【语文】浙江省温州市鳌江实验小学三年级下册期末复习试卷(含答案)

【语文】浙江省温州市鳌江实验小学三年级下册期末复习试卷（含答案）1．

看拼音，写词语。wēiwǔ

zǒuláng

mòshēng

yǎngtóuchuàngjǔ

sīxù

fùzé

xiāngcháng2．下列词语的字形全部正确的一项是（

）A．欧州

名声 B．模型

辨论 C．攻击

吹佛 D．厉害

摆布3．

下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（

）A．小猫的鼻子真灵巧，一下子就找到我藏起来的小鱼干。B．走在回家的路上，他们唱起了一首轻巧的歌曲。C．夜深了，人们进入了甜蜜的梦乡，整个世界一片宁静。D．今天是“六一”儿童节，校园的上空飘扬着孩子们欢快的笑声。4．将下列词语补充完整，并选择词语填空。第一组：()奇()艳光()夺()翩翩()()第二组：邯郸()()滥竽()()画()添()（1）请写一个与划波浪线的词结构相同的词：_________。（2）我发现第二组的词语都是____________，这样的词语我还能写一个：______________。5．照样子，写词语。（1）源源不断（AABC式）：________

________（2）无忧无虑（ABAC式）：________

________（3）邯郸学步（出自寓言故事的成语）________

________6．照样子，写一写。（1）源源不断______

无忧无虑______（2）文房四宝：笔墨纸砚

雅人四好：______（3）兵来将挡，水来土掩。

______，______。7．看到公园里有同学随手扔垃圾，下列劝告最恰当的一项是（

）A．你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？B．同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！C．同学你好，随手扔垃圾是不文明的，会影响公园的环境。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？8．按要求完成句子练习。（1）、照样子，用自己的话转述别人说的话。例：顾客说：“我不做棉袄了！”

顾客说，他不做棉袄了。林林对妈妈说：“明天是周日，我要和小明一块去踢球。”___________________（2）、树枝咔嚓一声断了。（注意加点的部分，并照样子把下面的句子补充完整）石头___________________落在地上。（3）、这种纸既轻便又好用。（用加点关联词写一句话）____________________（4）、今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（修改病句）_____________________9．

根据课文内容填空。（1）、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________，一会儿___________，一会儿____________。《火烧云》（2）、这学期，我们积累了很多与节日有关的诗句，我们在春节时吟诵“______________，春风送暖入屠苏”；在清明节时吟诵“____________，路上行人欲断魂”；在重阳节时吟诵“_____________，每逢佳节倍思亲”。（3）、《论语》中“____________，是谓过矣”告诉我们，有错不改才是真正的过错。（4）、遇事不要惊慌失措，“_________将挡，_____________”告诉我们事情总是有办法解决的。（5）、课本真是一部百科全书啊！在这部书中，我知道了海底是一个________、_______的世界；我认识了________的陶罐和____的铁罐，从它们不同的结局中，我明白了_________________的道理。10．阅读下面文章，完成问题。两个孩子眼中的图画从前，有两个七岁的小男孩，一个叫麦克，一个叫乔治。他们俩是好朋友。麦克的家里很穷，父母都是工人，而且他还有五个兄妹。乔治没有兄弟姐妹，爸爸是个心理医生。一天，乔治让麦克上他家去玩。乔治的爸爸下班回来后，看见他们正在看一本图画书。便指着一幅画让他们把画中的意思讲给他听。那幅画里是一只小兔子坐在餐桌旁边哭，兔子妈妈则板着面孔站在一旁。麦克看了看说：“小兔子因为没有吃饱，而家里又没有吃的东西了，所以它哭了，而兔妈妈看到它这样也很难过。”（）不是你说的那样（）乔治接着说（）小兔子才不是没有东西吃呢（）那是因为它不想吃（）而兔妈妈非让它吃不可（）乔治的爸爸笑着对他们说：“别争了，你们说的都对！”10、文段中“（）”处合适的标点符号应该是(

)A．“！”：“，，。” B．“！”，“，，。”11、那幅画的内容是什么?请你找到相关句子，用“_____”在文中画出来。12、画中的小兔子为什么哭？兔妈妈为什么板着面孔？对此，麦克和乔治的理解完全不一样。(1)麦克的理解是：因为小兔子__________，而家里______________，所以它哭了。因为兔妈妈的心里______________，所以板着面孔。(2)乔治的理解是：因为小兔子___________________，而兔妈妈_______________,所以它哭了。因为兔妈妈的心里________________，所以板着面孔。13、对文中第六、七自然段的理解错误的一项是(

