广东省中考英语第二节常考话题专项训练六天气旅游和交通人教新目标版教案

广东省中考英语第二节常考话题专项训练六天气旅游和交通人教新目标版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容符合《义务教育英语课程标准》的要求，针对初中阶段学生的认知特点和英语学习需求，旨在提高学生的英语应用能力，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。在知识与技能维度，本课的核心概念包括天气、旅游和交通相关的词汇、短语和句型，关键技能包括听、说、读、写四项基本技能的综合运用。在过程与方法维度，本课强调学生通过合作学习、探究学习等方式，自主发现和解决问题。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的环保意识、团队合作精神和跨文化交际能力。2.学情分析本课的教学对象为初中阶段的学生，他们已经具备一定的英语基础，对天气、旅游和交通有一定的了解。然而，部分学生在词汇、短语和句型方面存在不足，听力理解能力有待提高。此外，学生在阅读和写作方面也存在一定的困难。针对这些情况，教师需在教学中注重以下几点：词汇教学：通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆与天气、旅游和交通相关的词汇。听力训练：通过播放英语歌曲、观看英语电影片段等方式，提高学生的听力理解能力。阅读和写作：通过阅读英文故事、写作日记等方式，提高学生的阅读和写作能力。团队合作：鼓励学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神。二、教材分析本课内容选自人教版初中英语教材，位于“天气、旅游和交通”单元。本单元主要围绕天气、旅游和交通展开，旨在帮助学生了解和掌握与这些话题相关的英语知识。本课内容与前后知识关联紧密，既是对前面所学知识的巩固，也是对后面知识的学习铺垫。通过本课的学习，学生可以进一步掌握与天气、旅游和交通相关的词汇、短语和句型，提高英语综合运用能力。1.教材地位与作用本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：地位：本课内容是“天气、旅游和交通”单元的重要组成部分，是学生学习该单元知识的必要环节。作用：通过本课的学习，学生可以掌握与天气、旅游和交通相关的英语知识，提高英语综合运用能力。2.知识关联本课内容与前后知识关联如下：前关联：本课内容是对前面所学天气、旅游和交通相关知识的巩固和拓展。后关联：本课内容为后面学习更多与天气、旅游和交通相关的内容奠定基础。3.核心概念与技能本课的核心概念包括天气、旅游和交通相关的词汇、短语和句型。关键技能包括：听：能够理解与天气、旅游和交通相关的听力材料。说：能够用英语表达与天气、旅游和交通相关的内容。读：能够阅读与天气、旅游和交通相关的英语文章。写：能够用英语写与天气、旅游和交通相关的短文。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建关于天气、旅游和交通的英语知识体系。学生将通过学习，识记并理解与这些话题相关的核心词汇、短语和句型，能够说出天气状况、描述旅游活动和解释交通方式。此外，学生将能够比较不同天气条件下的旅游活动，归纳旅游规划的基本步骤，并综合运用所学知识设计一个简单的旅游方案。通过这些活动，学生将能够运用“描述”、“比较”、“设计”等行为动词，将知识转化为解决问题的能力。2.能力目标本课将培养学生的英语综合运用能力，包括听力理解、口语表达、阅读和写作。学生将能够通过听英语天气预报、观看旅游视频、阅读旅游指南和撰写旅游日记等活动，提高在实际情境中运用英语交流的能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成听力任务，从多个角度评估旅游信息的可靠性，通过小组合作完成一份关于旅游体验的调查报告。3.情感态度与价值观目标本课将引导学生培养对旅游和交通的兴趣，以及对环境保护和可持续发展的意识。学生将通过了解不同地区的天气和交通状况，体会旅游活动对环境的影响，并能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。目标包括：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，养成如实记录数据的习惯，将内在的情感态度转化为外在的行为倾向。