安徽省芜湖市市区学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025～2026学年度第一学期期中素质教育评估试卷八年级语文（答题时间150分钟，满分150分）一、语文积累与运用（35分）1.默写（1）家国情怀是爱上祖国壮丽的山河美景。行舟三峡，可看见“________，________”（郦道元《三峡》）那清幽的春冬之景；来到荆门山，可欣赏“________________，________”（李白《渡荆门送别》）那大江奔腾的磅礴气势；漫步承天寺，可领略“________，________”（苏轼《记承天寺夜游》）那月光下竹影交错的美妙景致；（2）家国情怀更是坚守生命自觉、延续精神血脉。它是曹植在“________，________”（《梁甫行》）中对贫苦人民家园荒芜、野兽出没的生存忧思；是曹操在“________，____________”（《龟虽寿》）的比喻中老当益壮的雄心壮志。家国情怀从来都不只是动人心弦的文学书写，它更是厚植于你我心中的精神根脉。【答案】①.素湍绿潭②.回清倒影③.山随平野尽④.江入大荒流⑤.庭下如积水空明⑥.水中藻、荇交横⑦.柴门何萧条⑧.狐兔翔我宇⑨.老骥伏枥⑩.志在千里【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、清、尽、荒、庭、藻、荇、萧、狐、骥、枥”等字词容易写错。2.请运用积累的知识，完成小题。【甲】我十三岁时，终于离开了小学堂，开始整天在地里帮长工干活，白天做一个全劳力的活，晚上替父亲记zhàng。尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是我能够找到的一切书jí，经书除外。这叫我父亲很生气，他希望我熟读经书，尤其是在一次打官司时，由于对方在法庭上很恰当地引经据典，使他败诉之后，更是这样了。我常常在深夜里把我屋子的窗户遮起，好使父亲看不见灯光。就这样我读了一本叫作《盛世危言》的书，这本书我非常喜欢。作者是一位老派改良主义学者，以为中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国。我父亲认为读这些书是浪费时间。他要我读一些像经书那样实用的东西，可以帮助他打赢官司。【乙】《红星照耀中国》目录（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。记zhàng（）书jí（）器械（）打赢（）（2）【甲】文段中的“我”经历丰富，下面与“我”相关的情节有____（填序号）①南京悬赏二十五万元银洋要他的首级②就读于南开大学，曾领导学生运动③到北大做图书馆助理员④担任《湘江评论》的主笔⑤第一次见面用英语跟斯诺打招呼，为斯诺规划采访行程（3）小组围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考【乙】《红星照耀中国》的目录，从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。（4）让不同名著中的人物相遇，是一种很有意思的尝试。如果《西游记》中的唐僧与《红星照耀中国》中的毛泽东相遇，他们之间会发生什么故事呢？请发挥想象，写出故事梗概。【答案】（1）①.账②.籍③.xiè④.yíng（2）①③④（3）阅读方法有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法、跳读法等。根据给出的《红星照耀中国》目录，建议采用跳读法和精读法相结合的策略，重点聚焦目录中与毛泽东同志直接相关的章节。理由如下：示例一：跳读筛选关键章节，目录第四章标题明确指向共产党员的成长，且子标题如《童年时代》《长沙时代》《革命前期》等，直接对应毛泽东的生平阶段。故可快速跳过其他无关章节（如长征等），集中时间高效提取核心内容。示例二：精读分析细节，在锁定章节后，对毛泽东的早期经历、思想转变（如《革命前期》子标题）等段落进行逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系。例如《革命前期》可能揭示其信仰建立的关键事件，需深度挖掘文本中的直接引语或作者斯诺的观察评价。（4）示例：他们相遇后可能会互相诉说各自的理想和信仰，也会探讨如何更好的带领彼此的团队取得成功。同时，他们也可能会一起面对“妖魔鬼怪”的威胁，共同应对困境和磨难。【解析】小问1详解】本题考查字音字形。（1）记账（jìzhàng）：记录财务收支情况的行为。（2）书籍（shūjí）：装订成册的著作或文献，泛指书本。（3）器械（qìxiè）：用于工作、操作或实验的工具或设备。（4）打赢（dǎyíng）：在竞争或战斗中取得胜利。【小问2详解】本题考查名著人物情节的识记与判断。