江苏省扬州市武坚中学2026届高二上生物期末统考模拟试题含解析

江苏省扬州市武坚中学2026届高二上生物期末统考模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．新型冠状病毒和肺炎双球菌均可侵入人体引发肺炎。下列说法正确的是（）A.两种病原体侵入人体后经T细胞摄取，处理并暴露出特有的抗原B.效应T细胞均能与两种病原体密切接触，使其裂解死亡C.浆细胞可特异性识别两种病原体，并产生相应的抗体D.两种病原体侵入人体后均可引起机体产生记忆细胞2．图1为植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线，图2为λ（是当年种群数量与前一年种群数量的比值）随时间的变化曲线下列有关叙述，正确的是（）A.图1中t0～t1与图2中b～c时期种群都是增长型B.图2中a、c时期种群的出生率均与死亡率相当C.图1和图2中K值出现的时间分别是t2和dD.图1和图2可分别表示种群S型和J型增长过程3．种植基因型为AA和Aa的豌豆,两者数量之比是1:3.自然状态下(假设结实率相同),其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为(

)A.7:6:3B.3:2:1C.5:2:1D.1:2:14．下列有关哺乳动物生命活动调节过程的叙述，正确的是（）A.肾上腺髓质分泌肾上腺素是神经调节，该激素能催化细胞内的反应B.给长期缺碘的大鼠注射垂体提取物，其代谢明显增强、产热增加C.给正常小鼠饲喂抗利尿激素均会使尿量明显减少D.破坏家兔胰岛B细胞（不产生胰岛素，不能降低血糖浓度），可能出现尿量增加和尿糖现象5．下列关于ATP的说法，正确的是（）A.分子中含有三个高能磷酸键 B.“A”由腺嘌呤和核糖组成C.结构简式为A-T~P~P D.是生命活动的主要能源物质6．资料①：生长素与受体结合才能发挥其作用。ABP1是生长素的受体蛋白，在ABP1过量表达的烟草叶片中，处于G2期的细胞核比率是野生型的2倍。在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素没有细胞分裂素的条件下，会形成大量多核细胞。在有细胞分裂素的条件下，生长素才能促进细胞分裂。资料②：生长素可使植物形成顶端优势现象，若施加细胞分裂素，则可促进侧芽发育，形成侧枝。分析资料①②，下列叙述错误的是（）A.生长素足量时，ABP1的过量表达，可使生长素的作用增强B.生长素主要促进细胞核分裂，细胞分裂素能促进细胞质分裂C.生长素和细胞分裂素共同作用能更好地促进植物的细胞分裂D.在影响植物顶端优势方面，生长素和细胞分裂素表现为协同作用7．下列有关学习和记忆的叙述，错误的是（）A.学习和记忆相互联系，不可分割，动物的大脑越发达学习和记忆功能就越强大B.人的新突触建立的越多，越可能形成长期记忆C.学习中要动用各种器官，通过不断的重复才能形成长久的记忆D.学习和记忆的中枢主要位于下丘脑8．（10分）某种着色性干皮症的致病原因是由于相关染色体DNA发生损伤后，未能完成下图所示的修复过程，下列相关说法不正确的是（）A.该病是由于染色体结构变异所致B.酶I或酶II功能异常或缺失都可导致患病C.①②过程体现了酶的专一性D.③过程需要原料、酶等二、非选择题9．（10分）如图是马拉松运动员在比赛前后体内由下丘脑参与的生命活动调节的部分过程。请据图回答：（1）运动员在比赛过程中，运动员体内的血糖不断被消耗，此时由_____细胞分泌的激素a会增多，经_____运输到靶细胞。图中下丘脑调节激素a分泌的方式为_____（填“神经调节”、“体液调节”或“神经—体液调节”）。（2）运动员因运动大量出汗，血浆渗透压升高，激活位于_____的渗透压感受器，转换成动作电位传至_____的神经中枢产生渴觉，主动饮水；同时刺激_____释放_____（填激素b的名称），进而促进肾脏对水的重吸收，该调节方式属于_____调节。（3）运动员因运动体温升高，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加_____；运动后，下丘脑分泌的_____减少，导致激素c、激素d合成和分泌_____，减少产热，维持体温相对稳定。（4）机体内激素需要不断产生的原因是_____。10．（14分）某植物的花色有紫色、红色和白色三种类型。研究小组做了两组杂交实验：（1）植株花色至少由_____对基因控制。（2）若控制植株花色的基因为一对用A/a表示，两对用A/a、B/b表示，三对用A/a、B/b、C/c表示，依次类推，种群中白花植株基因型有_____种，实验一和实验二中亲本白花植株的基因型分别为_____。（3）现以亲本植株为实验材料，确定F2中白花植株的基因型，请写出实验思路。_____（4）若控制该植株花色的基因位于一对同源染色体上，两组实验中F1表现型均为紫色，实验二中F2的表现型及比例为_____（不考虑交叉互换）。11．（14分）某植物花色有红花和白花两种，茎色有紫茎和绿茎两种。花色由基因R、r控制，茎色由基因Y、y控制。某研究小组进行了两组杂交实验，结果如下表所示。