2026届新高考语文冲刺复习：如何写好议论文主体段的素材句

2026届新高考语文冲刺复习如何写好议论文主体段的素材句（如何用好素材）教学目标：1.精准掌握定点缝合、抽脂去冗等5种素材运用的核心刀法，能清晰区分不同刀法的核心作用。2.能熟练运用5种刀法对议论文素材进行优化加工，提升素材论证的针对性与感染力。3.建立“素材服务论点”的核心写作思维，能根据作文立意灵活选择适配的素材运用策略。何为主体段1

1.主体段又叫论证段，每段200—300字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感，所以200-300字的语段是最佳字数。2.一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。3.议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成，探索其段落构成的规律，并形成自己的写作习惯，可以有效的提高作文训练的成绩。

议论文是围绕“论点”展开点，论证论点的关键就是主体段落，它是指议论文的核心，能对中心论点进行充分论证的主体段落是文章拿高分的关键。要增强议论文的论述性，关键是要写好议论文的主体段落。

一个完整的议论文段一般有三部分：段首（分论点）、段中（叙例、分析）、段末（小结）。

可分为五环节，五种句子，即应该具备“五有”:语段有观点,例前有导语,叙例有方法,例后有分析,语段有小结。标准语段的构成:“观点+阐述+材料+分析+小结”。

当然,也可以适当地变化,生出诸多变式,但基本要素一定要有。

5种句子内涵和作用如下：

1.观点句：提出分论点，开门见山。

2.阐述句：过渡语，围绕本段论点作阐释分析，可围绕观点展开分析，可引用名人名言，要注意名人名言与分论点有关系。阐述句可以无。

3.材料句：列举论据。

结合作文材料列举典型事例，要紧扣分论点。列举简例，可贯穿古今，写成排比句,强化语势，增加文采，；详例典型，概括叙述，从深度方面说明问题，论证有力。

4.分析句：分析论据。进一步明确论据能够证明分论点的语句常用方法，即归纳法、因果法、对比法和假设法。

5.结论句：评论扣题。照应开头，重申和深化本段论点。可加上“因此”或“所以我认为”等过渡性词语（可以结合当下社会现实）。可以无。

例如（2024深圳二模）：

这不是信息匮乏，而是信息洪流的时代，科学分析，能让我们在信息的海洋中过滤杂质，寻得真知。（观点句）身处信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息包围。它们或真或假，或有用或无用，如何过滤，从中筛选出有价值的内容，就需要我们运用科学分析的方法。（阐述句）在《哪吒之魔童闹海》中，众人起初以为陈塘关屠城是龙族所为，然而随着哪吒等人深入调查和分析，才发现事实并非如此，真正的凶手是道貌岸然的无量仙翁。（材料句）身处信息洪流的时代，过滤信息的能力比收集信息更重要，他们能透过迷雾，找到事实真相，凭借的就是科学分析，有过滤能力。（分析句）可见，唯有科学分析，方能去伪存真，挖掘信息内核，觅得真正有用的信息。（结论句）

当然，主体段有时是由若干个自然段构成的语段，不一定只有一个自然段，某个自然段只是主体部分的一两个层次。例如分论点经常就可以独立成段落，位置醒目！如何写好素材句2

你是不是经常感慨“平时素材积累了一堆，考试一个都想不起来”？是不是也叹气过“好不容易想起来一个素材，又不知道怎么用”？积累素材不难，难的是学会运用。我们缺少的其实不是素材，而是使用素材的技巧。

这些困惑的根源，从来不是素材本身的优劣，而是我们没有掌握给素材“做手术”的刀法。不会裁剪，素材就成了冗余的赘肉；不懂提炼，素材就变作了散乱的零件。唯有精准“开刀”，完美“手术”，才能让素材与论点严丝合缝，让积累真正成为作文高分的底气。