【甲】文段出自《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》，是毛泽东自述童年和青年经历的部分。其中提到他十三岁辍学务农、夜晚偷偷读书、读《盛世危言》等，均与毛泽东早年经历一致。①“南京悬赏二十五万元银洋要他的首级”出现在第二篇《去红都的道路》中，斯诺提到蒋介石政府对毛泽东的高额悬赏；②“就读于南开大学，曾领导学生运动”是周恩来的经历（见第三篇《在保安》）；③“到北大做图书馆助理员”见于第四篇，毛泽东回忆1918年到北京大学，在李大钊手下做图书馆助理员，接触马克思主义；④“担任《湘江评论》的主笔”也在第四篇中明确提及，毛泽东在湖南组织学生运动时创办并主编《湘江评论》，宣传新思想；⑤“第一次见面用英语跟斯诺打招呼”是周恩来的情节（第二篇开头），毛泽东初次见斯诺是在窑洞里，未用英语，也未直接安排行程；故选①③④。【小问3详解】本题考查名著阅读方法建议。要求围绕“毛泽东成长经历”这一专题，结合《红星照耀中国》目录提出具体可行的阅读策略，并说明理由。《红星照耀中国》目录中，第四篇标题为《一个共产党员的由来》，正是斯诺对毛泽东本人进行深度访谈后整理的自述性章节，系统记述了其从童年求学、反抗私塾、接触新思想，到组织学生运动、创办《湘江评论》、赴京接触马克思主义，直至投身革命的全过程。该篇结构清晰，时间线完整，是全书中集中呈现毛泽东个人成长与思想演变的核心部分。若泛读全书，容易忽略细节；而聚焦此篇，则能高效把握其成长脉络。因此，建议采用“专题精读法”，锁定第四篇重点研读，辅以第二篇（初到红区见闻）和第十篇（战争与战略）相关内容，形成“个人—环境—实践”的立体认知。示例：建议精读第四篇《一个共产党员的由来》，因为这一章是毛泽东亲口讲述的成长经历，详细记录了他从少年读书、反抗父亲、接触新书，到投身革命的思想转变过程，最能帮助我们理解他的初心与信念。【小问4详解】本题考查名著人物跨文本想象与主题联结能力。要求设想唐僧与毛泽东“相遇”的故事梗概，需基于两人在各自作品中的核心特质：唐僧出自《西游记》，以坚定信仰、慈悲为怀、历经磨难取经著称；毛泽东在《红星照耀中国》中展现为理想坚定、心系人民、敢于斗争的革命者。二者虽时代、身份迥异，但都具有“为理想跋涉万里”的精神内核。根据《西游记》第十二回“玄奘秉诚建大会，观音显像化金蝉”，唐僧立誓“宁死不退，定要取得真经”，体现其信念之坚；而《红星照耀中国》第四篇中，毛泽东自述青年时读《盛世危言》后立志救国，即便父亲反对仍坚持求知，后投身革命，“走遍中国寻找真理”。两人皆非为个人利益，而是为众生（唐僧）或人民（毛泽东）寻求“解药”——一为佛法，一为解放。若让他们相遇，可设计在延安窑洞或长征路上，唐僧见红军战士忍饥挨饿仍帮助百姓，误以为是“新取经人”，毛泽东则笑言：“我们取的不是经书，是人民翻身的路。”二人对话可聚焦“信仰”“苦难”“救世”等主题，形成精神共鸣而非情节冲突。示例：唐僧在云游途中误入延安，见毛泽东带领军民开荒种地、夜校教字，以为是“东土新取经团”。他问：“你们所求何经？”毛泽东答：“不求佛经，只求让百姓有饭吃、有书读。”唐僧深受触动，感叹：“此亦大乘佛法！”临别赠毛泽东一串念珠，毛泽东回赠一本《新民主主义论》。二人虽道不同，却共守一颗济世之心。3.班级开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。【品赏漫画探诚信】（1）观察漫画《你好评，我返现》，请你从图片构成和寓意两方面谈谈你的理解。【环顾身边思诚信】（2）王老师是诚实守信模范，下面是小语对她的采访，请根据情境将对话内容补充完整。小语：①___________王老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。小语：②_________王老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。小语：非常感谢王老师的分享，您的见解对我们非常有启发。【班级演讲说诚信】（3）班级开展以“诚信”为主题的演讲比赛，下面是小语准备的演讲词，其中有一些错误，请你帮她修改。今天，我站在这里，满怀激情地与大家探讨一个永恒的话题——诚信。诚信，是人类社会的黄金法则，是构建和谐社会的基石。【甲】一个诚信的人，会赢得尊重和信任，一个诚信的社会，将充满和谐与进步。【乙】诚信的缺失，将导致信任危机，阻碍社会的发展，破坏人际关系。因此，【丙】我们应该从自我做起，从小事做起，坚守诚信的原则。①【甲】画线句有一处标点使用不当，请修改：_________②【乙】画线句有语病，请修改：__________③请把【丙】画线句改写为反问句。_________________【答案】（1）漫画构成：漫画中，商家用放大镜放大“2元红包返利”，故意挡住产品相关的质量、生产环境、客户服务等信息；消费者手里攥着红包，眼里只盯着返利，为图眼前小利，刻意忽视最真实的消费体验。