2025~2026学年甘肃省庆阳第二中学高一上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年甘肃省庆阳第二中学高一上学期第一次月考历史试卷一、单选题1.中外朝制度的形成反映了

A．地方势力的削弱B．三公九卿制的废除C．决策中枢的转移D．外戚和宦官专权2.原始人类经历了从群居到聚族而居、从采集到种植、从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（）

A．建筑技术的进步B．人工取火的发明C．畜牧水平的提高D．生产力的进步3.云冈石窟和龙门石窟有北魏不同时期凿刻的佛像，下面两个佛像的面部特征和表情有着明显的不同，一个唇厚、鼻高、目长、肩宽，气势雄健，一个丰满柔和，神态可亲。影响这种艺术创作变化的主要原因是

A．佛教的进一步盛行B．北魏统一黄河流域C．汉化政策的影响D．雕刻工匠技术水平4.生产工具是人类社会发展水平的重要标志。下列生产工具中，代表农业生产力最高水平的是

A．B．C．D．5.如图是新石器时代的陶器，它们相距遥远，但有相似的特征。这可以说明中华文明起源具有的特征是（）

A．多元一体B．礼乐繁荣C．农耕发达D．领先世界6.今天中国人清明节祭祖、扫墓、重男轻女等观念都受西周________制影响。

A．内外服制度B．分封制C．宗法制D．礼乐制度7.分封制与宗法制的关系是（）

A．完全割裂B．前者决定后者C．互为表里D．后者决定前者8.东汉末年，豪强大族控制地方选人权，为此曹魏推行九品中正制，规定负责评定人才等级的大中正官，必须由在中央任职的官员且德名俱高者担任。这表明九品中正制的推行（）

A．意在加强中央集权B．打破了门阀士族的垄断局面C．保证官员清正廉洁D．提升了寒门庶族地主的地位9.下图是某一时期政权更迭图的部分截图，这一时期是中国的一个大分裂时期，当时中国境内并存许多政权，也出现了短暂统一的局面。其中③代表的政权是（）

A．西晋B．东汉C．北魏D．东晋10.他提倡有教无类，批评礼崩乐坏的局面，主张恢复西周的等级制度，“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。此外，他还主张（）

A．兼相爱、交相利B．无为而治C．相生相胜D．为政以德11.有人认为，北魏孝文帝改革完成了北魏社会的封建化，推动了民族融合；有人则认为，孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化，最终导致国家的衰亡；也有人在肯定他汉化改革的同时，又对其不加区别的吸收汉文化表示批评。这些认识说明()

A．研究者叙述历史的主观性B．历史事实随史料变化而变化C．历史评价缺乏一定的标准D．从不同评价中就能发现真相12.《资治通鉴》对某一制度记载：“（政府）先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。为行商者，在所州县税三十之医移退一，使之与居者均，无侥利。”该制度的实施

A．减轻了政府对农民的人身控制B．延续了以人丁为主的赋税制度C．增加了农民缴纳赋税的经济负担D．实现了赋税形式由实物向货币转变13.2015年中国社会科学院考古研究所在“山西·陶寺遗址发掘成果新闻发布会”上，认为陶寺遗址就是尧的都城，是最早的“中国”，没有哪一个遗址能够像陶寺遗址这样全面拥有文明起源形成的要素和标志。下列关于该遗址的说法正确的是（）

A．出现最早的成熟文字B．产生世界上最早的青铜冶炼技术C．具备国家的初始形态D．兴起城市并形成特定的营建制度14.西周中后期，周厉王因推行“专利”政策、压制舆论，引发国人暴动被驱逐。随后，由周定公和召穆公共同执掌国政，维持了十余年的稳定统治，史称“共和行政”。这一事例可以佐证西周（）

A．君主专制制度日益强化B．政治蕴含原始民主传统C．分封制促进地方自治D．宗法等级秩序完全崩溃15.三家分晋、田氏代齐等现象反映的时代特征是

A．新旧更替与社会转型B．国家分裂与民族融合C．政权更替与阶级对立D．争霸称雄与国家统一16.春秋战国时期,民族同源共祖的意识开始形成,炎黄被尊奉为华夏人文始祖,并被周边民族认可。这反映了（）

A．君主专制的强化B．华夏认同观念已经出现C．民族矛盾已经消亡D．血缘是维系国家的纽带17.下列哪条不属于商鞅变法的具体内容（）

A．授田百姓，什伍连坐B．奖励耕织与军功C．建立县制,由国君直接派官吏治理D．罢黜百家，独尊儒术18.墨子提倡“兼爱”，主张“节用”，反对儒家有层次、差等的“仁爱”以及儒家倡导的厚葬和礼乐建设。这主要是因为两者（）

