部编一下语文小青蛙公开课教案教学设计一等奖（2025-2026学年）

部编一下语文小青蛙公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对部编版小学一年级下册语文教材《小青蛙》公开课进行设计，旨在帮助学生掌握生字词的书写，理解课文内容，培养阅读兴趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于“识字与写字”单元，是培养学生基本语文素养的重要环节。课文通过小青蛙的视角，让学生了解自然界的奇妙，同时学习生字词，提高学生的语言表达能力。二、学情分析一年级下册的学生已具备一定的识字基础，但书写能力和阅读理解能力仍需加强。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。本课的教学设计需充分考虑学生的认知特点，以生动有趣的教学活动吸引学生，帮助他们克服学习困难。具体来说，学生可能存在的易错点是生字词的书写，混淆点是课文内容的理解。三、教学目标与策略本课的教学目标包括：1.学生能正确书写课文中的生字词；2.学生能理解课文内容，感受大自然的美好；3.学生能运用所学知识进行简单的阅读理解。为实现这些目标，教学策略如下：1.采用情境教学法，通过生动有趣的故事情节吸引学生；2.运用多媒体技术，展示课文中的画面，帮助学生理解内容；3.设计互动环节，让学生参与其中，提高他们的参与度和积极性。通过这些策略，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。二、教学目标知识的目标：学生能够说出课文中的生字词，并正确书写10个生字。学生能够列举出2个与课文主题相关的自然现象。能力的目标：学生能够通过小组讨论，解释小青蛙故事中的道德寓意。学生能够设计一个简单的情景剧，展示对小青蛙故事的复述。情感态度与价值观的目标：学生能够表达对小青蛙及自然界的喜爱之情。学生能够认识到保护环境的重要性，并树立初步的环保意识。科学思维的目标：学生能够通过观察和比较，分析小青蛙与其他动物的不同之处。学生能够通过逻辑推理，推测小青蛙的生活习性。科学评价的目标：学生能够评价自己的学习成果，并找出改进之处。学生能够评价同伴的学习表现，提出建设性的反馈。三、教学重难点教学重点在于学生能够正确书写课文中的生字词，并理解其含义。教学难点在于学生能够通过故事情境理解小青蛙的生活习性和自然界的奇妙，以及如何将这些理解转化为自己的语言表达。难点产生的原因在于一年级学生对于抽象概念的理解和表达能力有限，需要通过具体、生动的教学活动来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、生字卡片、自然图鉴等教具，以及相应的教学视频和音频资料。学生需预习课文，并带好铅笔、橡皮等学习用具。教学环境上，将座位排成小组合作模式，并设计清晰的板书框架。确保所有教学资源准备充分，以支持课堂活动的顺利进行。五、教学过程导入时间：5分钟教师活动：1.播放一段关于青蛙的动画或视频，引起学生的兴趣。2.提问：“你们知道青蛙是什么吗？它们有哪些特点？”3.引导学生观察视频中的青蛙，讨论青蛙的生活习性。学生活动：1.观看视频，注意观察青蛙的外形和生活习性。2.积极回答老师的问题，分享自己对青蛙的了解。3.与同学讨论青蛙的特点，加深对青蛙的认识。新授任务一：认识生字词目标：学生能够正确认读和书写课文中的生字词。活动方案：1.教师出示生字卡片，引导学生认读。2.学生跟读，并尝试书写生字。3.教师巡视指导，纠正学生的书写错误。4.学生之间互相检查书写，互相学习。教师活动：1.准备生字卡片，确保卡片上的字迹清晰。2.使用标准普通话进行认读，语速适中。3.巡视课堂，观察学生的书写情况，及时给予指导。4.鼓励学生之间互相学习，共同进步。学生活动：1.认真观察生字卡片，仔细听教师认读。2.尝试跟读，并书写生字。3.积极参与课堂活动，与同学互相学习。4.及时纠正自己的书写错误，提高书写水平。即时评价标准：1.学生能够正确认读课文中的生字词。2.学生能够书写生字，字形规范，笔画正确。任务二：理解课文内容目标：学生能够理解课文内容，感受大自然的奇妙。活动方案：1.教师讲解课文内容，引导学生理解小青蛙的生活习性。2.学生阅读课文，思考小青蛙为什么喜欢捉害虫。3.学生分组讨论，分享自己的理解。4.教师总结，强调保护环境的重要性。教师活动：1.使用多媒体课件展示课文内容，让学生直观地了解课文。2.提问引导学生思考，激发学生的兴趣。3.组织学生分组讨论，培养学生的合作能力。4.总结课文内容，强调保护环境的重要性。学生活动：1.认真阅读课文，理解课文内容。2.积极参与讨论，分享自己的理解。3.与同学合作，共同完成任务。4.认识到保护环境的重要性。即时评价标准：1.学生能够理解课文内容，感受大自然的奇妙。2.学生能够表达对小青蛙及自然界的喜爱之情。3.学生能够认识到保护环境的重要性。任务三：复述课文目标：学生能够复述课文，提高口语表达能力。活动方案：1.教师示范复述课文，引导学生注意语音、语调和停顿。2.学生分组练习复述课文，互相评价。3.教师选取优秀复述者进行展示，全班共同学习。4.学生尝试独立复述课文，提高口语表达能力。教师活动：1.使用标准普通话示范复述课文，注意语音、语调和停顿。2.组织学生分组练习，巡视指导。3.选取优秀复述者进行展示，给予鼓励。4.指导学生独立复述课文，提高口语表达能力。学生活动：1.观察教师示范，注意语音、语调和停顿。2.积极参与分组练习，互相评价。3.学习优秀复述者的复述技巧。4.尝试独立复述课文，提高口语表达能力。即时评价标准：1.学生能够复述课文，语音、语调自然。2.学生能够注意停顿，使复述内容更加清晰。