寓意：反映了某些商家利用“红包换好评”的手段，吸引消费者违背真实意愿给予商品好评的现象，讽刺了社会上一些人为了个人的经济利益而失去了诚信。（2）①.王老师，您好。您认为诚实守信在个人品德中占据着怎样的地位呢？②.确实如此。您是如何培养学生诚实守信的品质呢？（3）①.将“会赢得尊重和信任”后的“，”改为“；”②.应将“阻碍社会的发展”和“破坏人际关系”互换位置③.难道我们不应该从自我做起、从小事做起、坚守诚信的原则吗？【解析】【小问1详解】本题考查对漫画的理解与分析能力。要求从“图片构成”和“寓意”两方面进行解读，需结合画面元素与社会现实展开思考。根据漫画内容，“你好评，我返现”是核心信息，画面中商家手持放大镜，突出“2元红包返利”，而消费者则兴奋地打开手机准备评价，表情夸张。这种构图形成鲜明对比：商家的“笑脸”背后藏着算计，消费者的“惊喜”源于金钱诱惑。放大镜象征刻意引导，将“返现”置于视觉中心，暗示其成为影响评价的主导因素。而商品包装上“质量”“服务”等字样被遮挡，说明真实品质被忽视，诚信评价机制被金钱扭曲。整体画面通过夸张的人物表情、突出的文字布局，揭示了当前网络购物中“刷好评”的普遍现象，讽刺了虚假评价泛滥、诚信缺失的社会问题。示例：漫画通过商家用“2元红包返利”诱导顾客好评的情节，揭露了网络交易中以金钱换取虚假评价的现象。画面中放大镜聚焦“返现”，突显利益驱动，而“质量”等字眼被遮蔽，暗示真实评价被金钱取代，讽刺了商业诚信的沦丧。【小问2详解】本题考查语言表达与情境补写能力。需紧扣“诚实守信”主题，结合采访对话的逻辑推进进行合理设问。根据对话上下文分析：王老师第一段回答强调了“诚实守信是个人品德的基石”“社会交往中不可或缺的准则”，说明小语的第一个问题应围绕“对诚实守信的理解或意义”展开；第二段王老师提到“给学生讲述故事”“鼓励践行”，如“按时完成作业、不抄袭”，可见小语的第二个问题应聚焦“如何在教育中引导学生做到诚信”。因此，①应是一个关于诚信内涵或重要性的提问，②则应是一个关于教育实践方法的提问。两个问题需符合采访逻辑，语气礼貌，内容贴合主题。示例：①王老师您好！请问您认为诚实守信对一个人的成长有什么重要意义？②那在日常教学中，您是如何引导学生践行诚实守信的呢？【小问3详解】①本题考查标点符号。语段中【甲】句“一个诚信的人，会赢得尊重和信任，一个诚信的社会，将充满和谐与进步”是由两个结构相同、语义并列的分句组成的复句，中间用逗号连接会导致层次不清；根据标点使用规范，并列分句之间应用分号隔开，以清晰区分两个完整意思。因此，“会赢得尊重和信任”后的“，”应改为“；”。②本题考查病句辨析。原句“诚信的缺失，将导致信任危机，阻碍社会的发展，破坏人际关系”存在语序不当的语病，正确的修改是将“阻碍社会的发展”和“破坏人际关系”这两个短句的顺序进行互换，因为按照逻辑关系和影响的先后顺序，诚信的缺失首先会直接破坏人际关系，进而才会影响到社会的整体发展。因此，修改后的句子应为“诚信的缺失，将导致信任危机，破坏人际关系，阻碍社会的发展”。这样调整后，句子表达的意思更加符合逻辑顺序，体现了由个体到整体的影响过程。③本题考查句式变换。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问否定词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。原句“我们应该从自我做起，从小事做起，坚守诚信的原则”是肯定陈述句。将其改为反问句，要添加反问词“难道……吗”，并将“应该”前加“不”，形成“难道我们不应该……吗”的结构，以表达强烈的肯定语气。最后，句末用问号。即将陈述句“我们应该从自我做起，从小事做起，坚守诚信的原则”改为反问句：难道我们不应该从自我做起、从小事做起，坚守诚信的原则吗？二、阅读（55分）【一】（21分）阅读下面的文字，回答问题。吴召儿①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！”④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”⑪“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。⑫“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。⑮“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。⑯吴召儿和她姑有说不完的话。⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。㉑清早，我们就看见从那家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去找兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。