)A．麦克和乔治都是想象力丰富的孩子。B．因为麦克家里很穷，常常因为没有吃饱而哭，所以他认为小兔子哭也是没有吃饱。C．因为乔治家里比较富裕，吃饭时总爱挑食，常常受到妈妈的批评，所以他认为小兔子哭也是被妈妈批评了。14、这个小故事告诉我们一个道理(

)A．尽管生活的环境不一样，但是都要具有善于观察、勤于思考的习惯。B．生活的环境不同，就会用不同的眼光看事情，得到的结果也不一样。阅读下面文章，完成问题。苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。她每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而郑重地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好。”星期一到了，离开学校3个多月的苏珊又回到了她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与同学们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。15、联系上下文理解下面的词语。难以置信：____________________________________五花八门：______________________________16、在文中括号里选择恰当的字词，画上“____”。17、苏珊为什么站在教室门外却迟迟没敢迈步？_________________________________________18、苏珊为什么会笑得轻松，笑得那样甜，笑得那样美？_________________________________________19、这篇文章告诉我们的道理是（）A．我们上学都要戴帽。 B．老师的话我们要听。C．生活中我们要学会友善待人20、

作文。同学们，你们都做过手工小制作吧？想一想你是怎么做的，把你的制作过程写清楚，也可以把你制作的感受写出来，和大家一起分享吧！要求：把过程写清楚，语句通顺，题目自拟，300字左右。【参考答案】1．威武

走廊

陌生

仰头创举

思绪

负责

香肠【详解】本题考查学生的看对词语的拼写能力。解答本题时，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确词语，完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的易错点和结构。书写时要注意“威、廊、仰、绪”等字。要做到规范、正确和美观。2．D【解析】D【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A．欧州——欧洲：欧罗巴州的简称。B．辨论——辩论：彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见C．吹佛——吹拂：微风轻轻掠过；轻风拂拭。D．正确。3．C【解析】C【详解】本题考查词语搭配。A项：灵巧：意思灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。用在句子中不合适，可改为灵敏。B项：轻巧：常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。用在句子中不合适，可改为轻快。C项：宁静：（环境、心情）安静。用在句子中合适。D项：飘扬：在空中随风摆动。用在句子中不合适，可改为飘荡。4．A【解析】

争

斗

采

夺

起

舞

学

步

充

数

蛇

足

念念不忘

成语故事

对牛弹琴【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。（1）划线词语的结构是AABC式的词语，类似的词语有念念不忘、头头是道、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、步步登高、窃窃私语、亭亭玉立、遥遥相对、面面相觑、愤愤不平、默默无闻、惴惴不安、滔滔不绝（2）根据分析可以得出第二组词语都是和成语故事有关的，类似的成语故事这样的词语有：坐井观天、井底之蛙、刻舟求剑、狐假虎威。5．A【解析】

津津有味

亭亭玉立

无拘无束

一心一意

亡羊补牢

掩耳盗铃【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。词语的结构形式可用字母来表示，如“源源不断”是“AABC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。（1）源源不断：词语结构类型是AABC式，类似的词语有：念念不忘、滔滔不绝等；（2）无忧无虑：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。（3）出自寓言故事的成语，画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后来比喻虚构事实，无中生有，多此一举。刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。6．

津津有味

无边无际

琴棋书画

眼见为实

耳听为虚（1）本题考查词语仿写。“源源不断”是AABC式词语，这样的词语还有：念念不忘、头头是道、代代相传、欣欣向荣、斤斤计较、步步登高、面面相觑、遥遥相对、窃窃私语、亭亭玉立、空空如也、碌碌无为、历历在目、默默无闻。“无忧无虑”是ABAC式词语，这样的词语还有：多种多样、再三再四、十全十美、人来人往、冷言冷语、非亲非故、自由自在、一五一十、毛手毛脚、一心一意、百发百中、无边无际、一年一度、探头探脑。（2）本题考查国学常识。琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。（2）本题考查八字成语。如：此而可忍，孰不可忍。人为财死，鸟为食亡。塞翁失马，焉知非福。7．C【解析】C考查学生结合语境对句子的理解。A项，不符合。“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”中没有体现劝导的作用，而是运用反问起到的是强调“同学”懒的特点。B项，不符合。“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！”中没有体现劝导的作用，更多的是祈使的口吻。C项，符合。“同学你好，随手扔垃圾是不文明的，会影响公园的环境。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”中运用了恰当的表达对其进行劝导，并指出了乱扔垃圾的后果。8．A【解析】

林林对妈妈说，明天是周日，他要和小明一块去踢球。

噔的一声

利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。

今天的语文课上，我第一个举手回答问题。【解析】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行辨析和理解。（1）、本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为林林对妈妈说，明天是周日，他要和小明一块去踢球。（2）、本题考查的是补充句子，本句话中加点部分是拟声词，所以仿写的时候注意也要写出符合语境的拟声词，例如本句话中可以写出石头落地的声音，可以是“噔的一声”（3）、本题考查的是用关联词语连接两句话的内容，结合前后两句话的内容可以得出“即......又......”表示并列关系的关联词。仿写的时候注意前后两句话的内容也要符合并列关系即可。（4）、本题考查的是修改病句，仔细分析原句的内容，问题在于词语重复，“首先”和“第一个”重复，去掉一个即可。9．

