学校教师职业道德考核细则及评分标准

学校教师职业道德考核细则及评分标准为了全面、客观、公正地评价教师的职业道德表现，加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平，特制定本教师职业道德考核细则及评分标准。本考核旨在促进教师遵守职业道德规范，提升教育教学质量，营造良好的教育环境。考核内容及评分标准一、爱国守法（20分）1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义（5分）-积极参加国家重大节日庆祝活动，在活动中表现出对祖国的热爱和敬意，得5分。-偶尔参加相关活动，但参与度不高，对活动意义理解不深刻，得3分。-基本不参加国家重大节日庆祝活动，对国家相关荣誉和活动表现出冷漠态度，得0分。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利（8分）-严格按照国家课程标准和教学计划进行教学，无任何违反教育法律法规的行为，积极宣传教育政策法规，得8分。-能遵守教育法律法规，但在教学过程中偶尔出现未严格按照教学计划执行的情况，对教育政策法规宣传较少，得5分。-有违反教育法律法规的行为，如私自办班收费、体罚或变相体罚学生等，经调查属实，此项得0分。3.不得有违背党和国家方针政策的言行（7分）-在课堂内外、网络平台等各种场合，始终坚持正确的政治方向，积极传播正能量，无任何违背党和国家方针政策的言行，得7分。-偶尔在与他人交流中发表一些不太恰当但未造成不良影响的言论，经提醒后能及时改正，得4分。-在公开场合或网络上发表违背党和国家方针政策的言论，造成不良影响，此项得0分。二、爱岗敬业（25分）1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献（7分）-长期坚持在教育一线工作，主动承担额外的教学任务和教育工作，经常利用业余时间为学生辅导功课、开展教育活动，得7分。-能完成本职教学任务，但很少主动承担额外工作，偶尔利用业余时间为学生服务，得4分。-对教育工作缺乏热情，经常抱怨工作任务重，不愿意承担额外工作，得1分。2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生（8分）-备课认真充分，教案详细规范，课堂教学目标明确、重难点突出、教学方法得当，作业批改及时、认真，有详细的批改记录和反馈，对学习困难学生有针对性的辅导计划和措施，得8分。-备课较认真，教案基本完整，课堂教学能完成基本教学任务，作业批改较及时，但批改记录和反馈不够详细，对学习困难学生有一定的辅导，但缺乏系统性，得5分。-备课不认真，教案简略，课堂教学目标不明确，教学方法单一，作业批改不及时、不认真，对学生辅导缺乏耐心和责任感，得2分。3.不得敷衍塞责（10分）-在教学过程中，始终保持严谨的工作态度，对每一个教学环节都认真对待，无任何敷衍塞责的行为，得10分。-偶尔在教学中出现一些小的疏漏，但能及时纠正，未对教学效果造成明显影响，得7分。-经常出现教学失误，如上课迟到、早退、旷课，作业批改错误较多，对学生问题不认真解答等，得0分。三、关爱学生（20分）1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生（6分）-对所有学生一视同仁，无论是学习成绩好还是学习困难的学生，都给予同样的关心和爱护，尊重学生的个性差异和人格尊严，在班级中营造了和谐、平等的氛围，得6分。-能关心大部分学生，但对个别学生存在偏见或偏爱现象，在处理学生问题时不够公正，得3分。-经常区别对待学生，对成绩差或调皮的学生态度冷漠、言语粗暴，严重伤害学生的自尊心，得0分。2.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益（6分）-积极开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，在校园内随时关注学生的安全状况，及时发现并排除安全隐患。关心学生的身心健康，主动与家长沟通学生的情况，维护学生的合法权益，得6分。-能进行基本的安全教育，但对学生安全状况的关注不够及时和全面，对学生身心健康问题的关心和处理不够主动，得3分。-对学生安全和健康问题漠不关心，在安全事故发生时未能及时采取有效措施，甚至侵犯学生的合法权益，得0分。3.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（8分）-在教育教学过程中，始终以鼓励、引导的方式对待学生，从未出现讽刺、挖苦、歧视学生的言语和行为，也不存在体罚或变相体罚学生的现象，得8分。-偶尔因情绪激动对学生说过一些过激的话，但未造成严重后果，经提醒后能及时改正，得5分。-有讽刺、挖苦、歧视学生的行为，或存在体罚或变相体罚学生的现象，经调查属实，此项得0分。四、教书育人（15分）1.