㉓我喊：“红棉袄不行啊！”㉔“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！㉕她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。㉖当我们集合起来，从后山上跑下来，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。㉗不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。（选自孙犁《白洋淀纪事》）1949年11月4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇写“我们”搬至三将台后“劈柴做饭，上山唱歌”，交代故事背景，通过“点名吴召儿—她红着脸念书”的日常情节引出主人公，让人物自然登场，为后续情节作铺垫。B.多次提及吴召儿身上“红棉袄”这一标志性物品，从不同场景下红棉袄的状态变化推动情节，属于“道具贯穿”的情节构建手法。C.转移途中，吴召儿带着大家向神仙山行进，她“走一截就坐在石头上望着我们笑”，还说要让姑熬倭瓜给大家吃，这些情节既展现她对山路的熟悉，也传递出对战友的亲近与关怀。D.结尾处“我们”跳入大河转移时，听到吴召儿在山前投手榴弹的爆炸声，原文明确交代吴召儿最终牺牲在战斗中，以悲壮结局凸显她的勇敢无畏，让人物形象更具感染力。5.文中画线句子通过“情景交融”的写法，实现“人中有景，景中有人”的效果。请结合文章内容加以分析。6.文中写“吴召儿和她姑有说不完的话”，但作者仅摘录了“新袄是给军队上纳鞋底换来的”这两句对话。请结合文章内容，分析作者的选材用意。7.课文《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东作为投身科研伟人，身上有着坚持理想、永不服输、执着坚定、无私奉献等闪光品质；本文吴召儿作为平凡的乡村女性，其言行也藏着动人的精神力量。请分别结合两篇文章的具体情节，分析南仁东与吴召儿身上共通的“精神星光”。【答案】4.D5.①以“乱石山”为背景，用“红花、彩云”比喻吴召儿的红棉袄与欢笑时的灵动模样，将人物动态嵌入景物，直观凸显她的醒目外形与少女朝气。②描写吴召儿“爬得很快”“坐在石头上笑”时，始终以“乱石山”为依托，人物动作与山野环境相互映衬，让读者仿佛能看见她在乱石间穿梭的画面，场景更具代入感。③借“乱石山”的单调与“红花、彩云”的美好形成对比，既贴合山野的质朴氛围，又流露出对吴召儿的喜爱，情感表达更显自然动人。6.①以小见大，吴召儿和姑姑有很多话可聊，但作者只写“新袄是给军队纳鞋底换的”，是因为这件事能具体体现吴召儿用行动支持军队，让“百姓拥军”成为真实可感的细节。②为后文她冒险带着“我们”躲避敌人“扫荡”、保护军人等行为埋下伏笔，使人物拥军的行为更合理。③文章的主旨是“军民鱼水情”，这两句对话正好体现了“百姓支持军队”的一面，和军队保护百姓的内容相呼应，通过这个日常对话的细节，让“军民互相依靠”的情感自然流露。7.①无私奉献。南仁东为建FAST天眼，放弃国外高薪，耗时22年扎根贵州山区，即便身体患病仍坚守科研一线，把全部心血投入国家科研事业；吴召儿为支持军队，纳鞋底换棉袄，后续还不顾个人安危，带着“我们”在乱石山躲避敌人“扫荡”，始终将军人安全放在前。二者都为了他人或更有意义的事，甘愿付出时间与精力，甚至牺牲个人利益。②执着坚定。南仁东面对FAST项目的技术难题、资金短缺等困境，从没有放弃，一点点攻克难关，坚持22年直至项目落地；吴召儿认定要支持军队、保护军人，从纳鞋底支援到冒险带路，全程没有犹豫退缩，始终用行动践行想法。二者一旦确定目标，就会踏实坚持，不被困难动摇。③心怀责任。南仁东怀揣“建中国自己的天眼”的责任，为国家科研发展挺身而出；吴召儿怀着保护军人的责任，在危险时刻主动站出来带路，守护“我们”的安全。二者虽身份不同，但都主动扛起责任，用行动诠释担当。【解析】【导语】这篇《吴召儿》以清新质朴的笔触，通过“红棉袄”这一意象串联起乡村少女在战争岁月中的成长轨迹。作者运用白描手法，在识字班念书、反扫荡行军、山顶放哨等场景中，层层递进地塑造了一个纯真热情又勇敢坚毅的少女形象。特别是“棉袄翻面”的细节描写，将人物机敏果敢的性格特征展现得淋漓尽致。全文以明快的生活化叙事消解战争残酷，用诗意笔调完成对平凡英雄的礼赞。【4题详解】本题考查文章内容理解和分析。D.文章结尾处写道：“当我们集合起来，从后山上跑下来，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音”，再根据第㉗段“不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的”可见，原文并未“明确交代吴召儿最终牺牲在战斗中”，而是以“不知她现在怎样了”留下悬念，用“会在我们这一代生活里放光”表达对其精神的铭记与信念，并非悲壮牺牲的确定结局；故选D。