人教版七年级上册生物全册重要知识点总结

人教版七年级上册生物全册重要知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1.生物的生活需要营养：植物能通过光合作用制造有机物，属于自养；动物直接或间接以植物为食，属于异养；微生物的营养方式包括腐生、寄生等。2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气、呼出二氧化碳，进行有氧呼吸；少数生物如乳酸菌可进行无氧呼吸，但仍属于呼吸作用范畴。3.生物能排出身体内产生的废物：植物可通过落叶排出部分废物，还能通过蒸腾作用排出水分；动物则通过排尿、出汗、呼气等方式排出废物，常见代谢废物有尿素、二氧化碳和多余水分。4.生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受触碰后叶片合拢（感性运动），动物主动躲避敌害，植物具有向光性（向性运动），这些都是生物适应环境的表现。5.生物能生长和繁殖：植物会由小长大，开花结果产生种子繁殖后代；动物发育成熟后，可通过有性生殖或无性生殖繁衍后代；微生物如细菌的繁殖速度通常较快，采用分裂生殖的方式。6.生物都有遗传和变异的特性：亲子间的相似性称为遗传，比如子女的相貌与父母相近；亲子间及子代个体间的差异称为变异，比如兄弟姐妹的性格、身高存在不同，变异是生物进化的重要原材料。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖，因其具备生物的基本特征，仍属于生物范畴。二、调查周边环境中的生物1.调查步骤：首先明确调查目的和调查对象，接着制定合理的调查方案（包含调查范围、所需工具、记录方式等），然后实施调查并如实记录数据（避免主观修改），最后整理和分析调查结果，可通过分类统计、绘制图表等方式呈现。2.生物的归类：按形态结构可分为植物、动物、其他生物（细菌、真菌、病毒）；按生活环境可分为陆生生物、水生生物（进一步可分为淡水生物、海洋生物）；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等，归类标准可根据调查需求灵活调整。第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1.环境中的生态因素：分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤、湿度等；生物因素是指影响生物生活的其他生物，两者共同作用决定生物的生存和分布。2.生物因素对生物的影响：常见关系有捕食（如狼吃羊，生物间吃与被吃的关系）、竞争（如杂草与农作物争夺阳光、水分和无机盐）、合作（如蜜蜂群体协作采蜜、蚂蚁共同筑巢）、寄生（如蛔虫寄生在人体内，对宿主有害）、共生（如豆科植物与根瘤菌，互惠互利）。3.生物对环境的适应和影响：生物能适应环境，适应具有普遍性和相对性，比如骆驼刺根系发达适应干旱环境、骆驼驼峰储存脂肪适应沙漠；生物也能影响环境，比如植物光合作用净化空气、蚯蚓松土改良土壤，生物与环境相互作用、相互依存。二、生态系统1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，例如一片森林、一个池塘、一块农田，最小的生态系统可是一块朽木、一个水滴。2.组成：包括生物部分和非生物部分，两者缺一不可。生物部分分为生产者、消费者、分解者，生产者是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为生态系统提供能量基础；消费者是动物，直接或间接以植物为食，促进物质循环；分解者是细菌、真菌，能分解动植物遗体和排泄物，将有机物转化为无机物回归环境。非生物部分包括阳光、温度、水、空气、土壤等，为生物提供生存条件。3.食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为最高级消费者，只包含生产者和消费者，写法如草→兔→鹰，箭头从被吃者指向吃者，代表能量流动方向。多条食物链交错连接形成食物网，生态系统中的物质和能量沿食物链、食物网流动，能量逐级递减，传递效率约10%-20%，有毒物质则沿食物链逐级积累，营养级越高，体内有毒物质含量越多。4.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，调节能力强弱与生物种类多少、营养结构复杂程度有关，生物种类越多，调节能力越强。但调节能力有一定限度，超过限度会遭到破坏，比如过度放牧导致草场退化、外来物种入侵破坏生态平衡。三、生物圈是最大的生态系统1.