4.科学思维目标本课将培养学生的科学思维能力，包括批判性思维、创造性思维和逻辑推理能力。学生将通过分析天气变化对旅游活动的影响，评估旅游规划的科学性，并提出创新性的解决方案。目标包括：能够构建天气变化的物理模型，并用以解释旅游活动中的实际问题，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，能够运用设计思维的流程，针对旅游问题提出原型解决方案。5.科学评价目标本课将培养学生的评价能力，包括对学习过程、成果以及所接触信息的有效评价。学生将学会运用评价量规对同伴的旅游规划给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于让学生理解并掌握与天气、旅游和交通相关的英语词汇和句型，以及如何将这些语言知识应用于实际情境中。具体来说，重点包括：熟练识别和运用描述天气状况的词汇和短语；能够用英语描述旅游活动和交通方式；能够听懂并回答关于天气、旅游和交通的简单问题；能够阅读并理解简短的旅游指南和交通信息。2.教学难点本课的教学难点在于将抽象的天气概念和复杂的交通信息转化为学生能够理解和应用的知识。难点主要体现在：学生难以将英语词汇与实际的天气现象和交通方式相对应；在描述旅游活动时，学生可能难以组织语言，表达不够流畅；对于不同交通方式的优缺点和适用场景，学生可能缺乏深入的理解。难点成因分析表明，这些难点主要源于学生对英语语言结构和语境理解的不够，以及缺乏实际应用经验。因此，教学过程中需要通过实例教学、角色扮演和情境模拟等方式，帮助学生克服这些难点。四、教学准备清单多媒体课件：包含天气、旅游和交通相关词汇及句型展示。教具：图表展示天气符号和交通标志，模型展示旅游路线。音频视频资料：天气预报、旅游宣传片、交通指南视频。任务单：设计包含听力、口语、阅读和写作任务的练习。评价表：制定针对本节课学习目标的评价标准。学生预习：要求学生预习相关词汇和句型。学习用具：画笔用于绘制天气图，计算器用于计算旅游预算。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，确保教学空间适宜互动。五、教学过程第一、导入环节(一)情境创设视频展示：播放一段展示不同城市天气状况的视频，如炎热的海滩、寒冷的雪山、雨中的伦敦等。提问互动：让学生观察视频中的场景，并提出问题，如：“你能在视频中找到哪些天气现象？你能用英语描述这些天气吗？”(二)认知冲突呈现奇特现象：展示一张显示异常天气现象的图片，如一场突如其来的暴风雨或罕见的雪景。引发讨论：提问学生：“这张图片中的天气现象是否常见？你能解释为什么吗？”(三)核心问题引出明确学习目标：告诉学生本节课我们将学习如何描述天气现象，并掌握相关的英语表达。学习路线图：介绍本节课的学习步骤，包括词汇学习、句型练习和实际应用。(四)链接旧知回顾天气词汇：引导学生回顾已学过的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。复习句型：复习描述天气的简单句型，如"Itissunnytoday."或"Theweatheriswindy."(五)情境深化情景模拟：让学生分组，模拟不同的天气情况，并用英语描述。角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演导游，向游客介绍当地的天气情况。第二、新授环节任务一：天气现象的描述教学目标：认知目标：学生能够准确描述常见的天气现象。技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行口头描述。情感态度价值观目标：培养学生对天气变化的关注和兴趣。核心素养目标：提高学生的跨文化交际能力和团队合作能力。教师活动：1.展示不同天气现象的图片，如晴天、雨天、雪天等。2.引导学生观察图片，并提问：“你看到了什么样的天气？”3.介绍与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy等。4.演示如何用英语描述天气现象。5.组织学生进行小组讨论，练习描述天气。学生活动：1.观察图片，并尝试用英语描述。2.学习和记忆与天气相关的词汇。3.参与小组讨论，练习描述天气。4.向其他同学展示自己的描述。即时评价标准：学生能够正确使用与天气相关的词汇。学生能够用简单的句子描述天气现象。学生能够参与小组讨论，并积极表达自己的观点。