5题详解】本题考查文章写作手法的理解与分析。根据文章第⑬段“她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来”分析，作者以“乱石山”这一荒凉粗粝的自然环境为背景，将吴召儿的动态——“爬得快”“坐在石头上笑”——置于其中，并用“突然开出一朵红花，浮起一片彩云”作比喻。此处并非单纯写景，也非孤立写人：红棉袄在灰褐色山石间格外醒目，“红花”既呼应其衣着色彩，又象征她蓬勃的生命力；“彩云”则捕捉她笑声轻盈、神态飞扬的瞬间，使人物形象如画般跃出山野。景因人而生色，人因景而更显鲜活，真正实现了“人中有景，景中有人”。此外，这一描写还通过环境与人物的对比强化情感表达。“乱石山”暗示行军环境的艰险与单调，而吴召儿的“笑”与“红”却如光亮破入沉寂，不仅凸显她乐观勇敢的性格，也流露出叙述者对她由衷的喜爱与敬意。这种情感并未直抒，而是借景物比喻自然托出，含蓄而动人，体现了孙犁散文“诗化叙事”的典型风格。【6题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。根据文章第⑱段“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的”分析，作者在写吴召儿与姑姑“有说不完的话”时，特意只保留这一句关于新袄来源的对话。表面看是家常闲谈，实则极具深意：吴召儿并非靠家人供养，而是通过为军队“纳鞋底”换取生活所需，这一细节将抽象的“军民关系”具象为一个少女用双手支持抗战的日常行动。它让“百姓拥军”不再是口号，而是可触可感的真实生活，体现了人民群众对革命队伍发自内心的拥护。同时，这一细节也为后文吴召儿主动担任向导、勇敢引敌、掩护战友等行为提供了合理铺垫。第㉒段中她“把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：‘你去集合人，我去找兔崽子们一下’”，其无畏源于对军队的认同与情感联结——而这种联结，早在她“纳鞋底换新袄”的朴素付出中就已悄然建立。因此，看似随意的一句对话，实为人物行为逻辑的重要伏笔。此外，全文主旨在于展现战争年代深厚的“军民鱼水情”。前文写“我们”与老乡“劈柴做饭，上山唱歌”（第①段），体现军队融入群众；此处借吴召儿之口道出百姓以劳力支援军队，形成双向奔赴的情感结构。作者不写家长里短，唯取此一句，正是为了紧扣主题，以最精炼的日常对话，自然流露军民之间相互依靠、彼此守护的深情厚谊。【7题详解】本题考查对人物精神品质的比较分析能力。根据《天上有颗“南仁东星”》一文可知，南仁东放弃国外优厚待遇，毅然回国投身FAST工程，二十二年如一日扎根贵州深山，在技术封锁、资金匮乏、身体病痛等重重困难中从未退缩，最终建成“中国天眼”。而本文《吴召儿》中，根据第⑱段“是我给军队上纳鞋底换的”可知，吴召儿并非依靠家庭供养，而是通过为军队劳作换取生活所需，体现其主动支援抗战的自觉；再据第㉒段“你去集合人，我去找兔崽子们一下”，她在敌人逼近的危急关头，毫不犹豫挺身而出，独自引敌，将安全留给战友。两相对照可见，二人虽身份迥异——一为科学家，一为乡村少女，却都把集体利益置于个人安危之上，展现出无私奉献的精神光芒。在执着坚定方面，南仁东面对国际质疑与工程难题，始终咬定目标不放松，用二十二年时间将构想变为现实；吴召儿则从日常支持（纳鞋底）到战时行动（带路、放哨、引敌），始终如一。如第⑬段写她“爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑”，第㉑段又写她冷静判断敌情：“今年，敌人不敢走山沟了……可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”其言行毫无迟疑，显示出对使命的坚定信念。这种“认准了就干到底”的韧劲，正是两人共有的精神底色。此外，二者皆心怀责任。南仁东以“建中国人自己的大望远镜”为己任，将国家科技命脉扛在肩上；吴召儿虽无豪言壮语，却用行动诠释担当——第⑦段她作为向导主动出现，“穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，装着三颗手榴弹”；第㉔段她迅速将红棉袄翻成白里子伪装，“活像一只逃散的黑头的小白山羊”，机智果敢。这些细节表明，她早已将保护“我们”视为自己的责任。正因这份朴素而深沉的责任感，平凡的她才焕发出不平凡的光辉。综上，南仁东与吴召儿，一个仰望星空，一个扎根山野，却同样以奉献、坚定与担当，在各自的时代点亮了永不熄灭的“精神星光”。【二】（18分）材料一：①9月22日，中国海军宣布，歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机，已于此前成功完成在福建舰上的首次弹射起飞和着舰训练。