2025~2026学年浙江省强基联盟高一上学期10月联考历史试卷（B卷）

2025~2026学年浙江省强基联盟高一上学期10月联考历史试卷（B卷）一、单选题1.关键词是描述事物特征的重要方式。一位学者用“水稻栽培、丝绸、漆器、制玉”等词来描述某文化遗存的特色。下图所示文化遗存中，符合这位学者描述的是（）

A．①B．②C．③D．④2.商朝实行内外服制。《史记》记载：“殷道衰，诸侯或不至；殷复兴，诸侯归之。”这说明商朝（）

A．分封制度遭到了严重破坏B．对地方的控制力实际有限C．开始具备了国家的初始形态D．对方国和部族实行直接统治3.下表描述了四个时期的社会生活状况，按出现时间先后顺序排列正确的是（）

①饲养家畜、彩绘陶器、种植水稻②群居生活、渔猎采集、学会用火③甲骨文字、青铜器具、井田制度④蛋壳黑陶、精美玉器、祭坛神庙

A．①②③④B．④①③②C．③②①④D．②①④③4.《荀子》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据此可知，西周分封制（）

A．实行嫡长子继承制B．形成了中央集权体制C．以血缘关系为主要纽带D．构成了金字塔型等级结构5.有学者认为，孔子以“有教无类”的思想办学，推动了私学的发展，促进了“学在官府”转向“学在民间”。孔子兴办私学（）

A．快速普及了平民百姓的文化教育B．部分恢复了西周时期的礼乐制度C．顺应了“为政以德”的治国理念D．打破了贵族垄断文化教育的局面6.战国时期，各国变法成为一股潮流。商鞅变法把以前分封的土地收归国有，按户口和军功重新分配土地。该措施（）

A．打击了旧贵族的特权B．催生了华夏认同观念C．形成了百家争鸣局面D．造成了秦朝迅速衰亡7.一位西方学者评价古代中国某一政权时说：“它和约同时期欧洲的罗马帝国并列为当时世界上最先进的文明及强大帝国。它极盛时东并朝鲜、南包越南、西逾葱岭、北达戈壁，国土面积约达609万平方公里。”文中的“它”是指（）

A．西周B．秦朝C．汉朝D．西晋8.为加强中央对地方的控制，汉武帝将全国划分为13个州部，每州设一名官员负责对辖区内郡级官吏及子弟和豪强势力进行监察。这位官员是（）

A．刺史B．丞相C．尚书令D．诸侯王9.有学者认为：“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心。”该学者认为“五胡入华”（）

A．给南方带去了先进的生产技术B．有利于多民族统一国家的发展C．造成了中原地区的动荡不安D．推动了各地文化的交流交融10.有唐诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”诗中所描述的水利工程是（）

A．郑国渠B．都江堰C．灵渠D．大运河11.商周是中国青铜文明鼎盛时期。右图是西周早期周成王时的青铜器“何尊”，内底铸铭文122字，讲述周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。下列对“何尊”解读正确的是（）

A．推动了中国文字发展成为成熟文字B．表明中国即将迈入阶级社会的门槛C．反映了商周青铜农具广泛用于生产D．丰富了后人对武王灭商历史的认识12.周朝时期，“由士以上，则必以礼乐节之”，礼乐制度“明确贵族间的尊卑关系，规范贵族的行为”。到了战国时期，各国纷纷变法，法律制度取代了礼乐制度，成为维护新的政治秩序的主要工具。这一变化的本质是（）

A．社会性质的变革B．治国方式的变化C．主流思想的更迭D．统治阶级的轮替13.近年来考古发现，朝鲜墓葬和遗址中，多次出土我国战国时制造的铜镜、铜剑和燕国的“明”字刀币，这种“明”字刀币在日本冲绳岛也有出土。据史籍记载，公元前4世纪的古希腊人已称我国为“塞勒斯”（丝）。上述现象反映出战国时期（）

A．丝绸之路已经开通B．中外官方往来频繁C．中华文化对外影响力显著D．统一多民族国家得到巩固14.《剑桥中国秦汉史》认为，秦朝“尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正”。“这套制度”包括（）

A．禅让制与世袭制B．井田制与礼乐制度C．皇帝制度与郡县制D．刺史制与察举制15.西汉初年全国共有54个郡，诸侯王国占据了39个郡，而中央仅直辖15个郡。同时，诸侯王还有权自置官吏，自征租赋，自铸货币，自集军队等。据此可知（）

A．郡国并行制为汉初的统治埋下隐患B．西汉统治者恢复了西周的分封制度C．汉初基本上沿袭了秦朝的政治制度D．地方权力过大使汉朝统治名存实亡16.汉初，政府允许地方各郡国自由铸币，导致“盗铸如云而起”。汉武帝时期，政府收回郡国铸币权，专令上林苑三官更铸五铢钱，并诏示“天下非三官钱不得行”，五铢钱成了当时唯一合法的货币。汉武帝上述行动旨在（）

