一把钥匙开一把锁”比喻要针对不同的人的情况，采取不同的方法去解决不同的问题，体现了因材施教的原则。10.A解析：各科教学是学校进行思想政治教育和道德品质培养的主要途径，贯穿于教育教学的全过程。11.B解析：乌申斯基说：“教育无他，唯爱与榜样。”强调教师的个人品质和行为对学生具有示范作用，教师素质至关重要。12.C解析：教育学生要遵循因材施教的原则，首先应了解学生，分析学生行为背后的原因，才能采取有效的教育措施。13.B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。14.C解析：教育是有目的的培养人的活动，这种目的性体现了教育的本质属性。15.D解析：《中华人民共和国教育法》是教育基本法，《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等是教育单行法。16.D解析：根据《教师法》第七条规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，接受继续教育，对学校教育教学工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，对违反国家法律法规的，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。故D项最全面。17.A解析：“十年树木，百年树人”比喻培养人才很难，需要长时间的努力，说明了教育的长期性。18.A解析：教师劳动具有创造性，表现在教师要针对不同的学生、不同的教学情境，灵活地运用教学原则和方法，不断改进教学，并具有创造性地上好每一节课。19.C解析：教师关心学生的学习和生活，帮助她分析问题，并鼓励她，体现了关爱学生的职业道德。20.D解析：教育目的决定着教育的方向和内容，也制约着教学方法的选择，决定着教育要培养什么样的人和怎样培养人。二、简答题1.教师专业发展的途径主要有：师范教育（职前培养）；入职培训；在职培训；自我教育（终身学习）。教师可以通过参加各种培训、阅读专业书籍、进行教学反思、向同行学习、开展教育研究等方式不断提升自己的专业素养。2.我国教育法律法规的基本原则主要有：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人原则；坚持以人民为中心发展教育原则；依法治国、依法执教原则；教育公平原则；保障少数民族受教育权利原则；教育自主原则等。3.小学阶段学生的认知发展特点主要有：思维仍以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡；注意的稳定性、持久性较差，易受外界干扰；记忆以机械记忆为主，逐渐向意义记忆发展；语言能力迅速发展，开始掌握书面语言；想象力丰富，喜欢幻想；开始有意识地调控自己的行为，但自控能力还比较弱。4.班主任工作的主要内容主要有：了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；协调校内外各种教育力量；做好班级日常管理工作；做好班主任工作计划和总结等。三、材料分析题1.材料一反映的教师应注意：要了解学生学习的困难所在，可能是学习方法、基础知识、学习兴趣或非智力因素等方面的问题，需要针对性地进行辅导；要尊重学生，耐心帮助学生，建立良好的师生关系；要相信学生，鼓励学生，帮助学生树立自信心。材料二反映的教师应注意：要关注学生的全面发展，既要关注学生的学习，也要关注学生的心理健康和社交能力；要因材施教，根据学生的个性特点，采取不同的教育方法，促进学生的个性发展；要为学生创造展示自我的机会，提高学生的自信心和表达能力。2.这次主题班会成功的原因主要有：主题鲜明，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣；形式多样，通过视频、案例、问答等多种形式，提高了学生的参与度；内容丰富，涵盖了多个方面的安全知识；注重互动，通过讨论等形式，加深了学生对安全知识的理解和记忆；教育效果良好，提高了学生的安全意识，达到了预期的教育目的。四、论述题教师要做到“教书育人”，首先要明确“教书”与“育人”的辩证关系，教书是育人的基础，育人是指导教书的方向。教师要做到教书育人，应从以下几个方面努力：第一，教师要具备高尚的师德。教师是学生学习的榜样，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。教师应热爱教育事业，热爱学生，为人师表，以自身的道德情操去感染学生，引导学生树立正确