这是我国首次在弹射型航母上，实现多型号先进舰载机的电磁弹射和阻拦着舰。②中国航空学会舰载机分会总干事、海军航空大学教授韩维认为，这次试验试训的成功，是舰载机与航母核心技术的“双向赋能”，将有力推动航母编队体系作战能力实现“代际跨越”，为遂行远海作战任务、加速我海军从“近海防御”向“远海防卫”的战略转型提供了关键支撑。③“空警-600是我国第一型舰载固定翼预警机，能够遂行预警探测、指挥引导、目标指示和作战协同等任务，被誉为‘海空司令部’。”韩维介绍说，空警-600作为航母编队电子信息系统的空中核心节点，它在航空母舰上起降成功，不仅重塑远海预警指挥链路，预警探测、空域监视范围大幅拓展，还意味着航母编队对相关海域的控制从“阶段性存在”转向“持续性掌控”，空防圈和打击圈向外大大延伸，攻防能力得到提升。（摘自《福建日报》有删节）材料二：①都看新闻了吧？三款舰载机成功在福建舰完成起降训练，标志着福建舰具备了电磁弹射和回收能力。那么问题来了，啥是电磁弹射？它到底多牛呢？②一听到“电磁”，是不是瞬间高大上？不过也别被唬住，其实原理贼简单，上过初中物理的，基本都能搞明白。我们先找到两根导线，模拟发射轨道，再找到一根铁棍，模拟弹射器。目的，就是让铁棍向右动。当咱们通上电，神奇的事情发生了，在导线的周围会产生磁场。虽然磁场看不见，摸不着，但它也是有方向的，有一个叫安培的大爷说：来，掏出你的右手！跟我一起，右手螺旋定则！③如果我们单看里面那部分，里面的磁场就都是向上的。实际磁场很复杂，以上是超级简化版。接着，更神奇的来了，电生了磁，磁也得给电意思意思。于是磁场还会对那根通了电的铁棍产生作用力。那这个作用力是啥方向呢？来，再掏出你的左手！跟我一起，左手定则！④所以只要在航母上，装个电源，铺个轨道，再加个滑快，飞机就能起飞了。⑤这就是电磁弹射的原理。当然具体过程复杂的多，我们这里简化处理。别看原理看着简单，实际上对技术的要求贼高，电磁弹射器在工作时，电能像奔腾的洪水一样瞬间倾泻，普通蓄电池根本无法与之相比。所以需要很先进的综合电力系统才能实现。目前全球只有美国和咱们掌握了这项技术。⑥好了，看了这么多，现在知道啥叫少年强则国强了吧？（摘自《混知漫画》有删改）材料三：①新华社北京9月22日电记者22日从海军有关部门获悉，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上受阅的歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机，已于此前成功完成在福建舰上的首次弹射起飞和着舰训练。这是我国航母发展历程中取得的又一次突破，标志着福建舰具备了电磁弹射和回收能力，对推进海军转型建设具有里程碑意义。②据介绍，在此前组织的多次试验训练任务中，海军多名飞行员驾驶这三型舰载机，成功在福建舰上实现起降，验证了我国完全自主研制的电磁弹射和阻拦系统与多型舰载机的良好适配性，使福建舰初步具备全甲板作业能力，为后续各型舰载机融入航母编队体系打下良好基础。③近年来，海军舰载航空事业加速发展，完成了从单机到体系、从岸基到舰基、从滑跃到弹射、从能飞到能战的巨大跨越，人民海军正朝着全面建成世界一流海军稳步前进。材料四：①今天是国庆节，中国海军戚继光舰、沂蒙山舰组成的编队昨日访港，吸引了大批市民沿岸一睹风采。这是两舰首次到访，也是继山东舰航母后不到3个月内第二支编队访港，充分体现了中央对香港的无比关爱。②事实无数次说明，强大的国防力量是人民安居乐业的根本保障。今年“九三”大阅兵的一幕幕，从滚滚钢铁洪流到整齐划一的步兵方阵，从万众一心的精神面貌到身为中国人的自豪感，都让港人深切体会到“国安家好”的深刻意涵，也更深刻地认识到，筑牢国家安全防线，香港才能拥有发展的广阔空间。③国庆节期间，全港各处国旗和彩灯高挂，市民脸上洋溢着节日欢乐。近期香港不断收获发展新成果，在各大国际排名中不断取得好成绩，背后反映了国家发展对于香港繁荣稳定的关键意义，也是“一国两制”下“背靠祖国、联通世界”优势的体现，国家好、香港更好，强大祖国永远是香港最坚定的靠山。（摘自《大公报》有删节）8.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机在福建舰上成功完成首次弹射起飞和着舰训练，标志着我国航母发展取得重要突破。B.空警-600作为航母编队的“海空司令部”，其成功上舰使航母编队对相关海域的控制从“阶段性存在”转向“持续性掌控”。C.判断通电铁棍在磁场中受力方向时，运用右手定则，此时磁感线穿过手心，四指指向电流方向，大拇指的方向就是作用力的方向。D.强大的国防力量是人民安居乐业的根本保障，筑牢国家安全防线，香港才能拥有发展的广阔空间。9.材料二的语言既准确严密又生动活泼，结合画线句子简要分析。10.新闻写作中体裁选择与写作目紧密相关，请根据材料内容，完成表格。