A．推行休养生息的政策B．削弱丞相及百官权力C．改变重农抑商的传统D．加强对经济领域控制17.《史记》文字精练，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。书中刻画的人物有（）①主张“治世不一道，便国不法古”的商君②劝诫秦王“王者不却众庶，故能明其德”的李斯③“挟天子以令诸侯”，并注重招揽各种人才的曹操④改进造纸术，大大促进了中国和世界文化发展的蔡伦

A．①②B．①③C．②③D．②④18.东汉灭亡后，北部民族大举南移，充当兵员和劳动人口，如董卓的军队主要来自羌族，刘备、曹操部队中有大量乌桓胡骑。晋文帝时期，归附的胡人高达八百七十万，以至于关中百余万人口中，少数民族约占一半。对上述现象解读正确的是（）

A．频繁的战争使汉族失去了北方领地B．游牧民族大举南下造成了国家分裂C．“北民南移”促进了南方的开发D．政局动荡客观上促进了民族交融19.下图所示是中国古代的一项犁耕技术。关于该技术的叙述正确的是（）

A．促进了古代社会转型B．出现于唐朝江南地区C．应用于水利灌溉领域D．推动了铁制农具出现20.习近平总书记说：“我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”下列选项最能佐证上述观点的是（）

A．史书中关于远古人类活动与文明起源的记载B．民间流传的有关原始社会发展的传说与故事C．考古发掘的古人类化石、史前文化遗存及早期文明遗址D．人工智能技术生成的百万年人类活动与早期文明想象图二、材料题21.“大一统”是历代国家治理所追求的理想与目标。阅读材料，回答问题。材料一几个世纪以来，六个不同的诸侯国为了争夺军事优势而相互攻战，直到公元前221年，秦国最终击败了它最后的对手，使六国归为一统。秦帝国以前的人，以“秦人”“齐人”“楚人”等诸侯国的国名命名，秦征伐把这些不同的人群在政治上联结起来。皇帝不仅是至高无上的统治者、首席大法官、最高祭司，还是政治统治的真正体现，整个国家都以他为核心向外辐射。秦国规范了此前相互之间无法用语言沟通的人群的书写方式，建立起一个国家认可的文化典籍体系。秦帝国的这些措施在中华帝国两千年历史中发挥着作用，影响着一个国家和社会的理念。——摘编自[美]陆威仪《哈佛中国史·早期中华帝国：秦与汉》材料二从东汉到隋末的四百年间，统一势力一直在增长。秦汉以来以汉族为核心的中华民族，已形成一个相当稳定的政治共同体，隋的统一是大势所趋。开皇九年（589年）正月，隋伐陈成功，统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。隋文帝杨坚有着汉族与鲜卑族混合血统，在他身上兼具汉人胡化、胡人汉化的双重色彩，这种汉人与胡人传统兼容的身份，使他轻而易举地征服了南方的陈朝，恢复了中华帝国的统治。——摘编自樊树志《国史概要》材料三唐朝时，周边各族迅速发展。贞观初年，唐军大举反击东突厥的进攻，击败并俘获东突厥可汗。为加强对西域的管理，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。经过几代人的打拼，唐朝终于控制了中原周边的蒙古高原、西域和东北各地，包括南方的广远地区，形成了集农耕、游牧于一体的以“皇帝”“天可汗”称号为标识的大型帝国，盛况空前，与欧亚非大陆诸国并峙，构成了新的“轴心时代”的主旋律。——摘编自许宏、胡阿祥、邓小南等《中国通史大师课》(1)根据材料一，概括秦的开创性措施，结合所学，简析“这些措施”的影响。(2)根据材料二，概括隋统一中国的有利因素，结合所学，列举隋朝各项建设。(3)根据材料三，概括唐朝政府对“周边各族”的主要措施，结合所学，简析这些措施的积极意义。22.春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动的时期，百家争鸣是这一变动的思想反映。阅读材料，回答问题。材料一春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治。各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。——摘自《中外历史纲要（上）》材料二在社会秩序变动最激烈的时期，伴随而来的必定是新旧观念之间的纠缠与对抗，各个阶层出于维护自身利益的考虑，希望对国家制度与前景有合乎逻辑的评论及预判。诸子在阐述自己的社会管理主张时，如何解决现实问题成为最佳切入点，其实就是两千多年前的百家争鸣版“中国将往何处去”。——摘自中国历史研究院《中华文明史简明读本》(1)根据材料一，概括春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的主要背景。(2)根据材料二并结合所学，列举战国时期的儒家和法家的代表人物，并简述他们是如何回答“中国将往何处去”的。(3)综合两则材料并结合所学，评价战国时期的“百家争鸣”。三、综合题23.时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是历史学科的本质体现。阅读材料，完成要求。图1：魏晋南北朝分合表图2：三国鼎立形势图（262年）（注：图1摘自《浙江省普通高中历史学习图册：中外历史纲要（上）》；图2摘自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》）(1)根据下列提示并结合所学，分别填出图1中的①②③所代表政权的名称。◆在三国两晋南北朝的历史演变中，①完成了短暂统一。