2025年《小学教育知识与能力》真题解析卷

2025年《小学教育知识与能力》真题解析卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共40小题，每小题0.5分，共20分。下列每小题四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.我国现代教育史上第一所新型正规学校是A.京师大学堂B.崇文书院C.南洋公学D.保定陆军军官学校2.“教育是培养人的活动”这句话反映了教育的A.社会性B.意识性C.培养性D.实践性3.教育的本质属性是A.社会性B.意识性C.培养性D.阶级性4.世界上第一本系统研究教育现象、教育问题、教育原理的著作是A.《学记》B.《理想国》C.《论语》D.《大教学论》5.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”这句话体现的教学原则是A.启发原则B.巩固原则C.循序渐进原则D.因材施教原则6.在教育过程中，教师处于主导地位，这是因为A.教师是知识的传授者B.教师具有丰富的经验C.教师掌握教育规律D.教师是学校的主人7.学生认识的主要任务是A.获得直接经验B.掌握间接经验C.参与社会实践D.进行创造性劳动8.“教育万能论”的观点是A.错误的，夸大了教育的作用B.正确的，教育可以决定人的发展C.部分正确的，教育有重要影响D.错误的，教育不能决定人的发展9.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则10.班级授课制的主要优点是A.灵活性强B.个性发展充分C.效率高D.促进师生交往11.我国中小学的教学方法中，最主要、最基本的方法是A.讲授法B.讨论法C.实验法D.练习法12.教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法13.“学然后知不足，教然后知困”体现了教师专业发展的A.反思性B.合作性C.终身性D.实践性14.学生是教育活动的A.中心B.客体C.主体D.媒介15.教育目的的最高层次是A.国家教育目的B.学校教育目的C.课程目标D.教学目标16.“十年树木，百年树人”这句话体现了教育的A.长期性B.阶段性C.差异性D.继承性17.马克思认为，人的全面发展是指A.人的体力和智力的全面发展B.人的思想道德素质和科学文化素质的全面发展C.人的个性自由发展D.人的社会性和自然性的和谐发展18.教育与社会生产力发展相互制约的关系，归根结底是由A.社会政治制度决定的B.社会文化传统决定的C.生产力发展水平决定的D.教育家的主观意志决定的19.教育内容的主要载体是A.教育政策B.教育法规C.教材D.教学计划20.“教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地引导受教育者在活动中接受影响，发展身心，使其成为一定社会所需要的人的活动”的定义是指A.教育现象B.教育过程C.教育方法D.教育目的21.个体发展的独特性是指A.个体与生俱来的气质差异B.个体之间在发展速度和水平上的不同C.个体在兴趣、爱好等方面的差异D.个体在性格、能力等方面的差异22.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.“狼孩”现象主要说明了A.遗传素质的决定作用B.环境的决定作用C.教育的决定作用D.主观能动性的作用24.小学生思维的主要特点是A.具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡B.抽象逻辑思维为主C.直觉思维为主D.创造性思维为主25.根据学习内容的不同，学习可以分为A.接受学习与发现学习B.有意义学习与机械学习C.言语学习与形象学习D.知识学习、技能学习与态度学习26.学生通过观察、模仿教师的行为而进行的学习是A.知识学习B.技能学习C.模仿学习D.态度学习27.知识直观的主要方式有A.实物直观、模象直观、言语直观B.实物直观、实验直观、言语直观C.模象直观、实验直观、演示直观D.实验直观、演示直观、言语直观28.“温故而知新”体现的学习规律是A.知识的识记规律B.知识的理解规律C.知识的巩固规律D.知识的应用规律29.教师在课堂上提出问题，引导学生思考、回答的方法是A.讲授法B.讨论法C.提问法D.演示法30.学习动机中最现实、最有效的动机是A.高尚的道德动机B.正确的学习方向C.兴趣动机D.附属动机31.根据学习动机的作用时间长短，可以分为A.内部动机与外部动机B.近景的直接动机与远景的间接动机C.认识动机与附属动机D.主观动机与客观动机32.教师在教学中运用图片、图表等进行教学，主要是为了A.吸引学生的注意力B.帮助学生理解抽象知识C.发展学生的观察能力D.培养学生的想象能力33.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.启发原则D.因材施教原则34.课程内容的核心是A.教学大纲B.教科书C.教学计划D.教学目标35.学科课程的主要组织形式是A.综合课程B.核心课程C.模块课程D.分科课程36.“教是为了不教”这句话体现了A.学生的主体地位B.教师的主导作用C.教育的长期性D.教育的实践性37.教学工作的基本环节是A.教学计划、教学设计、教学实施、教学评价B.备课、上课、作业批改、课外辅导C.教学目标、教学内容、教学方法、教学评价D.新授课、复习课、习题课、讲评课38.小学阶段德育工作的重点内容是A.思想品德教育B.智育教育C.体育教育D.美育教育39.班级管理的核心工作是A.班主任工作B.班会活动C.班级文化建设D.学生评价40.“教育者依据一定的要求，对受教育者的行为、思想进行引导、规范和矫正的活动”是指A.