小学语文第五单元知识点梳理复习

一、单元核心主题与学习目标本单元以“探索事物的奥秘”为人文主题，语文要素聚焦“学习说明性文章的表达方法，掌握状物类文章的写作技巧”。通过课文学习，需达成以下目标：了解说明性文章的特点，能识别并运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法；掌握状物类文章的写作思路（如“总—分—总”结构），学会抓住事物特点进行生动描写；积累字词与句式，提升阅读理解与写作表达能力。二、字词积累：夯实基础，精准运用（一）生字盘点：易错字攻坚本单元生字需重点关注笔画复杂、结构易错的字，例如：“鼠”：共13画，注意“臼”部的笔顺（撇、竖、横、横折、横、横），避免漏写笔画；“摄”：右半部分“聂”由“耳”+“又”组成，需与“镊”“蹑”区分；“乖”：注意与“乘”的区别，笔顺为“撇、横、竖、竖、横、提、撇、竖弯钩”。（二）词语归类：从理解到运用1.近义词/反义词：近义词：乖巧—灵巧、驯良—温顺、矫健—强健；反义词：乖巧—顽劣、驯良—凶恶、敏捷—迟钝。2.四字词语：玲珑剔透、闪闪发光、千变万化、乌云密布（结合课文语境理解词义，如“玲珑剔透”形容松鼠的小面孔精巧可爱）。3.词语辨析：“陆续、连续、继续”：陆续：表示前后相继，时断时续（如“同学们陆续走进教室”）；连续：表示一个接一个，不间断（如“他连续工作了12小时”）；继续：表示中断后重新开始（如“休息片刻后，我们继续赶路”）。（三）多音字辨析：语境定音结合课文例句掌握多音字的不同读音：强：qiáng（强大）、qiǎng（勉强）、jiàng（倔强）；差：chā（差别）、chà（差不多）、chāi（出差）、cī（参差不齐）。三、句子理解与运用：修辞与逻辑并重（一）说明方法与修辞赏析本单元课文大量运用说明方法和修辞手法，需结合例句分析：列数字：《太阳》中“太阳离我们有一亿五千万千米远”，用具体数字说明距离遥远；打比方：《松鼠》中“松鼠的尾巴好像一把伞”，生动形象地写出尾巴的形状与作用；拟人：《松鼠》中“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快”，赋予松鼠人的特征，体现作者喜爱之情。（二）句式变换与关联词运用1.句式转换：陈述句改反问句：“松鼠很讨人喜欢。”→“松鼠怎能不讨人喜欢呢？”（注意否定词与语气词的变化）；“把”字句改“被”字句：“松鼠把榛子塞到老树空心的缝隙里。”→“榛子被松鼠塞到老树空心的缝隙里。”2.关联词练习：结合课文语境选择合适的关联词，如“（因为）太阳离我们很远很远，（所以）看上去只有盘子那么大”（因果关系）；“松鼠（虽然）有时也捕捉鸟雀，（但是）不是肉食动物”（转折关系）。（三）病句修改：诊断与修正常见病句类型及示例：搭配不当：“他的写作水平明显改进了。”→将“改进”改为“提高”；成分残缺：“通过学习《太阳》，使我了解了太阳的特点。”→删去“通过”或“使”；语序不当：“我断定他可能是小学生。”→删去“可能”（前后矛盾）。四、课文精读与考点聚焦：抓核心，破考点（一）《太阳》：说明性文章的典范主要内容：从“远、大、热”三个特点介绍太阳，并阐述太阳与人类的密切关系。考点预测：按课文内容填空：“太阳离我们有______远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走______；就是坐飞机，也要飞______。”（考查列数字的说明方法）；阅读理解：分析“太阳会发光，会发热，是个大火球”一句的说明方法及作用（打比方，生动说明太阳的“热”）。（二）《松鼠》：状物文的生动表达主要内容：从外形、活动、搭窝、繁殖等方面，生动介绍松鼠的外形特点与生活习性。考点预测：句子赏析：“它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”（拟人手法，体现松鼠的可爱与机灵）；写作手法：文章如何将“说明”与“生动描写”结合？（如用“清秀”“矫健”等拟人化词语，既准确说明外形，又传递喜爱之情）。五、阅读与写作：从输入到输出的迁移（一）阅读策略：读说明性文章的技巧1.抓要点：快速提取事物的核心特点（如《太阳》的“远、大、热”，《松鼠》的“外形可爱、习性驯良”）；2.辨方法：标记文中的说明方法（列数字、举例子等），分析其作用（如“举例子”可增强说服力）；3.理结构：说明文常用“总—分”“总—分—总”结构，理清段落间的逻辑关系。（二）写作指导：学写“事物说明文”以“介绍一种动物/植物”为例，写作步骤如下：1.确定对象：选择熟悉的事物（如“小猫”“绿萝”），明确说明目的（如突出外形可爱、生长习性等）；2.观察特点：从外形、功能、习性等角度提炼特点（如“小猫的瞳孔会随光线变化”“绿萝的叶子心形，易养护”）；3.运用方法：结合说明方法（列数字：“小猫出生时约重100克”；打比方：“绿萝的藤蔓像绿色的瀑布”）；4.组织语言：采用“总—分—总”结构，开头总述特点，中间分点说明，结尾总结感受或价值。示例片段：>我家的绿萝是个“绿色小卫士”。它的叶子呈心形，长约5厘米，宽约3厘米，像一把把迷你小扇子（列数字+打比方）。绿萝的藤蔓特别长，最长能达到2米，垂下来时就像绿色的瀑布（列数字+打比方）。更神奇的是，它的生命力极强——哪怕只留一片叶子插在水里，不出一周就能长出白嫩嫩的根须（举例子）。六、语文园地：细节积累，拓展提升（一）交流平台：回顾与总结结合单元学习，交流“说明方法的运用技巧”：列数字：用具体数据增强说服力（如“地球是一个半径约为6400千米的星球”）；作比较：通过对比突出特点（如“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些”）。（二）词句段运用：夯实语言基础1.词句积累：形容速度快的词语（风驰电掣、健步如飞、转瞬即逝），可拓展造句（如“高铁风驰电掣般驶过田野”）；2.句式仿写：模仿“有人说……其实……”的句式，结合说明方法写句子（如“有人说松鼠很胆小，其实它们警觉性很高，只要有人触动树干，就会立刻跑开”）。（三）日积月累：古诗《乞巧》（唐·林杰）诗意：七夕之夜，人们仰望星空，祈求织女赐予巧手；家家户户的少女对着月亮穿针引线，穿过的红线数以万计。考点：理解“乞巧”的习俗（向织女乞求一双巧手），背诵并默写全诗。七、易错点与复习建议：避坑指南+高效策略（一）易错点警示1.字词易错：“乖”的笔顺、“摄”的右半部分、“歇”的左半部分（“曷”的写法）；2.说明方法混淆：“列数字”（用数据）与“举例子”（用实例）的区别，需结合语境判断；3.写作误区：写说明文时“只说明不生动”或“只描写不说明”，需平衡说明性与趣味性。（二）复习策略1.分层复习：基础层：听写生字词，背诵日积月累；能力层：分析课文中的说明方法，仿写句子；拓展层：完成一篇说明文习作，修改润色。2.错题整理：将易写错的字、混淆的说明方法、病句类型整理成“错题本”，标注错误原因与修正思路；3.实战演练：结合单元考点，完成1-2篇说明文阅读理解，强化答题技巧（如“说明方法的作