一、问题诊断：上周批阅月考作文，两份援引司马迁著《史记》的素材片段，竟拉开整整18分的差距，我不由得执红笔在讲台轻叩，满是慨叹“同样的素材，懂不懂给它做手术，差距竟是如此之大”！各位请看：学生A（38分，踩坑示范）：司马迁很坚强，受了宫刑还不放弃，终于写出了《史记》，我们要学习他。教师评语：素材堆砌而缺乏分析，观点浮泛模糊，评分38分学生B（56分，高分示范）：懂得坚韧，就无惧风雨，能把苦难熔铸成奋进的力量。当司马迁在蚕室中承受腐刑之痛时，他没有选择像常人一样以死明志，而是将屈辱化为笔尖的锋芒。他在《报任安书》中写“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”——这不是简单的“写史”，而是用18年的光阴，用坚毅把苦难熬成力量之泉，熬成民族的史诗。所谓“坚韧”，从来不是硬扛痛苦，而是给痛苦一个更崇高的出口。司马迁的《史记》，最终成了我们民族的精神坐标。教师评语：分论点鲜明，用关键细节刻画司马迁的抉择；引名言增强说服力，深度剖析了“坚韧”内涵；将个人苦难升华为民族精神，主旨升华有力，论证有层次、有深度。评分56分对比启示：瞧瞧！同一素材，学生A是“囫囵吞枣”，学生B是“精准手术”。懂“刀法”，就能给素材“抽脂去冗、正骨塑形”，让它和论点锁死，分数自然水涨船高！素材“手术刀法”口诀：1.素材用得妙，全靠刀法好！2.拒绝素材素颜，要做精准美颜“手术”！3.一刀裁剪冗余，二刀缝合论点，素材立马“高分出道”！4.素材是块璞玉，刀法才是秘籍！二、写好素材句五大方法：光说不练假把式！给素材“做手术”的核心秘籍，全藏在下面的五种超实用刀法里！别眨眼，接下来咱们就掰开揉碎，把每一招的用法都讲得明明白白，包你一看就会！刀法名称江湖定位核心功能定点缝合刀论点“红娘月老”用分析句搭建素材与论点的逻辑桥梁，让二者精准绑定、严丝合缝。抽脂去冗刀素材“瘦身教练”剔除与论点无关的背景、细节，只保留核心信息，让素材告别臃肿。细节雕刻刀画面“美颜滤镜”放大素材中的跟论点有关的关键动作、场景细节，让论证内容鲜活立体、有画面感。引经据典刀文采“加分神器”嵌入素材人物的名言、著作，增强论证说服力，提升文段文学质感