A．所处时代不同B．学术派别不同C．研究方法不同D．政治立场不同19.秦始皇巩固统一的措施中，有利于文化交流与传播的是（）

A．统一货币B．统一度量衡C．统一文字D．修筑驰道20.秦朝末年,“斩木为兵,揭竿为旗”,发动中国历史上第一次农民大起义的是（）

A．黄巢B．张角C．刘邦、项羽D．陈胜、吴广21.为削弱诸侯王的势力，加强中央集权，汉武帝采取的政治举措是（）

A．推崇黄老之学B．颁布“推恩令”C．开辟丝绸之路D．实行察举制22.下列少数民族中,不属于魏晋时期内迁的少数民族的是（）

A．匈奴B．犬戎C．鲜卑D．羌23.东晋初，高门士族琅琊王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，其弟王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。时称“王与马，共天下”。由此可知（）

A．社会阶层的有序流动B．东晋出现分裂割据C．东晋门阀政治的发展D．君主专制得到强化24.东吴、东晋、南朝（宋、齐、梁、陈）均定都在今天的

A．南京B．长安C．洛阳D．杭州25.唐朝前期由治而盛，后期国势衰微。标志唐朝由盛转衰的历史事件是（）

A．安史之乱B．藩镇割据C．朋党之争D．宦官专权26.魏晋南北朝数百年间，崔姓都是北方的高门大族，乃至唐初官方编修《氏族志》仍将崔姓列为第一。这使得唐高祖李渊极为恼火，下令重修《氏族志》，并以李姓为第一，其余姓氏则按当时实际的官位高低排列。这反映出（）

A．李氏皇族地位受到冲击和威胁B．士族门阀在唐初仍有强大影响力C．科举制度促进社会阶层的流动D．专制皇权直接影响家族政治地位27.唐开元二十四年，科举考试开始由吏部转归礼部执掌，并成为定制。礼部下设贡院，考试、阅卷、放榜等均在贡院举行，主持考试的官员通常由礼部侍郎兼任。吏部依据相关制度对选拔出的人才铨任官职。这一变化有利于（）

A．完善科举考试程序B．扩大政权统治基础C．推动社会重学风尚D．提升国家治理能力28.唐中央实施分层决策，第一层为尚书省六部长官和左右仆射“八座议事”；解决不了的问题报给第二层“政事堂会议”，由全体宰相集体决议；如仍有分歧，则由皇帝召集“两仪殿会议”；以上三级会议，所有谏官都参加，有文字建议权。这种做法旨在（）

A．强化尚书省的行政决策中枢地位B．完善谏官对决策的监察权C．提高中央决策的科学性与合理性D．削弱宰相权力以加强皇权二、材料题29.毁誉并存太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。——【唐】赵嘏八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。——【清】顾炎武《日知录》一项好的制度若能长久永远好下去，便将使政治窒息。——钱穆科举之善，在能破朋党之私。——吕思勉《中国制度史》现在各国的制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度原来还是从中国学的。——孙中山（1）简述科举制度的发展历程。（2）结合史实，简要评价科举制。30.看图释史文景时期,地方封国势力不断增强,逐渐戍为国家统一和社会稳定的威胁因素,汉武帝继位后,采取“推恩令”等一系列措施,有力巩固了中央集权。(1)看一看推恩令实行前后,诸侯王封地发生了怎样的变化？(2)想一想相比景帝削藩,“推恩令”体现了怎样的政治智慧?31.材料一：我国境内各考古学文化大体上可分为六大文化区系。它们是：(1)以燕山南北、长城地带为中心的北方；(2)以山东为中心的东方；(3)以关中（陕西）、晋南、豫西为中心的中原；(4)以环太湖为中心的东南部；(5)以环洞庭湖与四川盆地为中心的西南部；(6)以鄱阳湖——珠江三角洲一线为中轴的南方。这六大区系内，还可以划分出不同的地方类型。材料二：六大区系并不是简单的地理划分，主要着眼于其间各有自己的文化渊源、特征和发展道路。中原地区是六大区系之一，中原影响各地，各地也影响中原，这同以往在中华大一统观念指导下形成的黄河流域是中华民族的摇篮，中国民族文化先是从这发展起来，其他地区的文化比较落后，只是在中原地区影响下才得以发展的观点有所不同。(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出人类文化遗址在时间和空间上体现了中华文明起源的哪些特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出考古学对历史研究有何重要意义。32.【阶段特征】下表为中国封建社会不同