分析回答：实验亲本杂交组合子代表现型及所占比例红花紫茎红花绿茎白花紫茎白花绿茎一白花紫茎×红花紫茎3/81/83/81/8二白花紫茎×白花绿茎1/81/83/83/8（1）根据上述实验结果判断，花色中显性性状为___________，茎色中隐性性状为___________。控制花色与茎色的这两对基因遵循___________定律，该定律的实质是___________。（2）实验一中，亲本为紫茎，后代出现了紫茎和绿茎两种性状，这种现象在遗传学上称为___________。亲本白花紫茎植株的基因型是___________，子代中红花紫茎的基因型有___________种。（3）实验二中，亲本白花紫茎植侏产生配子类型有___________种；子代白花绿茎的植株中，纯合子所占比例为___________。欲探究子代中白花绿茎植株的基因型，将其与双隐性纯合植株杂交，若杂交后代的表现型及比例为___________，则其基因型为Rryy。12．水杨酸是植物普遍存在的一种激素，能诱导植物体产生某些与抗病有关的蛋白质，提高抗病能力。为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中相关蛋白质含量的影响，研究人员进行相关实验，结果如下图（单位：mol/L）。请回答：（1）水杨酸在诱导植物体内产生有关蛋白质时起_____（填“催化”或“调节”）作用。（2）据图分析，水杨酸对不同品系水稻的影响与_____有关（答出两点）；该实验结果_____（填“能”或“不能”）说明水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中相关蛋白质合成的作用具有两重性；在实验处理浓度范围内，品系_____（填“YTA”或“YTB”）对水杨酸的浓度变化更敏感。（3）在进行科学研究时，有时需要在正式实验前进行预实验，目的是_____（答出一点即可）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】体液免疫过程为：（1）除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞。（2）B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞。（3）浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。细胞免疫过程为：（1）吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞。（2）T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解。【详解】A、病原体侵入机体内经吞噬细胞摄取处理，暴露其特有的抗原，A错误；B、效应T细胞与病毒侵染的靶细胞密切接触，使其裂解死亡，肺炎双球菌不进入细胞内，浆细胞产生的抗体与肺炎双球菌结合，发挥免疫效应，B错误；C、浆细胞不能识别抗原，C错误；D、两种病原体侵入人体后均可引起机体产生记忆细胞，D正确。故选D。2、B【解析】分析图1：图1为植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线，先增加后减少为0，对应于种群数量的S型增长曲线。分析图2：图2为λ（λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值）随时间的变化曲线，当λ＞1，种群数量逐渐增多；当λ=1时，种群数量保持相对稳定；当λ＜1时，种群数量逐渐减少。【详解】A、图1中t0～t1时期，种群数量增长速率逐渐增大，且大于0，说明种群数量增长，因此该时期种群的年龄组成为增长型；图2中b～c时期，λ＜1，种群数量逐渐减少，因此该时期种群的年龄组成为衰退型，A错误；B、图2中a、c时期λ=1时，种群数量保持相对稳定，说明种群的出生率与死亡率相当，B正确；C、图1中K值出现的时间是t2，图2中K值无法判断，C错误；D、图1表示种群的S型曲线，图2种群数量先不变，接着减少再增加，不是J型增长，D错误。故选B。3、A【解析】AA和Aa二者数量之比是1:3，则AA占1/4、Aa占3/4，1/4AA自交后代是1/4AA，3/4Aa自交后代基因型是（3/4×1/4=3/16）AA、（3/4×1/2=3/8）Aa、（3/4×1/4=3/16）aa，所以子代中基因型为AA、Aa、aa的数量比是7:6:3。故选A。4、D【解析】1、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质分解，促进动物个体发育，提高神经系统兴奋性。2、胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用。3、抗利尿激素是下丘脑合成垂体释放的，能促进肾小管和集合管对水的重吸收。【详解】A、肾上腺髓质分泌肾上腺素受神经调节，该激素能调节细胞的代谢过程，但不催化化学反应，A错误；B、给长期缺碘的大鼠注射垂体提取物（含有促甲状腺激素），能促进甲状腺的生长发育，但由于缺碘导致甲状腺激素不能合成，故无法促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此大鼠不会出现代谢明显增强和产热增加等现象，B错误；C、抗利尿激素化学本质为多肽，口服会被消化道中酶分解，失去作用效果，因此给正常小鼠饲喂抗利尿激素不能使其尿量明显减少，C错误；D、破坏家兔胰岛B细胞，体内缺乏胰岛素可导致血糖升高，进而出现尿量增加和尿糖现象，D正确。