金灿灿的

半紫半黄

半灰半百合色

爆竹声中一岁除

清明时节雨纷纷

独在异乡为异客

过而不改

兵来

水来土掩

景色奇异

物产丰富

谦虚

傲慢

每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，人与人之间要相互尊重，和睦相处【解析】（1）、本题考查现代文默写。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。2.本题考查诗词歌赋默写。宋代王安石的《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。唐代杜牧的《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3.本题考查名人名言。过而不改，是谓过矣。意思：指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。4.本题考查谚语俗语。兵来将挡，水来土掩。意思：比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策。5.本题考查课文内容理解。《海底世界》是一篇常识性说明文，主要讲了海底世界的“景色奇异、物产丰富”。《陶罐和铁罐》国王的宫里有陶罐和铁罐两个罐子，自恃坚硬的铁罐总是看不起陶罐，经常奚落陶罐，陶罐却总是谦卑的礼让。时间飞逝，王朝不复存在，宫殿也成了废墟，一天人们发现了成为古董的陶罐，而那个铁罐却找不到，氧化成为了锈蚀残破不堪的铁片。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。10．B【解析】10、B

137．那幅画里是一只小兔子坐在餐桌旁边哭，兔子妈妈则板着面孔站在一旁。

138．

没有吃饱

又没有吃的东西了

很难过

不想吃

非让它吃不可

很生气

139．A

140．B【解析】10、本题考查对做加标点题的。步骤如下： 10、 用横线划出说的话。11、横线前面加上前引号“ ，横线后面加上后引号”，横线中间位子加上逗号。12、后引号前加上标号，根据语气标，标号有四种：句号、问号、感叹号、省略号。注意标号一定要在后引号前。13、根据提示语的位子，加上冒号、逗号或者句号。 14、较长句子的其他位子中加上适当的标点。11、本题考查从文章中提取信息的能力。题干中关键词是“那幅画的内容”，要从文章中找到描写这幅画的内容的句子。12、本题考查从文章中提取关键信息的能力。要从文章中找到麦克和乔治说的话来理解作答。13、本题考查对文章关键段落的理解能力，要结合上下文的内容来理解。14、本题考查对文章主旨理解。抓住上下文如第二段对他们生活的环境的交待，最后一个自然段等内容来帮助理解，再结合所给答案选项，就能正确作答。C【解析】15、

不容易相信。

比喻花样繁多。

152．可怕

颗

戴

153．苏珊的头发掉光了，她戴着帽子上学，怕同学们笑她而自卑。

154．苏珊没有因为自己的头发掉光而自卑。相反，同学之间的友谊仍然存在。所以她笑得轻松，笑得那样甜，笑得那样美

155．C【分析】15、本题考查的是词语解释。结合词语的特点和语境进行分析，写出词语的本义和文中义即可。本题中“难以置信”意思是出乎意料，让人很难相信。“五花八门”意思是变幻多端或比喻花样繁多。16、本题考查学生对字词的辨析。颗：多用于颗粒状的东西。棵:量词。用于植物。结合语境选择“颗”。戴：加在头、面、颈、手等处。带：用皮、布或线等做成的长条物。结合语境选择“戴”。慎重：谨慎认真。郑重：严肃认真。结合语境选择“郑重”。17、本题考查学生对文章内容的理解。阅读句子“她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子”可知，她担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。可以得出苏珊站在教室门外却迟迟没敢迈步是因为苏珊的头发掉光了，她戴着帽子上学，怕同学们笑她而自卑。18、本题考查学生对文章内容的理解。阅读句子“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美”可知苏珊笑了是因为她为老师的用心而感到内心温暖。她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与同学们自如地见面了。她又可以像往常一样开心地和同学们一起学习、玩耍了。19、本题考查的是对文章主旨的分析。本题中根据原文的内容“可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与同学们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”可以得出这篇文章告诉我们的道理是：生活中我们要学会友善待人。20、范文：我的心形贺卡“真棒！”“好漂亮！”客厅里传来了爸爸妈妈的赞美声，他们在议论什么？哈哈！是我做的心形贺卡！

心形贺卡是怎样做成的呢？让我来揭晓答案吧！

我先翻出几张铅画纸，小心翼翼地剪开一颗爱心，再拿来一个调色盆和一些颜料，还有洗笔盒，手笔和蜡笔。我用白色蜡笔在心形贺卡的中间写上“老师，感