幼儿园师德师风考核细则

幼儿园师德师风考核细则一、考核目的为了全面贯彻落实国家关于幼儿教育的方针政策，加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的职业道德水平，规范教师教育教学行为，保障幼儿的身心健康和全面发展，特制定本师德师风考核细则。通过考核，激励教师不断提升自身师德修养，营造良好的教育教学环境，促进幼儿园教育事业的健康发展。二、考核对象本幼儿园全体在职教师。三、考核原则1.客观性原则：以事实为依据，全面、客观、公正地评价教师的师德师风表现，避免主观臆断和偏见。2.全面性原则：从思想政治、职业理想、教育教学、师生关系、社会形象等多个方面对教师进行综合考核，确保考核内容的全面性。3.导向性原则：通过考核，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平。4.激励性原则：将考核结果与教师的绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩，充分调动教师的积极性和主动性，激励教师自觉遵守师德规范。四、考核内容及评分标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）-认真学习和贯彻党的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。（4分）-能够积极参加政治学习活动，深刻领会党的教育方针政策精神，表现优秀的得4分；-基本能参加政治学习，对政策有一定理解，但不够深入的得2-3分；-很少参加政治学习，对政策理解模糊的得0-1分。-坚决拥护国家法律法规，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，无违法违纪行为。（4分）-严格遵守国家法律法规和幼儿园规章制度，从未出现任何违规行为的得4分；-偶有轻微违反规章制度的行为，但能及时改正的得2-3分；-出现严重违法违纪行为的得0分。2.理想信念（6分）-具有坚定的教育理想和信念，热爱幼儿教育事业，有强烈的事业心和责任感。（3分）-始终保持对幼儿教育事业的高度热情，全身心投入工作，表现突出的得3分；-对工作有一定热情，但偶尔会出现懈怠情绪的得1-2分；-对工作缺乏热情，责任心不强的得0分。-树立正确的教育观、价值观和人才观，注重培养幼儿的全面发展。（3分）-能够将正确的教育理念贯穿于教育教学全过程，注重培养幼儿的综合素质和创新能力的得3分；-基本能遵循教育规律，但在教育方法和理念上有待提高的得1-2分；-教育观念陈旧，只注重知识传授，忽视幼儿全面发展的得0分。3.职业道德（6分）-遵守教师职业道德规范，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表。（3分）-严格遵守教师职业道德规范，敬业精神强，乐于奉献，在师生中具有较高威信的得3分；-基本能遵守职业道德规范，但在敬业和奉献方面表现一般的得1-2分；-存在违反职业道德规范的行为，如敷衍塞责、计较个人得失等得0分。-尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进幼儿成长。（3分）-主动与家长沟通交流，定期反馈幼儿在园情况，积极听取家长意见和建议，与家长建立良好合作关系的得3分；-能与家长保持一定的沟通，但沟通不够主动或深入的得1-2分；-与家长沟通不畅，甚至发生冲突的得0分。（二）教育教学行为（30分）1.教学态度（10分）-认真备课、上课，精心设计教学活动，注重教学方法的多样性和有效性。（5分）-备课认真充分，教学活动设计新颖、合理，教学方法灵活多样，能够充分调动幼儿的学习积极性的得5分；-备课基本认真，教学活动设计能满足教学要求，但方法不够灵活的得3-4分；-备课不认真，教学活动设计简单粗糙，教学方法单一的得0-2分。-严格遵守教学常规，按时上下课，不随意调课、停课。（3分）-严格遵守教学常规，从未出现调课、停课现象的得3分；-偶有因特殊原因调课，但能提前做好安排的得1-2分；-经常随意调课、停课，影响教学秩序的得0分。-认真批改幼儿作业和作品，及时给予反馈和评价。（2分）-批改作业认真细致，能及时给予幼儿有针对性的反馈和评价的得2分；-批改作业基本认真，但反馈不够及时或评价缺乏针对性的得1分；-批改作业不认真，经常出现漏批、错批现象的得0分。2.教育方法（10分）-尊重幼儿的个性差异，因材施教，关注每一个幼儿的成长和发展。（5分）-能够深入了解每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育教学计划，促进幼儿个性化发展的得5分；-能关注到幼儿的差异，但在因材施教方面做得不够到位的得3-4分；-忽视幼儿的个性差异，采用一刀切的教育方法的得0-2分。-注重培养幼儿的良好品德和行为习惯，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。（3分）-能够将品德教育融入到日常教学和生活中，通过多种方式培养幼儿良好的品德和行为习惯的得3分；-能进行一定的品德教育，但方法不够有效或缺乏系统性的得1-2分；-忽视品德教育，只注重知识传授的得0分。-运用科学的教育方法，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿的自主学习能力。（2分）-善于运用游戏、故事等多种形式开展教学活动，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿自主学习能力的得2分；-能采用一些常规的教学方法，但在激发幼儿兴趣和培养自主学习能力方面效果不明显的得1分；-教学方法枯燥乏味，不能激发幼儿学习兴趣的得0分。3.