生物圈的范围：包括大气圈的底部（约10千米高度，主要分布昆虫、鸟类、微生物）、水圈的大部（全部海洋和江河湖泊，生物主要生活在水面下150米以内）、岩石圈的表面（地球表层土壤层，是生物主要生活区域）。2.常见生态系统类型：森林生态系统被称为“绿色水库”“地球之肺”，能涵养水源、保持水土、净化空气；草原生态系统是畜牧业基础，可调节气候、防风固沙；海洋生态系统能产生大量氧气，为人类提供渔业资源；湿地生态系统被称为“地球之肾”，能净化水质、蓄洪抗旱；农田生态系统是人工生态系统，生物种类少，调节能力弱；城市生态系统中人类起主导作用，依赖其他生态系统提供物质和能量。3.生物圈是一个统一的整体：各生态系统通过物质循环、能量流动、信息传递相互关联、相互影响，比如河流连接陆地和海洋生态系统，生物圈是地球上所有生物共同的家园，保护生物圈是全人类的责任。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1.显微镜的结构：目镜无螺纹，能放大物像，越长放大倍数越小；物镜有螺纹，能放大物像，越长放大倍数越大；粗准焦螺旋可大幅度调节镜筒高度，用于寻找物像；细准焦螺旋可小幅度调节，使物像更清晰；反光镜分平面镜和凹面镜，平面镜反光弱，适用于强光环境，凹面镜反光强，适用于弱光环境；遮光器可调节光圈大小，光圈越大进光量越多，视野越亮。2.使用步骤：第一步取镜和安放，一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台中央偏左，距边缘7厘米处；第二步对光，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，调节遮光器和反光镜，直至视野呈雪白明亮为宜；第三步观察，放置玻片标本使标本对准通光孔中心，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛看物镜防止压碎玻片，再转动粗准焦螺旋使镜筒上升寻找物像，最后用细准焦螺旋调清晰，观察时先低倍镜后高倍镜；第四步整理，取下玻片，转动转换器使物镜偏向两旁，镜筒下降至最低处，擦拭干净后放入镜箱。3.物像特点：显微镜成倒像，上下、左右均颠倒，比如“b”在视野中呈“q”；放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数；放大倍数越大，视野范围越小、细胞数量越少、视野越暗、细胞体积越大。视野中污点位置判断：转动目镜，污点移动则在目镜上；移动玻片，污点移动则在玻片上；两者都不动则在物镜上。二、植物细胞和动物细胞的结构1.植物细胞结构及功能：细胞壁是植物细胞特有结构，由纤维素构成，能支持、保护细胞，维持细胞形态；细胞膜紧贴细胞壁内侧，薄而透明，能控制物质进出细胞，允许有用物质进入，阻止废物和有害物质进入；细胞质是液态环境，内有细胞器，能流动促进细胞内物质交换；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动、生长和繁殖；液泡内含细胞液，储存糖分、色素、无机盐等物质，成熟植物细胞液泡较大；叶绿体是植物绿色部分细胞特有，是进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能；线粒体是动植物细胞共有的细胞器，是进行呼吸作用的场所，为细胞提供能量，被称为“动力车间”。2.动物细胞结构：无细胞壁、液泡、叶绿体，其余结构与植物细胞相同，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。动物细胞形态多样，由细胞膜决定形态，无固定形状。3.细胞结构的共性：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体是动植物细胞共有的结构，都能进行呼吸作用；细胞的生命活动依赖各结构协调配合，缺一不可。三、细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量：物质分为无机物和有机物，无机物包括水、无机盐、氧气，分子小、无碳、不能燃烧；有机物包括糖类、蛋白质、脂肪、核酸，分子大、有碳、能燃烧，是细胞的组成成分和能量来源。细胞膜控制物质进出，具有选择性，比如允许水分、氧气进入，排出二氧化碳、尿素等废物。2.能量转换：叶绿体将光能转化为化学能，储存在有机物中，该过程为光合作用；线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用，该过程为呼吸作用。动物细胞无叶绿体，只能通过摄取有机物获得能量。3.细胞核是控制中心：细胞核内有DNA，DNA是遗传物质的主要载体，DNA上有基因，基因控制生物的性状，比如单眼皮、双眼皮，同时控制细胞的生命活动。