3.学生能够流利地表达自己的想法。任务四：创编故事目标：学生能够发挥想象力，创编与课文相关的故事。活动方案：1.教师提供一些关键词或图片，引导学生发挥想象力。2.学生分组讨论，共同创编故事。3.教师选取优秀故事进行展示，全班共同学习。4.学生尝试独立创编故事，提高创作能力。教师活动：1.提供关键词或图片，激发学生的想象力。2.组织学生分组讨论，巡视指导。3.选取优秀故事进行展示，给予鼓励。4.指导学生独立创编故事，提高创作能力。学生活动：1.积极参与分组讨论，发挥想象力。2.学习优秀故事，提高创作技巧。3.尝试独立创编故事，提高创作能力。即时评价标准：1.学生能够发挥想象力，创编与课文相关的故事。2.学生能够运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动。3.学生能够表达自己的想法，提高创作能力。任务五：绘制小青蛙目标：学生能够通过绘画，表达对青蛙的喜爱之情。活动方案：1.教师展示一些青蛙的图片，引导学生观察青蛙的特点。2.学生分组讨论，分享自己对青蛙的认识。3.学生根据讨论内容，绘制自己心中的青蛙。4.教师选取优秀作品进行展示，全班共同学习。教师活动：1.展示青蛙图片，引导学生观察青蛙的特点。2.组织学生分组讨论，巡视指导。3.选取优秀作品进行展示，给予鼓励。4.指导学生绘制青蛙，提高绘画能力。学生活动：1.积极参与讨论，分享自己对青蛙的认识。2.根据讨论内容，绘制自己心中的青蛙。3.学习优秀作品，提高绘画技巧。4.尝试独立绘制青蛙，提高绘画能力。即时评价标准：1.学生能够根据青蛙的特点，绘制出形象的青蛙。2.学生能够运用不同的颜色和线条，使画面更加生动。3.学生能够表达对青蛙的喜爱之情，提高绘画能力。巩固时间：5分钟教师活动：1.组织学生进行课堂小结，回顾本节课的学习内容。2.提问学生本节课的收获，巩固所学知识。学生活动：1.积极参与课堂小结，回顾本节课的学习内容。2.积极回答老师的问题，巩固所学知识。小结时间：3分钟教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.鼓励学生在课后继续学习，提高自己的语文素养。学生活动：1.积极参与小结，回顾本节课的学习内容。2.认真听讲，巩固所学知识。当堂检测时间：5分钟教师活动：1.出示测试题，检查学生对本节课知识的掌握情况。2.收集学生的测试卷，进行批改和分析。学生活动：1.认真完成测试题，检查自己的学习成果。2.仔细阅读测试题，理解题目要求。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课文内容，用自己喜欢的方式（如绘画、手工制作等）创作一幅关于小青蛙的图画，并附上简短的文字说明。完成形式：个人创作，形式不限。提交时限：课后第二天。预期能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解，提高学生的审美能力和动手能力。2.拓展性作业内容：学生收集关于青蛙的资料，包括它们的种类、生活习性、对环境的影响等，并制作一份简单的手抄报。完成形式：小组合作，共同完成手抄报。提交时限：课后一周。预期能力培养目标：培养学生收集信息、整理资料的能力，以及团队合作精神。3.探究性/创造性作业内容：学生以“如果我是小青蛙”为题，写一篇童话故事，发挥想象力，创造一个有趣的故事情节。完成形式：个人创作，故事内容丰富，情节合理。提交时限：课后两周。预期能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力，同时培养学生的逻辑思维和表达能力。七、本节知识清单及拓展1.青蛙的基本特征：了解青蛙的外形特点，如皮肤湿润、四肢细长、跳跃能力强等。2.青蛙的生活习性：掌握青蛙的食性、繁殖方式、栖息地选择等生活习性。3.青蛙在生态系统中的作用：认识到青蛙在控制害虫数量、维持生态平衡方面的作用。4.青蛙的叫声：了解青蛙的叫声特点，如鸣叫的时机、频率等。5.青蛙的生字词：掌握课文中的生字词，如“青蛙”、“捉”、“荷叶”等，并能够正确书写。6.课文内容理解：理解课文中小青蛙捉害虫的故事，体会小青蛙对人类的益处。7.复述能力：学会如何复述课文内容，注意语音、语调和停顿。8.创编故事：学习如何发挥想象力，根据课文内容创编新的故事情节。9.绘画技巧：学习如何通过绘画表达对青蛙的喜爱，运用不同的颜色和线条。10.资料收集能力：学会如何收集关于青蛙的资料，包括图片、文字等。11.团队合作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。12.环保意识：认识到保护环境的重要性，树立初步的环保意识。13.口语表达能力：通过复述、创编故事等活动，提高口语表达能力。14.写作能力：通过创编故事、写观后感等活动，提高写作能力。15.审美能力：通过绘画、手抄报等活动，提高审美能力。16.动手能力：通过手工制作等活动，提高动手能力。17.探究能力：通过收集资料、研究青蛙等，提高探究能力。18.逻辑思维能力：在分析青蛙的作用、创编故事等活动中，提高逻辑思维能力。19.合作学习能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同学习。20.信息处理能力：学会如何收集、整理、运用信息。八、教学反思在本次《小青蛙》公开课的教学中，我深刻体会到教学是一个动态的过程，需要不断调整和优化。首先，教学目标的达成度较高，学生们能够正确书写生字词，理解课文内容，并在创编故事和绘画活动中展现出丰富的想象力。这得益于我在教学设计中的细致考虑，将知识目标、能力目标和情感目标有机结合。然而，在教学过程中也遇到了一些挑战。例如，部分学生在理解课文