XX市迎江区名班主任工作室考核细则完美版

最新XX市迎江区名班主任工作室考核细则完美版考核细则内容一、考核目的为全面、客观、公正地评价XX市迎江区名班主任工作室的工作成效，充分发挥名班主任工作室在班主任队伍建设中的示范、引领和辐射作用，促进班主任专业成长，提升全区班级管理水平和育人质量，特制定本考核细则。二、考核对象XX市迎江区批准设立的名班主任工作室及其主持人与成员。三、考核原则1.科学性原则：考核指标体系科学合理，全面反映名班主任工作室的工作业绩、团队建设和社会影响等方面情况，确保考核结果能真实体现工作室的实际工作水平。2.客观性原则：以事实为依据，采用定量与定性相结合的方法，对工作室各项工作进行公平、公正、公开的评价，避免主观随意性。3.导向性原则：考核结果具有明确的导向作用，激励工作室不断创新工作方式方法，提高工作质量，促进班主任专业发展和班级管理水平的提升。4.动态性原则：考核工作定期进行，实行动态管理，根据工作室发展的不同阶段和教育发展的新要求，适时调整考核内容和标准。四、考核周期与方式1.考核周期：每学年考核一次。2.考核方式：考核采用工作室自评、专家评审和实地考察相结合的方式进行。工作室需在考核周期结束后提交年度工作总结报告及相关佐证材料进行自评；专家评审组根据工作室提交的材料进行审核评分；实地考察根据需要随机抽取部分工作室进行，了解工作室实际工作开展情况。五、考核内容及分值考核满分为100分，具体考核内容和分值如下：（一）工作室建设（20分）1.组织架构（4分）-工作室有明确的主持人和成员，成员选拔程序规范，结构合理，涵盖不同学校、不同教龄段的班主任，得2分。-工作室制定了详细的章程和管理制度，明确了主持人、成员的职责和权利，工作流程清晰，得2分。2.规划与计划（6分）-工作室制定了科学合理、切实可行的三年发展规划，明确了发展目标、工作任务和实施步骤，得3分。-每学年制定具体的工作计划，内容详实，具有可操作性，且与三年发展规划相衔接，得3分。3.办公场所与设施（5分）-工作室有固定的办公场所，面积能满足工作开展需要，环境整洁、舒适，得2分。-办公场所配备必要的办公设备和资料，如电脑、打印机、图书资料等，能够满足工作室开展学习、研讨、培训等活动的需求，得3分。4.经费管理（5分）-工作室经费管理规范，有专门的经费预算和使用计划，经费使用符合相关规定，得3分。-能够充分合理地使用经费，提高经费使用效益，为工作室各项工作的开展提供有力保障，得2分。（二）团队成长（25分）1.主持人引领（8分）-主持人在班级管理、德育工作等方面具有较高的专业素养和丰富的实践经验，能够定期组织工作室成员开展学习、研讨和培训活动，每月至少组织1次集中活动，得4分。-主持人能够发挥示范引领作用，通过展示课、主题班会示范课等形式，为工作室成员提供学习和借鉴的范例，每学年至少开展1次公开课或示范课，得2分。-主持人关心工作室成员的专业成长，为成员制定个性化的培养计划，定期与成员进行沟通交流，指导成员解决工作中遇到的问题，得2分。2.成员发展（12分）-工作室成员积极参与工作室组织的各项活动，学习态度端正，每学年撰写学习心得或反思不少于4篇，得3分。-成员在班主任工作中勇于创新，积极探索班级管理的新方法、新途径，每学年至少撰写1篇班级管理案例或经验总结，得3分。-成员的班级管理水平和育人能力不断提高，班级秩序良好，学生行为习惯和学习成绩有明显进步，所带班级获得校级及以上优秀班级称号的，每个班级得1分，累计不超过3分。-成员在工作室的培养下，专业成长显著，在区级及以上班主任基本功大赛、德育论文评选等活动中获奖的，根据获奖级别给予相应加分，区级一等奖得1分，市级一等奖得2分，省级一等奖得3分，同一成果按最高级别计分，累计不超过3分。3.团队凝聚力（5分）-工作室成员之间团结协作，相互支持，形成了良好的工作氛围和团队文化，得2分。