任务二：旅游活动的介绍教学目标：认知目标：学生能够介绍常见的旅游活动。技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行口头介绍。情感态度价值观目标：培养学生对旅游活动的兴趣和热爱。核心素养目标：提高学生的跨文化交际能力和表达能力。教师活动：1.展示旅游图片，如海滩、山川、城市等。2.引导学生观察图片，并提问：“你想要去哪里旅游？”3.介绍与旅游相关的词汇，如beach,mountain,city,travel等。4.演示如何用英语介绍旅游活动。5.组织学生进行小组讨论，练习介绍旅游。学生活动：1.观察图片，并尝试用英语介绍。2.学习和记忆与旅游相关的词汇。3.参与小组讨论，练习介绍旅游。4.向其他同学展示自己的介绍。即时评价标准：学生能够正确使用与旅游相关的词汇。学生能够用简单的句子介绍旅游活动。学生能够参与小组讨论，并积极表达自己的观点。任务三：交通方式的说明教学目标：认知目标：学生能够说明常见的交通方式。技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行口头说明。情感态度价值观目标：培养学生对交通方式的了解和认识。核心素养目标：提高学生的跨文化交际能力和沟通能力。教师活动：1.展示不同交通方式的图片，如汽车、火车、飞机等。2.引导学生观察图片，并提问：“你通常使用哪种交通方式？”3.介绍与交通方式相关的词汇，如car,train,plane,bus等。4.演示如何用英语说明交通方式。5.组织学生进行小组讨论，练习说明交通。学生活动：1.观察图片，并尝试用英语说明。2.学习和记忆与交通方式相关的词汇。3.参与小组讨论，练习说明交通。4.向其他同学展示自己的说明。即时评价标准：学生能够正确使用与交通方式相关的词汇。学生能够用简单的句子说明交通方式。学生能够参与小组讨论，并积极表达自己的观点。任务四：天气对旅游和交通的影响教学目标：认知目标：学生能够理解天气对旅游和交通的影响。技能目标：学生能够运用所学知识分析天气对旅游和交通的影响。情感态度价值观目标：培养学生对天气变化的敏感性和适应性。核心素养目标：提高学生的分析能力和解决问题的能力。教师活动：1.展示天气对旅游和交通影响的事例。2.引导学生分析天气对旅游和交通的影响。3.提供相关资料，如天气预报、旅游指南等。4.组织学生进行小组讨论，分析天气对旅游和交通的影响。5.引导学生总结天气对旅游和交通的影响。学生活动：1.观察天气对旅游和交通影响的事例。2.分析天气对旅游和交通的影响。3.参与小组讨论，分享自己的分析结果。4.总结天气对旅游和交通的影响。即时评价标准：学生能够分析天气对旅游和交通的影响。学生能够运用所学知识解决问题。学生能够参与小组讨论，并积极表达自己的观点。任务五：旅游和交通的建议教学目标：认知目标：学生能够提出旅游和交通的建议。技能目标：学生能够运用所学词汇和句型提出建议。情感态度价值观目标：培养学生对旅游和交通的关爱和责任感。核心素养目标：提高学生的创新能力和批判性思维能力。教师活动：1.展示旅游和交通的问题，如环境污染、交通拥堵等。2.引导学生思考如何解决这些问题。3.提供相关资料，如环保建议、交通规划等。4.组织学生进行小组讨论，提出旅游和交通的建议。5.引导学生总结旅游和交通的建议。学生活动：1.观察旅游和交通的问题。2.思考如何解决这些问题。3.参与小组讨论，提出建议。4.总结旅游和交通的建议。即时评价标准：学生能够提出旅游和交通的建议。学生能够运用所学知识解决问题。学生能够参与小组讨论，并积极表达自己的观点。第三、巩固训练（一）基础巩固层练习设计：提供几个与天气、旅游和交通相关的填空题，要求学生填写正确的词汇或短语。教师活动：展示练习题，并指导学生如何完成。学生活动：独立完成填空题，并检查答案。即时评价标准：学生能够正确填写词汇或短语，无重大错误。（二）综合应用层练习设计：设计几个情境化问题，要求学生运用所学知识解决问题。教师活动：介绍情境，并提供必要的信息。学生活动：小组讨论，共同解决问题，并记录答案。即时评价标准：学生能够综合运用所学知识解决问题，答案合理。（三）拓展挑战层练习设计：设计几个开放性问题，要求学生进行深度思考和创新应用。教师活动：提出问题，并鼓励学生自由发挥。学生活动：独立思考，提出自己的观点和解决方案。即时评价标准：学生能够进行深度思考，提出有创意的解决方案。（四）变式训练练习设计：改变练习题的背景、数字或表述方式，但保留核心结构和解题思路。教师活动：展示变式练习，并指导学生如何完成。