升华拔高刀立意“火箭助推器”从个人层面上升到民族、时代高度，让素材的论证价值实现质的飞跃。方法1：定点缝合刀定点缝合刀，堪称论点与素材的“金牌红娘”，给素材绑定观点，让事实从“孤立”变“论据”。核心要义是让素材精准服务论点：先在素材前立好分论点（观点句），明确论证方向；素材呈现后，必须紧跟分析句。分析句要精准点出素材中支撑论点的关键信息，说清“素材行为为何能证明论点”，像缝线般牢牢绑定二者，让论证逻辑无懈可击、严丝合缝。【案例对比】原文（38分水准）：“司马迁写《史记》（素材），我们要坚持梦想（论点）。”问题诊断：素材和论点没关系，硬凑，且考场作文的观点一般要位于句首，让阅卷老师能一目了然。）修改后（56分水准）：坚持梦想，能让人在绝境中冲破桎梏，成就不朽伟业。（论点）司马迁遭受腐刑之辱后，并未放弃著史的初心与梦想，而是忍辱负重、坚持潜心编撰，终让《史记》传世。（素材）正是那份在绝境中对著史梦想的坚守，不放弃的执着，让他重获新生的力量，跨越苦难，将个人梦想淬炼成千古典籍，光耀中华。修改后效果：素材+观点+分析，紧密挂钩，逻辑闭环。为啥这么顶用？素材是“铁证”，观点是“目的”，分析句就是把二者焊死的“电焊条”！不用老师费劲找关联，3秒就能秒懂：“哦豁，原来他是用司马迁忍辱著史的素材，妥妥证明“坚持梦想，就能破局绝境”啊！”再也不是各说各话的“陌生人”，而是绑定锁死的“最佳搭档”！方法2：抽脂去冗刀抽脂去冗刀，堪称素材的“专属瘦身教练”。核心作用是为素材“减负去赘”，避免冗余信息稀释论点。操作时需先锚定核心论点，精准筛选素材：果断剔除与论点无关的人物背景、无关细节、次要经历等“赘肉”，只留存能直接支撑论点的核心事实，然后进行归纳概括，忌过于具体让素材简洁凝练、靶向明确，与论点的适配度更精准。【案例对比】原文（38分水准）：袁隆平出生于北京的一个知识分子家庭，父亲是官员，母亲是教师，从小就接受了良好的教育。他年轻时曾报考空军，还被录取了，后来因为国家需要，又回到农业领域学习。20世纪60年代，当时很多人都面临饥饿问题，他看到后心里很着急，就立志要研究出高产的水稻。他每天都顶着烈日去试验田，不管是酷暑还是暴雨，都从未间断。他做了3000多次试验，经历了很多次失败，还获得了“共和国勋章”，被称为“世界杂交水稻之父”，最终研究出了杂交水稻，解决了很多人的吃饭问题。袁隆平真的一直坚守着让人们远离饥饿的初心。问题诊断：素材臃肿冗余，堆砌大量与“坚守初心”论点关联较弱的细节（如家庭出身、报考空军经历、所获荣誉称号等），核心信息被稀释，阅卷老师难以快速抓取论证重点。修改后（56分水准）：坚守初心，方能成就千秋伟业。袁隆平目睹新中国饥饿困境后，立志攻克高产水稻难题，他数十年如一日扎根试验田，历经千次失败仍坚持不懈，不忘初心，最终成功培育杂交水稻，兑现了让人们远离饥饿的承诺。这份数十年的初心坚守是伟大的，不仅让他丰盈了自己的人生，更解决了世界的粮食问题。修改后效果：素材+论点+分析，靶向精准，简洁有力。为啥这么顶用？“抽脂”后剔除了所有无关“赘肉”，只留存“立志攻克水稻难题”“数十年扎根试验田”“历经失败不放弃”“培育杂交水稻兑现初心”等核心事实，素材凝练不拖沓，与“坚守初心成就伟业”的论点精准适配，阅卷老师一眼就能抓住论证核心。方法3：细节雕刻刀细节雕刻刀，又称画面“美颜滤镜”。议论文的素材转述要求简洁概括，但是并不意味着就不能有细节的展现，可以适当通过合理想象，适当放大素材中的跟论点有关的关键动作、场景细节，让论证内容鲜活立体、有画面感，让事实从“流水账”变“电影镜头”。如果我们运用素材，只会“谁+做了什么”，那是很局限的。比如“苏轼被贬黄州，很豁达”，这种素材像黑白照片，没颜色、没温度，老师看了直犯困。可以改造为：谁+具体动作+场景细节+结果【案例对比】原文（38分水准）：坚韧，是绝境中的破局之力。司马迁遭受宫刑后，依然坚持编撰《史记》，很坚韧。问题诊断：素材句干巴巴仅30余字，只有核心事件，无任何细节支撑，像黑白照片般缺乏感染力，无法让阅卷老师感受到“坚韧”的力量。修改后（56分水准）：坚韧，是绝境中的破局之力。身受宫刑之辱后，司马迁被囚于阴冷潮湿的狱中，铁链缚身，油灯昏暗，却仍伏在粗糙的木案上继续写史。指尖划过泛黄的竹简，一笔一画镌刻历史风云，历时十八载终成《史记》鸿篇。正是这份绝境中不折的坚韧，让他冲破命运枷锁，实现了精神与事业的双重突围。修改后效果：素材句近130字，精准雕刻“阴冷狱中”“铁链缚身”“油灯昏暗”“伏身木案”“指尖划竹简”等场景与动作细节，将抽象的“坚韧”具象化。阅卷老师仿佛看到他狱中著史的画面，能直观感受到司马迁的隐忍与执着，认可学生对素材的深度理解而非机械背诵。方法4：引经据典刀引经据典刀，堪称文段的“文采加分神器”，核心要义是精准嵌入与素材人物直接相关的名言警句。操作时需紧扣核心论点，筛选与论点高度契合的内容——既可以是人物自身的传世名言、原创著作中的经典语句，也可以是他人评价该人物的权威言论。通过将这些经典内容自然融入文段，既能让素材的论证更具权威性与说服力，避免空洞说理，又能瞬间提升文段的文学底蕴与语言质感，让阅卷老师直观感受到写作的厚重积累。【案例对比】原文（38分水准）：赤子丹心，铸就报国丰碑。邓稼先放弃国外优渥条件回到祖国，投身核试验研究，在艰苦环境中奋斗多年，成功研制出原子弹和氢弹，为国家国防事业做出了巨大贡献。问题诊断：素材仅简单陈述邓稼先的报国事迹，未融入任何与其相关的经典言论，论证相对空洞平淡。修改后（56分水准）：赤子丹心，铸就报国丰碑。邓稼先始终铭记“我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器”的初心，毅然放弃国外优渥条件归国，扎根戈壁荒漠投身核试验研究。他在黄沙漫天、缺衣少食的艰苦环境中隐姓埋名数十载，用智慧与汗水攻克无数技术难关，最终推动“两弹”成功爆炸。这句质朴的话语，是他赤子丹心的生动写照，让报国情怀有了最真切的注脚，也让他的事迹跨越时空、震撼人心。修改后效果：素材+论点+引名言+分析，逻辑紧密，文采兼具。精准嵌入邓稼先关于和平与报国的经典言论，将抽象的“赤子丹心”具象化。名言与事迹相互印证，既增强了论证的权威性，又赋予文段深厚的情感底蕴。方法5：升华拔高刀

升华拔高刀，又称立意的“火箭助推器”。其核心突破素材的个人层面局限，深挖人物事迹背后的精神内核，将其与民族精神、时代使命、社会价值等更高维度关