-能够积极参与学校和社区组织的公益活动，传播正能量，展现班级管理团队的良好形象，每参与1次公益活动得1分，累计不超过3分。（三）研究与成果（25分）1.课题研究（8分）-工作室主持开展与班级管理、德育工作相关的课题研究，课题选题具有一定的前瞻性和实用性，得2分。-课题研究过程规范，有明确的研究计划和步骤，能够按照计划有序开展研究工作，定期组织课题研讨活动，得3分。-课题研究取得一定的成果，研究报告具有较高的质量，能够为班级管理和德育工作提供有益的参考和借鉴，课题通过结题鉴定的，得3分。2.论文发表与获奖（7分）-工作室成员在教育类期刊上发表与班级管理、德育工作相关的论文，每发表1篇省级及以上期刊论文得2分，市级期刊论文得1分，累计不超过4分。-成员撰写的德育论文在区级及以上论文评选中获奖，根据获奖级别给予相应加分，区级一等奖得1分，市级一等奖得2分，省级一等奖得3分，同一成果按最高级别计分，累计不超过3分。3.成果推广与应用（5分）-工作室能够及时总结和推广研究成果和班级管理经验，通过举办讲座、论坛、经验交流会等形式，向区内其他班主任和学校进行推广，每开展1次推广活动得1分，累计不超过3分。-研究成果和经验在区内得到广泛应用，对提升全区班主任班级管理水平和育人质量起到积极的推动作用，经评估成效显著的，得2分。4.创新实践（5分）-工作室在班级管理和德育工作中勇于创新，积极探索新的工作模式、方法和途径，形成了具有特色的班级管理品牌和德育工作案例，得3分。-创新实践成果在区内具有一定的影响力和示范作用，得到教育行政部门或学校的认可和推广，得2分。（四）辐射与引领（20分）1.区内交流与合作（8分）-工作室积极与区内其他学校的班主任开展交流与合作活动，通过举办校际班主任论坛、班级管理经验分享会等形式，促进区内班主任之间的相互学习和共同提高，每开展1次交流活动得1分，累计不超过4分。-能够为区内其他班主任提供专业指导和帮助，如参与班主任培训、指导年轻班主任开展班级管理工作等，每参与1次指导活动得1分，累计不超过4分。2.资源共享（6分）-工作室建立了丰富的班级管理资源库，包括班级管理制度、主题班会设计、班级活动方案等，资源库内容不断更新和完善，为区内班主任提供了丰富的学习资源，得3分。-能够通过网络平台等方式，将资源库向区内所有班主任开放共享，促进资源的有效利用，得3分。3.社会服务与影响（6分）-工作室积极参与社区教育活动，为社区提供家庭教育指导和咨询服务，每开展1次社区服务活动得1分，累计不超过3分。-工作室在社会上具有一定的知名度和影响力，其工作成果和经验得到媒体的关注和报道，每获得1次媒体正面报道得1分，累计不超过3分。（五）工作成效（10分）1.学生发展（5分）-工作室成员所带班级学生在品德、学习、身心健康等方面全面发展，学生的行为习惯良好，学习兴趣浓厚，在学校组织的各项活动中表现出色，得3分。-班级学生中涌现出一批优秀典型，如获得区级及以上“三好学生”“优秀少先队员”等荣誉称号，每个荣誉称号得1分，累计不超过2分。2.学校认可（3分）-工作室的工作得到所在学校的高度认可和支持，能够积极配合学校开展德育工作和班级管理工作，为学校的发展做出贡献，得2分。-所在学校在德育工作和班级管理方面取得显著成效，如获得区级及以上德育工作先进单位等荣誉称号，得1分。3.家长满意度（2分）-通过问卷调查等方式，了解家长对工作室成员班级管理工作的满意度，家长满意度达到90%以上的，得2分；满意度在80%-90%之间的，得1分；满意度低于80%的，不得分。六、考核结果评定与运用1.考核结果评定：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核得分在90分及以上的为优秀，60-89分的为合格，60分以下的为不合格。2.考核结果运用-对考核结果为优秀的工作室，给予表彰和奖励，并在课题申报、培训学习、评优评先等方面予以优