教育教学B.教育管理C.教育评价D.教育惩戒二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）41.简述教育的本质属性。42.简述教学过程的基本规律。43.简述小学德育工作的基本途径。44.简述班主任在班级管理中的角色。三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）45.结合实际，论述教师如何履行教书育人的职责。46.试述在小学教育中实施素质教育的意义和途径。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。）47.阅读下列材料，并回答问题：小华是小学三年级的学生，最近上课经常走神，作业也完成得不好。老师找他谈话，他说：“我觉得学习很无聊，反正考试也考不好。”老师了解到，小华的父母最近经常因为工作的事情吵架，家庭氛围很差。针对小华的情况，老师决定进行家访。问题：（1）分析小华出现问题的可能原因。（2）老师可以采取哪些措施帮助小华克服困难？48.阅读下列材料，并回答问题：某小学五年级的数学老师在讲授“分数的加减法”时，并没有直接讲解计算方法，而是先组织学生进行了一个“分蛋糕”的活动。学生通过实际操作，将蛋糕分成若干份，并尝试用不同的方式表示每一份。在此基础上，老师引导学生总结分数加减法的计算规则。问题：（1）这位老师采用了哪种教学方法？运用这种教学方法有什么好处？（2）结合材料，分析这位老师是如何体现教学原则的。试卷答案1.C2.C3.A4.A5.D6.A7.B8.A9.C10.C11.A12.A13.A14.C15.A16.A17.B18.C19.C20.B21.B22.C23.B24.A25.D26.C27.A28.C29.C30.C31.B32.B33.C34.B35.D36.A37.B38.A39.A40.D41.教育的本质属性是培养人的社会实践活动。它具有以下特点：(1)教育是有目的、有计划、有组织的社会实践活动。(2)教育的目的是培养人，促进人的全面发展。(3)教育主要通过教育者的教和受教育者的学相结合来促进人的发展。(4)教育是一种培养人的社会关系。42.教学过程的基本规律包括：(1)教学过程中，教师的主导作用和学生的主体作用相统一。教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体。(2)教学过程中，传授知识与培养能力相统一。教学既要传授知识，又要培养能力，二者相互促进。(3)教学过程中，掌握知识与提高思想品德相统一。教学既要传授知识，又要进行思想品德教育，二者相互渗透。(4)教学过程中，间接经验与直接经验相统一。学生以学习间接经验为主，但也要重视直接经验的获得。43.小学德育工作的基本途径包括：(1)思想品德课与其他学科教学。这是学校进行德育的基本途径。(2)班会、队会、团会等少先队活动。(3)课外活动、社会实践活动。(4)家校合作。(5)班主任工作。(6)校园文化建设。44.班主任在班级管理中的角色包括：(1)班级建设的设计者。班主任负责制定班级发展目标，设计班级管理制度，营造良好的班级文化。(2)学生成长的引导者。班主任负责引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。(3)班级活动的组织者。班主任负责组织各种班级活动，丰富学生的课余生活。(4)亲子沟通的桥梁。班主任负责沟通家长和学校，促进家校合作。(5)学生发展的支持者。班主任负责关注学生的个体差异，为学生的成长提供支持和帮助。45.教师履行教书育人的职责，首先要做到：(1)传授知识，培养能力。教师要准确传授知识，并注重培养学生的各种能力，如学习能力、思维能力、创新能力等。(2)培养学生良好的思想品德。教师要注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。(3)关注学生的全面发展。教师要关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的全面发展。其次，教师还要做到：(1)爱岗敬业，热爱学生。教师要热爱教育事业，热爱学生，关心学生的成长。(2)更新知识，提高自身素质。教师要不断学习，更新知识，提高自身素质。(3)遵守职业道德，为人师表。教师要遵守职业道德，以身作则，为人师表。结合实际，教师可以通过多种途径履行教书育人的职责，例如：(1)认真备课，精心设计教学方案。(2)运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。(3)组织各种教学活动，让学生在实践中学习。(4)注重学生的个性差异，因材施教。(5)与学生进行积极的沟通，了解学生的思想动态。(6)与家长进行沟通，共同促进学生的成长。46.在小学教育中实施素质教育的意义在于：(1)素质教育是培养全面发展人才的需要。素质教育强调学生的全面发展，培养学生的各种素质，有利于培养全面发展的人才。(2)素质教育是适应时代发展的需要。素质教育强调学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生的时代精神。(3)素质教育是提高教育质量的需要。素质教育强调学生的个性发展，有利于提高教育的质量。实施素质教育的途径包括：(1)改革教育观念。要树立正确的教育观念，把素质教育作为教育的根本任务。(2)改革课程体系。要构建以培养学生综合素质为核心的课程体系。(3)改革教学方法。要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的各种能力。(4)改革评价体系。要建立科学的评价体系，促进学生的全面发展。(5)加强师资队伍建设。要加强教师的培