材料新闻体裁写作目的材料三（1）______（2）_________材料四（3）______（4）_________11.作为校园小记者，你将围绕材料四“中国海军舰艇编队访港”事件开展采访，请将下面采访提纲补充完整。采访时间10月1日采访地点香港昂船洲军营采访目的_______________采访对象香港市民采访问题1．_______________2．_______________【答案】8.C9.这句运用了比喻的修辞手法，将“电磁弹射器工作时释放的电能”比作“奔腾的洪水”，生动形象地展现出电能释放时的迅猛、量大的特点，让读者能更直观地理解电磁弹射器放电能力之强，体现了说明文语言的生动活泼。10.①.消息②.及时传递我国海军舰载机训练的新闻事实（凸显消息“传递及时准确信息”的功能）③.新闻评论④.解读事件背后的深层意义，引导读者思考国防与家国的关系，强化读者的家国情怀。（核心是“表达观点、引发思考”）11.①.探究海军舰艇编队访港对香港市民家国情怀的影响，以及市民对国防与香港发展关联的认知。②.看到海军舰艇编队访港，您内心最深的感受是什么？③.您觉得海军舰艇编队访港对香港的发展有什么意义？或：您认为强大的国防对香港市民的安居乐业意味着什么？您从这次舰艇访港中感受到了怎样的国家关怀？【解析】【导语】四则材料从科技突破、原理科普、战略意义到家国情怀，多维度展现中国海军现代化进程。既有权威报道的严谨，又有通俗解读的生动，更融入民族情感与国家认同，形成“硬核实力+软性传播”的立体叙事，彰显新时代国防自信与全民共情。【8题详解】本题考查对内容的理解。C.材料二第③段明确指出：“那这个作用力是啥方向呢？来，再掏出你的左手！跟我一起，左手定则！”说明判断通电导体在磁场中受力方向应使用左手定则，而非右手定则；而选项中说“运用右手定则……大拇指的方向就是作用力的方向”与原文所述物理方法相悖，属于知识性错误；故选C。【9题详解】本题考查词句理解和赏析。根据材料二第⑤段“电磁弹射器在工作时，电能像奔腾的洪水一样瞬间倾泻，普通蓄电池根本无法与之相比”分析，该句运用了比喻的修辞手法，将电磁弹射器释放电能的过程比作“奔腾的洪水”，形象地突出了其放电强度大、速度快、能量集中等特点。“奔腾”“瞬间倾泻”等词语强化了动态感和冲击力，使抽象的物理概念变得具体可感；同时，这一生动表达与材料二整体通俗化、趣味化的科普风格一致——前文用“铁棍”“左手定则”等生活化语言讲解原理，此处再以洪水作比，既保持科学准确性（强调电能规模远超普通电源），又增强语言感染力，有效降低读者理解门槛，体现了说明文在严谨基础上追求生动活泼的语言特色。【10题详解】本题考查新闻体裁辨识与写作目的分析。根据材料三第①段“新华社北京9月22日电记者22日从海军有关部门获悉……”，可知其采用标准的电头格式，以客观、简洁的语言报道“歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机成功完成在福建舰上的首次弹射起飞和着舰训练”这一新近发生的重大事件；第②段进一步说明“验证了我国完全自主研制的电磁弹射和阻拦系统……使福建舰初步具备全甲板作业能力”，内容聚焦事实本身，无主观议论。这符合消息的基本特征——迅速、准确传递新闻事实，因此（1）填“消息”；其写作目的在于第一时间向公众通报我国航母技术取得的关键进展，突出“里程碑意义”（第①段），故（2）为“及时传递我国海军舰载机训练的新闻事实”。根据材料四第②段“事实无数次说明，强大的国防力量是人民安居乐业的根本保障”“都让港人深切体会到‘国安家好’的深刻意涵”，可见作者并非单纯报道戚继光舰访港事件，而是借此事阐发观点，强调国家安全与香港繁荣的内在联系；第③段进一步指出“国家好、香港更好，强大祖国永远是香港最坚定的靠山”，带有鲜明的价值判断和情感引导。这种以新闻事件为由头、重在表达立场、引发共鸣的写法，属于新闻评论，因此（3）填“新闻评论”；其写作目的不仅是告知事件，更在于通过解读国防成就对香港的意义，唤起读者的国家认同与家国情怀，故（4）为“解读事件背后的深层意义，引导读者思考国防与家国的关系，强化读者的家国情怀”。【11题详解】本题考查采访提纲的拟定能力。要求围绕“中国海军舰艇编队访港”事件设计采访目的与问题，需紧扣材料四的核心内容。根据材料四第①段“中国海军戚继光舰、沂蒙山舰组成的编队昨日访港，吸引了大批市民沿岸一睹风采”，可知事件本身具有公众关注度高、情感联结强的特点；第②段强调“强大的国防力量是人民安居乐业的根本保障”“国安家好”的深刻意涵；第③段指出“国家好、香港更好，强大祖国永远是香港最坚定的靠山”。可见，此次访问不仅是军事交流，更是国家认同与情感凝聚的契机。因此，采访目的应聚焦于了解市民对海军访港的感受及其对国家与香港关系的认知。示例：采访目的：了解香港市民对海军舰艇访港的感受，以及他们对国家国防力量与香港安全发展关系的认识。采访问题：您今天特意来看海军舰艇吗？