《操作系统应用与实践》课程标准

《操作系统应用与实践》课程标准课程名称：操作系统应用与实践学分：3计划学时：54适用专业：大数据技术1．前言1.1课程性质《操作系统应用与实践》是大数据技术专业的一门专业基础课程。课程定位于学生岗位能力的培养，依据岗位职责和职业标准来制订课程内容，即主要学习WindowsServer\Linux等常用操作系统的使用和管理方法，以及基于WindowsServer\Linux操作系统平台的主流网络应用报务的架设和管理过程，同时为大数据运维打下基础。后续课程为《大数据平台部署与运维》。主要培养学生配置与管理WindowsServer\Linux服务器的能力、基于Windows\Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的能力以及基于Linux系统的大数据技术与应用能力。1.2设计思路以Linux系统以及大数据应用系统管理与维护岗位需求为导向，以职业素养和职业能力培养为重点，以国际国内职业标准为指导的设计思想，进行基于工作过程的课程开发与设计。“理实一体”，“教、学、做、导、考交融”，实现学习与工作的一致性，最终培养学生系统管理与维护岗位技能。因此在知识讲解的过程中应突出课程的实用性，利用小的应用案例创设问题情境。让学生认识到每个知识点能解决什么方面的实际问题，进而激发他们的学习热情。针对企业Linux系统以及大数据应用管理与维护这一工作岗位构建课程教学体系。本课程总课时为54学时，设计时以实验课教学为主，采用面向工作过程，项目导向的教学方法，使教学活动紧密围绕职业能力培养这个核心任务。该课程理念要求充分的调动学生思考和动手能力，先学后教，精讲多练。教学过程主要基于命令与配置文件，教学内容先进、实用、通用。2．课程目标2.1总体目标学生通过本课程的学习，能较为全面地了解操作系统，培养运用Linux系统以及大数据运维系统的基本技能：主要培养学生配置与管理服务器的能力以及平台配置企业应用服务器并对之进行管理、维护、故障排除和大数据服务器规划架设的能力。为今后从事企业系统管理、应用服务程序架设等工作岗位培养相应的职业能力和职业素质。通过理论和实践教学，使学生掌握操作系统基本知识及操作系统的基本使用技能，并培养良好的解决实际问题的应用能力。2.2具体目标2.2.1知识目标主要掌握操作系统的基础、学习操作系统的用户管理、文件管理、磁盘管理、进程管理、网络管理及大数据应用服务程序的管理与配置等方面的知识，结合课堂情景案例掌握如下知识：（1）了解操作系统定义，掌握分类与基本命令；（2）掌握通配符的定义与使用，用户与文件权限的基本概念；（3）掌握Windows\Linux下用户和组的权限、文件权限的创建与设置过程；（4）掌握linux图形界面管理和常用文件命令用法；（5）掌握linux下文件打包和解压缩命令和文件操作命令；（6）掌握磁盘配额管理方法及典型磁盘操作df、du、mount等命令的使用；（7）理解作业和进程的定义、联系与区别；（8）理解进程工作原理，状态管理，状态变化过程，进程执行顺序说明；（9）掌握常用网络测试工具（ifconfig、ping、traceroute等）；（10）掌握hadoop常用组件基本概念和常用管理命令。2.2.2能力目标利用情景教学让学生对操作系统的原理和使用有直观的了解和认识，使学生逐步胜任今后的服务器运维和管理工作，运用网络操作系统相关知识和工具进行服务器管理方面的实践操作，掌握操作系统的常用技能等，具体如下：（1）会按操作系统不同特性进行分类；（2）具备按业务需求选型服务器操作系统的选型能力；（3）学会使用VMware安装与配置Windows、Linux服务器的能力；（4）学会使用系统基本命令、多种方式查看帮助文档；（5）具备对目录和文件权限管理方法的能力；（6）具备Linux下的用户和权限管理命令能力；（7）学会使用linux的常用进程管理命令；（8）学会配置atd、crond命令配置偶发性作业；（9）学会vim编辑器和常用命令，批量操作文件的能力；（10）学会使用sh命令对bash脚本进行调试；（11）会进行windows和Linux下IIS服务的配置和管理。2.2.3素质目标（1）建立严谨的工作作风，为走上工作岗位、胜任计算机技术工作培养相应的素质，主要包括：（2）养成良好的职业道德规范，培养学生敬业乐业的工作作风；（3）养成团队协作精神与较好的沟通能力；（4）培养项目实施过程中创新和挑战新环境的工作能力；（5）具有好奇心和创造力，培养学生的自学能力，对新技术信息掌握能力。3．课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时1操作系统简介与使用1.了解操作系统定义、分类；2.了解Windows、Linux系统发展历史；3.了解Windows、Linux系统发展历程重要人物；4.理解Windows、操作系统应用与实践各自优缺点；5.如何学习Linux；6.使用VMware软件创建虚拟机；7.掌握安装与配置Windows、Linux服务器版操作系统。理论讲解讲练结合教学互动上机实践32基本概念及操作1.掌握操作系统基本命令；2.掌握通配符的定义与使用；3.掌握常用软件安装方法；4.掌握多种方式查看帮助文档。讲练结合教学互动上机实践33用户及文件权限管理1.理解用户与文件权限的基本概念；2.掌握Windows下用户和组的创建与设置过程；3.掌握Linux下用户和组的创建与设置过程；4.掌握Windows下用户权限设置过程；5.掌握Linux下用户权限设置过程；6.掌握Windows下的文件权限设置过程；7.掌握Linux下的文件权限设置过程。讲练结合教学互动上机实践64系统目录结构与文件操作1.了解常见Linux、Windows文件系统类型；2.理解两种系统关键目录作用；3.掌握两种系统不同文件属性的管理方法；4.掌握linux图形界面管理和常用文件命令用法；5.