学生活动：完成变式练习，并解释解题思路。即时评价标准：学生能够识别问题的本质规律，并运用正确的解题思路。（五）即时反馈反馈方式：学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例。反馈内容：提供答案、思路和方法的反馈。反馈标准：具体、具有建设性，明确告知学生“好在哪里”以及“如何改进”。第四、课堂小结（一）知识体系建构引导方式：思维导图、概念图或“一句话收获”。内容要求：梳理知识逻辑与概念联系，回扣导入环节的核心问题。学生活动：自主建构知识体系，制作思维导图或概念图。（二）方法提炼与元认知培养引导方式：总结“学了什么”，回顾解决问题过程中运用的科学思维方法。学生活动：反思学习过程，分享自己的思路和方法。（三）悬念设置与作业布置悬念设置：联结下节课内容或提出开放性探究问题。作业布置：巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。作业要求：指令清晰、与学习目标一致且提供完成路径指导。（四）小结展示与反思陈述展示方式：学生展示自己的知识网络图和核心思想。反思陈述：学生陈述自己的学习方法和对知识的理解。评价标准：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业作业内容：完成以下练习，巩固本节课所学知识。1.用英语描述以下天气现象：晴天、雨天、雪天、雾天。2.用英语介绍你最喜欢的旅游目的地，并说明原因。3.列举三种常见的交通方式，并简要说明它们的特点。作业要求：确保答案准确无误，书写规范。作业时间：15分钟。教师反馈：全批全改，重点在于准确性，对共性错误进行集中点评。拓展性作业作业内容：完成以下任务，将所学知识应用于实际情境。1.设计一个旅游宣传海报，介绍一个你感兴趣的目的地。2.分析你所在城市的交通状况，并提出改进建议。3.选择一个你熟悉的天气现象，撰写一篇短文，解释其成因。作业要求：内容完整，逻辑清晰，表达流畅。作业时间：20分钟。评价标准：知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。探究性/创造性作业作业内容：完成以下挑战，展示你的创新思维和深度探究能力。1.设计一个环保主题的旅游活动，并撰写活动方案。2.探究不同交通方式对环境的影响，并制作一份报告。3.选择一个你感兴趣的天气现象，进行深入研究，并撰写研究报告。作业要求：无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。作业时间：根据难度自行安排。评价标准：创新性、深度探究能力、个性化表达。七、本节知识清单及拓展天气现象描述：学习并掌握描述天气现象的英语词汇和句型，如晴天（sunny）、雨天（rainy）、雪天（snowy）、雾天（foggy），并能用英语描述天气状况。旅游活动介绍：了解并运用英语介绍旅游活动的词汇和句型，如海滩（beach）、山川（mountain）、城市（city）、旅行（travel），并能用英语描述旅游活动。交通方式说明：学习并掌握描述交通方式的英语词汇和句型，如汽车（car）、火车（train）、飞机（plane）、公共汽车（bus），并能用英语说明交通方式。天气对旅游和交通的影响：理解天气对旅游和交通的影响，如极端天气可能导致交通中断或旅游活动取消。旅游和交通的建议：提出改善旅游和交通的建议，如推广绿色出行方式，提高交通基础设施的适应性。天气词汇和短语：掌握与天气相关的词汇和短语，如temperature（温度）、humidity（湿度）、wind（风）、pressure（气压）。旅游活动词汇和短语：掌握与旅游活动相关的词汇和短语，如attraction（景点）、guide（导游）、schedule（日程安排）。交通方式词汇和短语：掌握与交通方式相关的词汇和短语，如route（路线）、schedule（时刻表）、ticket（票）。英语语法结构：学习并运用英语语法结构，如一般现在时、一般过去时、一般将来时，以及条件句、祈使句等。英语听力技巧：掌握英语听力技巧，如预测、听关键词、理解主旨大意。英语口语表达：练习英语口语表达，如描述天气、介绍旅游活动、说明交通方式。英语阅读理解：提高英语阅读理解能力，如阅读旅游指南、交通信息。英语写作能力：提高英语写作能力，如撰写旅游日记、交通报告。跨文化交际：了解不同文化背景下的旅游和交通习惯，提高跨文化交际能力。环保意识：培养环保意识，如提倡绿色出行、节约资源。团队合作：通过小组活动