看到戚继光舰和沂蒙山舰停靠在香港，您有什么感受？您觉得强大的祖国和香港的繁荣稳定之间有什么联系？【三】（16分）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛多于堤畔之草艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《晚游六桥待月记》）12.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）A.“急湍甚箭”的“甚”与“今岁春雪甚盛”的“甚”含义相同。B.“月景尤为清绝”的“绝”与“沿溯阻绝”的“绝”含义不同。C.“负势竞上”的“竞”与“沉鳞竞跃”的“竞”含义相同。D.“皆在朝日始出”的“始”与“蒙乃始就学”的“始”含义不同。13.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。罗纨之盛多于堤畔之草艳冶极矣14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）负势竞上，互相轩邈。（2）安可为俗士道哉？15.【甲】【乙】两文描写对象不同，但作者流露的情感却相似。请结合文章，概括两文作者对待风景和世俗社会的态度。【答案】12.A13.罗纨之盛/多于堤畔之草/艳冶极矣14.（1）山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都争着往高处远处伸展。（2）怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？15.①寄情山水，热爱山水，欣赏大自然之美。②洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；又流露出一种避世、避俗的心态。【解析】【导语】两文均以自然胜景为载体，展现超脱世俗的审美追求。吴均笔下的富春江山水以“奇绝”震慑人心，使追名逐利者“望峰息心”；袁宏道描绘的西湖月景以“清绝”涤荡尘俗，直言此乐“不可为俗士道”。二者皆通过极致景致反衬对官场庸俗的厌弃，彰显文人孤高志趣。【12题详解】本题考查文言词语的理解与辨析。A.“急湍甚箭”的“甚”意为“超过”，即急流比箭还快；“今岁春雪甚盛”的“甚”意为“很、非常”，表示程度深，二者含义不同；故选A。【13题详解】本题考查断句。句意：游湖女子华美的衣着之多，超过了堤岸上的青草，艳丽至极。“罗纨之盛”为主语部分，描述衣着繁盛；“多于堤畔之草”为比较状语，说明数量之多；“艳冶极矣”是总结性感叹，另起一层评价。三者语义递进，结构分明。故断句为：罗纨之盛／多于堤畔之草／艳冶极矣【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）负：凭借；竞：争着；轩邈：形容词作动词，往高处和远处伸展；（2）安：怎么；为：对、向；俗士：世俗之人；道：说；“安可……哉”为反问句式。【15题详解】本题考查对作者情感态度的综合理解。根据【甲】文“风烟俱净，天山共色”“奇山异水，天下独绝”等句，可见作者吴均对富春江山水之美的由衷赞叹；而“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则进一步表明，自然山水具有涤荡功名利禄之心的力量，使沉溺世俗之人幡然醒悟，流露出对官场俗务的疏离与对清净人格的坚守。根据【乙】文“湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚”“月景尤为清绝，花态柳情山容水意，别是一种趣味”，可见袁宏道对西湖晨昏月夜之景的细腻欣赏；而结尾“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？”一句，则明确将“山僧游客”与“俗士”对立，认为唯有超脱尘俗者才能真正领略自然之趣，体现出对世俗趣味的排斥和对精神独立的追求。【点睛】参考译文：【甲】风尘与烟雾都已消散，天空与群山呈现同样的颜色。我乘船随水流漂荡，任意向东或向西。从富阳到桐庐一百多里水路，奇山异水，天下独一无二。江水碧绿清澈，深达千丈也能见底；游动的鱼儿和细小的石子，都能看得清清楚楚，毫无阻碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛如同飞奔的骏马。两岸高山，都长着耐寒的树木，山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，形成千百座山峰。泉水冲击岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，嘤嘤成韵。蝉长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼啸。那些极力追求名利的人，看到这些雄