掌握linux下文件打包和解压缩命令（zip、tar等）；6.掌握linux下touch、mv、rm等文件操作命令；7.掌握管道和数据流重定向的定义与运用。讲练结合教学互动上机实践65文件系统与磁盘管理1.了解常用的磁盘接口类型和磁盘分区结构；2.理解文件系统的定义和类型；3.掌握Linux磁盘分区工具的使用，fdisk命令；4.掌握磁盘配额管理方法，图形界面和命令模式；5.掌握典型磁盘操作df、du、mount等命令的使用。讲练结合教学互动上机实践66进程管理1.理解作业和进程的定义、联系与区别；2.了解进程工作原理；3.了解进程状态管理，状态变化过程；4.理解进程执行顺序说明；5.掌握配置atd作业，at命令的使用；6.掌握配置crond任务计划，crontab–e命令的使用；7.掌握服务管理命令，serviceatd/crondparam。讲练结合教学互动上机实践67系统网络配置1.掌握windows下网络配置步骤；2.掌握Linux图形界面下网络配置步骤；3.掌握Linux命令模式下网络配置使用说明；4.掌握常用网络测试工具（ifconfig、ping、traceroute等）。讲练结合教学互动上机实践68文本编辑器1.掌握vim编辑器安装方法：yum、编译安装、rpm等；2.了解编辑器常用功能介绍；3.掌握编辑器常用命令的快捷键、工作模式等；4.掌握在vim编辑器中调用系统命令的方法。讲练结合教学互动上机实践39bash脚本编程1.了解bash概况与入门；2.了解bash脚本特殊字符解释；3.掌握bash脚本变量与参数的定义与使用；4.掌握bash脚本基本运算符的定义与使用；5.理解bash脚本流程控制过程；6.理解bash脚本函数定义及应用；7.掌握用bash脚本实现简单的编程和应用，解决现实问题。讲练结合教学互动上机实践610Web服务管理1.了解Web服务常用工具；2.掌握windows下IIS服务的安装步骤；3.掌握IIS服务多域名、多端口虚拟主机的配置方法；4.掌握Linux下Apache服务的安装步骤；5.掌握Apache服务多域名、多端口虚拟主机的配置方法；6.掌握Web服务管理命令servicehttpdparam。讲练结合教学互动上机实践311大数据初步（机动）1.了解hadoop常用组件基本概念；2.了解hadoop应用场景分析；3.掌握hadoop常用管理命令；4.掌握hadoop环境下的常用文件操作命令、与系统命令的联系与区别。讲练结合教学互动上机实践312期末综合应用测评结合课程所学和实际应用场景，能够综合运用所学的操作系统基础知识、Linux常用命今、用户管理、文件系统管理、磁盘管理、进程管理、网络管理、shell脚本、服务配置与管理、大数据基础等知识，解决现实问题。讲解与练习3合计54注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。4．实施建议4.1教材选用和编写建议教材是反映教学内容和课程体系的主要标志。为适应新的课程体系和教学内容的变化，选用於岳编写的《Linux实用教程》。该书是一本以操作系统应用与实践为基础的教材，以基于“项目驱动、任务导向”的教学方式编写而成，体现“基于工作过程”的教学理念。本课程以WindowsServer2008、Ubuntu为平台，对Windows\Linux网络操作系统的应用进行了详细讲解。教学实训项目包括：安装与基本配置操作系统、服务器的用户和组管理、配置与管理文件系统、配置与管理磁盘、管理服务器的网络配置、配置与管理Samba、DHCP、DNS、Apache、FTP服务器、Hadoop环境配置等。章节中嵌入有“故障排除”、“项目实录”、“实践习题”等结合实践应用的内容，使用大量翔实的企业应用实例，配以项目实录视频，使“教、学、做”融为一体，实现理论与实践的统一。除此之外，自行制作了能满足本课程教学需要的一整套授课教案、电子课件等教学资料，在教学过程中发挥积极的作用。教材使用和教学资料的编写过程中，建议所用语言直观易懂、深入浅出，丰富多媒体教学课件的趣味性。选用经典实用的案例，对加深和巩固课堂传授的知识起到良好的促进作用。这样，才能培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。4.2教学建议本课程采用以情景应用为主的领域知识结构，将理论与实践的内容进行整合。在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用情景式教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分发展自己的个性特长，培养良好的沟通能力，团队合作的精神。4.3教学考核评价建议本课程为“教学做”一体化课程，应该加强过程化监控，同时注重职业素养考核。因此，不仅要重视平时成绩的采集，也要重视学生对本学科课业设计的理解与完成程度。按技能考核要求，满分为100分，主要包括以下两个方面：过程考核占50分，终结性考核(考查)占50分。其中过程考核的依据是：作业情况(40%)，出勤(30%)及课堂表现（30%）。终结性考核(考查)方式：开卷上机考查。教学评价包括：对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价；倡导评价的多主体性和多样化，学生要参与学习过程的评价，可以进行学生的自我评价、生生和师生之间的相互评价。4.4课程资源的开发与利用为达到较好的教学效果，本课程开发了一套与本专业学生能力相匹配的成套PPT、上机实验报告、综合实践项目等教学资源。4.5教学条件配备建议本课程的实施必须依赖于条件性的课程资源，如计算机机房，OFFICE软件、虚拟机、操作系统应用与实践、Windows操作系统、客户端软件等必备的软件平台。实践教学环境。利用现有学校教学设备，引导学生学习专业知识，构建系统性的教学内容体系。学校拥有实验教学计算机房，可进行开放性实验