故选D。5、B【解析】1、ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，水解时远离A的磷酸键容易断裂，释放大量的能量。2、ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。【详解】A、ATP分子中含有两个高能磷酸键，A错误；B、“A”为腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，B正确；C、ATP的结构简式为A﹣P～P～P，C错误；D、ATP是生命活动的直接能源物质，D错误。故选B。【点睛】本题考查ATP的化学组成和特点，相关知识点只需考生识记即可。6、D【解析】根据题意，生长素与受体结合才能发挥其作用。ABP1是生长素的受体蛋白，在ABP1过量表达的烟草叶片中，处于G2期的细胞核比率是野生型的2倍。说明生长素可促进细胞核的增长，在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素没有细胞分裂素的条件下，会形成大量多核细胞。说明生长素可促进细胞核的分裂，而细胞分裂素可促进细胞质的分裂，从而促进细胞的分裂。生长素可使植物形成顶端优势现象，若施加细胞分裂素，则可促进侧芽发育，形成侧枝。说明细胞分裂素可缓解生长素对侧芽的抑制作用。【详解】A、生长素与受体结合才能发挥其作用，因此生长素足量时，ABP1的过量表达，可使生长素的作用增强，A正确；B、根据分析可知，生长素主要促进细胞核分裂，细胞分裂素能促进细胞质分裂，B正确；C、只有生长素没有细胞分裂素的条件下，会形成大量多核细胞。在有细胞分裂素的条件下，生长素才能促进细胞分裂。说明生长素和细胞分裂素共同作用能更好地促进植物的细胞分裂，C正确；D、根据资料②可知，细胞分裂素可缓解生长素对侧芽的抑制作用，因此在影响植物顶端优势方面，生长素和细胞分裂素表现为相反的作用，D错误。故选D。7、D【解析】人脑的高级功能：位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。【详解】A、学习和记忆相互联系，动物的大脑越发达，学习和记忆功能就越强大，A正确；B、人的新突触建立的越多，越可能形成长期记忆，B正确；C、学习中要动用各种器官，通过不断的重复才能形成长久的记忆，C正确；D、学习和记忆为高级功能，其中枢位于大脑皮层，D错误。故选D。【点睛】本题考查高的高级功能，要求考生识记脑的高级功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。8、A【解析】分析题图：图示为“DNA修复机制”中切除修复过程的示意图，首先切除其中的二聚体，其次填补缺口，最后封闭缺口。该过程遵循碱基互补配对原则，需要DNA连接酶。据此答题。【详解】A、该病是由于基因结构改变引起的，属于基因突变，A错误；B、由图可知，该DNA的修复需要酶Ⅰ和酶Ⅱ，因此酶Ⅰ或酶Ⅱ功能异常或缺失都可导致患病，B正确；C、由图可知，酶Ⅰ和酶Ⅱ切开的部位不同，体现了酶的专一性，C正确；D、③过程是填补缺口的过程，需要脱氧核苷酸作为原料，需要DNA聚合酶将脱氧核苷酸连接到DNA片段上，之后还需要DNA连接酶将DNA片段连接起来，D正确。故选A。二、非选择题9、（1）①.胰岛A②.体液③.神经调节（2）①.下丘脑②.大脑皮层③.垂体④.抗利尿激素⑤.神经-体液（3）①.散热②.促甲状腺激素释放激素③.减少（4）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活【解析】1、胰岛素的作用：①促进各组织、细胞对血糖的吸收；②促进葡萄糖的氧化分解；③促进肝脏、肌肉组织合成糖原；④促进葡萄糖转化为非糖物质；⑤抑制肝糖原的分解；⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖。胰高血糖素的作用：①促进肝糖原分解；②促进非糖物质转化为葡萄糖。2、失水过多时，图中的下丘脑细胞分泌的抗利尿激素增多，由垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进对水的重吸收。3、人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热⇌动态平衡散热；（3）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。【小问1详解】在比赛过程中，血糖不断被消耗，此时体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素a会增多通过促进（肝）糖原分解，脂肪等非糖物质转化成葡萄糖，进而升高血糖；激素通过体液运输；图中下丘脑调节激素分泌的方式主要是通过神经系统完成的，属于神经调节。