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第一章

绪论第一节视光学专业和专业发展一、视光学的渊源

视光学（optometry）一词来源于古希腊词optos和metron，分别是“看”和“测量”的意思，即“眼睛”与“视觉”紧密相关。20世纪初：“研究光与视的哲学”20世纪中期：“确定正常人眼视觉状态或通过眼镜来矫正异常状态的一门艺术”。20世纪后期：在美国已发展为一门独立的医疗保健学科。

如今：眼睛科学及视觉科学的发展，使视光学和眼科学都有了迅猛的发展，两门原先分离的学科逐步开始呈现交叉和融合的趋势。二、眼视光学专业

眼视光学（ophthalmology&optometry）是在传统眼科基础上，主要关注与视觉相关的器质性和功能性问题，是以眼睛为工作对象，以光学为特长，同时综合手术和药物等医学手段，以改善视觉质量为工作目标的一门临床学科。二、眼视光学专业

眼视光教育大致归类为：眼视光医学教育、眼视光学教育和眼视光技术教育三类。眼视光医学专业：分七年制本硕连读和五年制本科两种学制。眼视光学专业：学制为四年。眼视光技术专业：三年制高职高专。第二节视光学临床技术的基本内容和要求第二节视光学临床技术的基本内容和要求

现代眼视光学临床技术的基本内容以视功能检测从而实现视觉矫正与康复作为其设计目标，通过完整的检查体系和分析程序（图1-1），实现视觉矫正与康复理念。第三节学习视光学基础的方法一、医学背景和专业基础学习视光学不能脱离医学大背景，必须在总体课程中设置医学基础课程、医学临床课程。

多学科交叉是本专业的突出特性，学习者必须带着多学科交融的全面学习观点来学习本课程。二、技术和技能

1.检查和测量：对项目的内容、检查的目的、设备、空间和照明环境、操作技巧、正常检查结果熟悉。

2.科学检查流程：临床工作必须具备一定的规范流程，规范流程是保证检查准确性、可重复性和高效率的关键要素。

3.视觉训练：视觉训练主要针对斜视、弱视、双眼功能性视觉异常等患者。

4.综合分析：视光学技术人员不仅要学会各种检查或操作技术，

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