遵循教育规律，实施素质教育（4分）-深入研究教育教学规律，积极探索适合学生的教学方法和模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，在教学中全面实施素质教育，得4分。-能按照教育规律进行教学，但在实施素质教育方面缺乏主动性和创新性，教学方法相对传统，得2分。-不了解教育规律，教学方法单一，只注重知识传授，忽视学生综合素质的培养，得0分。2.循循善诱，诲人不倦，因材施教（5分）-根据学生的不同特点和学习情况，制定个性化的教学计划和辅导方案，耐心地引导学生学习，激发学生的学习兴趣和潜能，得5分。-能对学生进行一定的引导和辅导，但缺乏针对性和耐心，对学生的个体差异关注不够，得3分。-教学过程中缺乏耐心，对学生的问题解答简单粗暴，不考虑学生的个体差异，得1分。3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（3分）-注重学生品德教育，通过课堂教学、主题班会等多种形式培养学生的良好品德和行为习惯，鼓励学生积极参与科技创新活动，激发学生的创新精神，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，得3分。-对学生品德教育有一定的重视，但在培养学生创新精神和促进学生全面发展方面措施不够得力，得2分。-只注重学生的学习成绩，忽视学生品德培养和创新精神的激发，得0分。4.不以分数作为评价学生的唯一标准（3分）-综合考虑学生的学习成绩、品德表现、实践能力、创新精神等多个方面，对学生进行全面、客观的评价，不单纯以分数来衡量学生的优劣，得3分。-虽然认识到不能以分数作为唯一评价标准，但在实际评价中仍过于注重分数，得1分。-完全以分数来评价学生，对分数高的学生给予过多关注和奖励，对分数低的学生则忽视甚至歧视，得0分。五、为人师表（15分）1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则（4分）-在日常生活和工作中，始终保持高尚的道德情操，遵守社会公德和职业道德，严格要求自己，言行一致，为学生树立良好的榜样，得4分。-能遵守基本的道德规范，但在某些方面对自己要求不够严格，偶尔出现一些不符合教师身份的行为，经提醒后能及时改正，得2分。-道德品质存在问题，如在公共场合有不文明行为、违反社会公德等，严重损害教师形象，得0分。2.衣着得体，语言规范，举止文明（3分）-穿着符合教师职业身份，整洁得体，语言文明规范，无脏话、粗话，举止端庄大方，行为文明，得3分。-衣着基本得体，但偶尔穿着过于随意或暴露，语言较规范，但有时会出现口头禅或不文明用语，举止不够端庄，得1分。-衣着邋遢、怪异，语言粗俗，举止不文明，经常在学生面前做出不当行为，得0分。3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长（4分）-积极参与学校组织的各项活动，为学校发展和班级建设出谋划策，与同事关系融洽，相互支持、相互帮助，尊重家长，经常与家长沟通学生的情况，得4分。-能参与学校活动，但积极性不高，与同事关系一般，缺乏团队合作精神，与家长沟通较少，得2分。-不关心学校集体事务，与同事关系紧张，经常发生矛盾，不尊重家长，甚至与家长发生冲突，得0分。4.作风正派，廉洁奉公（4分）-严格遵守廉洁自律的规定，不接受学生及家长的财物、礼品、宴请等，不利用职务之便谋取私利，得4分。-偶尔接受学生家长的小礼品，但未造成不良影响，经提醒后能及时改正，得2分。-存在接受学生家长贿赂、利用职务之便为自己或他人谋取私利等行为，经调查属实，此项得0分。考核方式与流程1.成立考核小组：学校成立由学校领导、教师代表、家长代表组成的教师职业道德考核小组，负责组织和实施考核工作。2.教师自评：教师对照考核细则和评分标准，对自己一学期或一学年的职业道德表现进行自我评价，撰写自评报告，并给出自评分数。3.学生评价：学校组织学生对教师的职业道德表现进行评价。评价采用问卷调查的方式，学生根据教师在教学过程中的表现，对教师的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面进行评价。4.家长评价：学校通过家长会、家长问卷等形式，征求家长对教师职业道德的意见和建议。家长根据教师与家长的沟通情况、对学生的关心程度等方面进行评价。5.同事评价：组织教师之间进行互评。同事根据日常工作中的了解，对教师的职业道德表现进行评价。6.考核小组评价：考核小组根据教师自评、学生评价、家长评价、同事评价的结果，结合教师的日常工作表现和相关记录，对教师的职业道德进行综合评价，给出最终考核分数。考核结果的运用1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级：优秀为90分及以上，合格为70-89分，基本合格为60-69分，不合格为60分以下。2.考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评