【小问2详解】渗透压感受器位于下丘脑；感觉的产生部位是大脑皮层；比赛过程中大量出汗使运动员尿量减少，导致细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌、垂体释放的b抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收；上述过程既有下丘脑等参与的神经调节，也有抗利尿激素等参与的体液调节，故属于神经-体液调节。【小问3详解】体温升高，温觉感受器接受刺激，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加散热；运动后，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，导致促甲状腺激素和甲状腺激素分泌量减少，细胞有机物的氧化放能的速率减慢，减少产热，维持体温相对稳定。【小问4详解】由于激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，所以机体需要不断产生激素。【点睛】本题考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记神经调节和体液调节的区别和联系；识记血糖调节和体温调节的过程，能结合题图分析作答。10、（1）2#两（2）①.3#三②.aabb、aaBB（或aabb、AAbb）（3）让F2白花植株与亲本红花植株杂交，观察统计后代表现型及比例（4）红花：紫花：白花=1：2：1【解析】1、分析两组实验可知，由于F2表现型比例之和为16，说明F1产生4种配子，F1要产生4种配子，至少含有两对基因且均为杂合，且满足自由组合定律，所以植株花色至少由两对等位基因控制，且紫花基因型为A_B_，红花基因型为：A_bb或aaB_，白花基因型为aabb和aaB_或A_bb。2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。【小问1详解】因为F2表现型比例之和为16，说明F1产生4种配子，F1要产生4种配子，至少含有两对基因且均为杂合，且满足自由组合定律，所以植株花色至少由两对等位基因控制。【小问2详解】由（1）可知，花色由两对等位基因控制，且F1均杂合，所以F1基因型为AaBb，F2中A_B_(紫花)，aaB_(或A_bb)(白花)与aabb(白花)，其余为红花，种群中白花植株基因型有3种。由于F1基因型为AaBb，所以实验一和实验二中亲本白花植株的基因型分别为aabb、aaBB(或AAbb）。【小问3详解】F2白花植株基因型有3种，分别是aaBB、aaBb、aabb(或AAbb、Aabb、aabb)，为了确定F2中白花植株的基因型，实验思路为：让F2白花植株与亲本红花植株(基因型为AAbb或aaBB)杂交，观察统计后代表现型及比例。当白花为aaB_与aabb时，若杂交组合为aaBB×AAbb，后代全是AaBb，即表现型全为紫花，若是aaBb×AAbb，后代AaBb:Aabb=1:1，即紫花:红花=1:1；若杂交组合为aabb×AAbb，后代全是Aabb，即全表现为红花。【小问4详解】若控制该植株花色的基因位于一对同源染色体上，则不遵循自由组合定律，又因为两组实验中F1表现型均为紫色，说明A和b在一条染色体上，a和B在一条染色体上，所以F1产生两种配子aB和Ab(不考虑交叉互换)，那么实验二中F2的基因型及比例为：AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1，即红花：紫花：白花=1：2：1。【点睛】熟知自由组合定律的实质与应用是解答本题的关键，能利用基因自由组合定律的原理结合杂交实验进行合理分析是解答本题的另一关键。11、①.白花②.绿茎③.自由组合④.在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合⑤.性状分离⑥.RrYy⑦.2⑧.4⑨.1/3⑩.红花绿茎：白花绿茎=1:1【解析】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【详解】（1）实验二中，亲本都是白花，后代出现了红花，说明白花是显性性状，红花是隐性性状；实验一中，亲本都是紫茎，后代出现了绿茎，说明紫茎是显性性状，绿茎是隐性性状；据表格数据分析可知，控制花色与茎色的这两对基因遵循基因的自由组合定律，该定律的实质是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；（2）实验一中，亲本都是紫茎，后代出现了绿茎，该现象在遗传学上称为性状分离；根据后代表现型比例红花：白花=1:1，紫茎：绿茎=3:1，可知实验一亲本基因型为RrYy（白花紫茎）、rrYy（红花紫茎），则可推知子代中红花紫茎（rrY-）有2种基因型（rrYY、rrYy）；（3）实验二中亲本都是白花，白花与红花的比例接近于3：1，紫茎：绿茎接近1:1，则可推知白花绿茎植株基因型为Rryy，白花紫茎基因型为RrYy，白花紫茎植侏产生的配子类型有RY、Ry、rY、ry4种；子代表现型为白花绿茎（R_yy）的植株中，纯合子（RRyy）所占比例为1/3；欲探究子代中白花绿茎植株的基因型（RRyy或Rryy），