教学效果（10分）-幼儿在知识、技能、情感等方面得到全面发展，教学目标达成度高。（5分）-幼儿在本学期的各项发展指标上有显著提高，教学目标达成率在90%以上的得5分；-幼儿有一定的进步，教学目标达成率在70%-89%之间的得3-4分；-幼儿进步不明显，教学目标达成率低于70%的得0-2分。-教学活动得到幼儿和家长的认可和好评。（3分）-经常收到幼儿和家长的表扬和好评，满意度在90%以上的得3分；-幼儿和家长基本满意，满意度在70%-89%之间的得1-2分；-幼儿和家长意见较大，满意度低于70%的得0分。-在各类教学竞赛、评比活动中取得优异成绩。（2分）-在县级以上教学竞赛、评比活动中获得一等奖的得2分；获得二等奖的得1分；获得三等奖或未获奖的得0分。（三）师生关系（20分）1.关爱幼儿（10分）-关心爱护每一个幼儿，尊重幼儿的人格和权利，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。（6分）-对幼儿充满爱心和耐心，经常关心幼儿的生活和学习情况，从未出现歧视、体罚或变相体罚幼儿现象的得6分；-能关心幼儿，但在个别情况下对幼儿态度不够温和的得3-5分；-出现歧视、体罚或变相体罚幼儿行为的得0分。-关注幼儿的身心健康，及时发现和处理幼儿的问题和困难。（4分）-能够敏锐地观察幼儿的身体和情绪变化，及时采取有效措施帮助幼儿解决问题的得4分；-能关注到幼儿的一些问题，但处理不够及时或有效得2-3分；-对幼儿的问题和困难漠不关心的得0分。2.沟通交流（6分）-与幼儿建立良好的沟通和互动关系，倾听幼儿的心声，理解幼儿的需求。（3分）-经常与幼儿进行平等、亲切的交流，能够真正理解幼儿的想法和感受的得3分；-能与幼儿进行沟通，但交流不够深入的得1-2分；-很少与幼儿交流，不了解幼儿需求的得0分。-鼓励幼儿积极参与课堂活动和游戏，激发幼儿的表达欲望和创造力。（3分）-善于营造宽松、和谐的课堂氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点，幼儿参与度高的得3分；-能组织幼儿参与活动，但在激发幼儿积极性方面效果一般的得1-2分；-课堂氛围沉闷，幼儿参与度低的得0分。3.团队合作（4分）-与同事密切配合，共同完成教育教学任务，营造良好的工作氛围。（2分）-能够积极主动地与同事合作，相互支持、相互帮助，共同解决工作中遇到的问题的得2分；-能与同事合作，但合作不够紧密或缺乏主动性的得1分；-与同事关系不融洽，影响工作开展的得0分。-积极参与教研活动，分享教学经验和资源，促进团队共同成长。（2分）-经常参加教研活动，主动分享自己的教学经验和成果，积极参与讨论和交流的得2分；-能参加教研活动，但参与度不高，分享较少的得1分；-很少参加教研活动的得0分。（四）社会形象（15分）1.言行举止（5分）-言行文明，仪表端庄，符合教师职业形象。（3分）-言行举止文明得体，穿着打扮符合教师身份，在幼儿和家长中树立良好形象的得3分；-言行基本文明，但在仪表方面偶尔不够注意的得1-2分；-言行不文明，穿着打扮不得体的得0分。-遵守社会公德，维护教师的社会声誉。（2分）-在社会生活中遵守公德，无不良行为记录，为教师群体赢得良好声誉的得2分；-偶有轻微违反社会公德的行为，但未造成不良影响的得1分；-出现严重违反社会公德行为，损害教师形象的得0分。2.廉洁自律（5分）-廉洁奉公，不接受家长的礼品、礼金和有价证券等。（3分）-严格遵守廉洁自律规定，从未接受过家长的礼品、礼金等的得3分；-曾有过接受家长礼品但能及时退还的得1-2分；-多次接受家长礼品、礼金且未退还的得0分。-不利用职务之便谋取私利，不进行有偿家教等违规活动。（2分）-坚决杜绝利用职务之便谋取私利的行为，从未参与有偿家教等违规活动的得2分；-存在利用职务之便谋取私利或参与有偿家教等违规行为的得0分。3.社会活动（5分）-积极参加社会公益活动，展现教师的社会责任感。（3分）-经常参加各类社会公益活动，表现突出的得3分；-偶尔参加社会公益活动的得1-2分；-从未参加过社会公益活动的得0分。-在社会上积极宣传幼儿教育理念，为幼儿教育事业的发展贡献力量。（2分）-通过各种渠道积极宣传科学的幼儿教育理念，产生良好社会影响的得2分；-有一定的宣传意识，但宣传效果不明显的得1分；-没有进行过相关宣传活动的得0分。（五）家长评价（15分）通过发放家长调查问卷的方式，让家长对教师的师德师风表现进行评价。评价内容包括教师的工作态度、教学能力、与家长的沟通合作等方面。家长评价得分占总得分的15%。五、考核方法与程序1.成立考核小组：由幼儿园领导、教师代表和家长代表组成考核小组，负责师德师风考核的组织和实施工作。2.教师自评：教师对照考核细则，对自己的师德师风表现进行自我评价，并撰写自评报告。3.家长评价：通过发放家长调查问卷，广泛征求家长对教师师德师风的意见和建议。4.同事评价：组织教师之间进行相互评价，评价结果作为考核的参考依据。5.考核小组评价：考核小组根据教师的自评、家长评价、同事评价以及日常工作表现，对教师的师德师风进行综合评价。6.确定考核结果：考核小组根据各项评价得分，确定教师的师德师风考核结果。考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。六、考核结果的运用1.绩效工资挂钩：将师德师风考核结果与教师的绩效工资挂钩，考核结果为优秀的教师，在绩效工资分配中给予适当倾斜；考核结果为不合格的教师，扣除一定比例的绩效工资。2.评优评先：师德师风考核结果作为教师评优评先的重要依据。考核结果为优秀的教师，在各类评优评先活动中优先考虑；考核结果为不合格的教师，取消当年评优评先资格。3.职称晋升：师德师风考核结果作为教师职称晋升的必备条件。考核结果为合格及以上的教师，方可参加职称晋升评审；考核结果为不合格的教师，当年不