克隆羊多莉实验证明，细胞核控制生物的遗传和发育。第二章细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生新细胞1.细胞分裂过程：细胞核先分裂，遗传物质复制加倍后平均分配到两个新细胞核中，保证新细胞与原细胞遗传物质相同；随后细胞质分裂，分成两份，每份各含一个细胞核；最后植物细胞在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜，动物细胞细胞膜向内凹陷缢裂，形成两个新细胞。2.细胞分裂的意义：使细胞数量增多，为生物体生长、发育、繁殖提供基础；细胞分裂过程中遗传物质保持稳定，保证生物性状的连续性和稳定性；细胞分裂时，染色体变化最明显，先复制加倍，再平均分配。二、动物体的结构层次结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体1.组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，是细胞分化的结果。动物体有四大基本组织：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌功能，比如皮肤表皮、消化道内壁黏膜；肌肉组织由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，分为骨骼肌、平滑肌、心肌；神经组织由神经细胞构成，能接受刺激、传导神经冲动，调节身体各项生命活动；结缔组织分布广泛，具有支持、连接、保护、营养功能，比如骨、血液、脂肪、肌腱。2.器官：不同组织按照一定的次序结合在一起，构成行使一定功能的结构，比如心脏由肌肉组织、结缔组织、上皮组织、神经组织构成，能推动血液循环。单一组织不能构成器官，需多种组织协调配合。3.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起，比如消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门及消化腺构成，负责消化和吸收。动物体有八大系统，分别是消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统，各系统协调配合，完成各项生命活动。三、植物体的结构层次结构层次：细胞→组织→器官→植物体（无系统层次）1.植物组织：分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，分裂能力强，比如根尖分生区、芽尖、茎的形成层，能产生新细胞；保护组织细胞排列紧密，能保护内部结构，比如叶片表皮、果皮、种皮；营养组织细胞细胞壁薄、液泡大，能储存营养物质，比如叶肉、果肉、幼茎皮层，还能进行光合作用；输导组织中，导管运输水分和无机盐，方向自下而上，筛管运输有机物，方向自上而下，分布在根、茎、叶、花、果实中；机械组织细胞细胞壁增厚，具有支持作用，比如茎中的纤维、叶柄中的机械细胞，能维持植物形态。2.植物器官：分为营养器官和生殖器官，营养器官包括根、茎、叶，负责吸收、运输、制造营养物质，维持植物生长；生殖器官包括花、果实、种子，负责繁殖后代，延续物种。绿色开花植物有六大器官，缺一不可。四、单细胞生物1.概念：身体只由一个细胞构成的生物，全部生命活动在一个细胞内完成，比如草履虫、衣藻、酵母菌、细菌、变形虫，大多生活在水中或潮湿环境中。2.草履虫的结构及功能：表膜相当于细胞膜，能呼吸，排出二氧化碳和部分废物；口沟用于取食细菌和微小浮游生物，使食物进入体内；食物泡能消化食物，随细胞质流动，营养被吸收后剩余残渣排出；胞肛用于排出不能消化的食物残渣；伸缩泡和收集管能收集和排出多余水分、废物，维持细胞形态；纤毛摆动使草履虫在水中旋转前进；细胞核分为大核和小核，大核控制营养代谢，小核控制生殖遗传。3.与人类的关系：有利方面，草履虫能净化污水，每只草履虫每天能吞食大量细菌；酵母菌可用于发酵制作面包、酿酒；衣藻可作为鱼类饵料。有害方面，疟原虫寄生在人体内引发疟疾，痢疾杆菌引发细菌性痢疾，某些变形虫会导致水质污染。第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物此类植物为孢子植物，靠孢子繁殖后代，孢子无果皮包被，生殖过程离不开水。1.藻类植物：无根、茎、叶的分化，无输导组织，大多生活在水中（淡水或海洋），少数生活在潮湿陆地，比如衣藻、水绵、海带、紫菜、硅藻。细胞内有叶绿体，能进行光合作用，是生物圈中氧气的重要来源，占大气中氧气的70%以上，既能为水生生物提供食物，也可作为人类的食物和工业原料。2.苔藓植物：有茎、叶的分化，无真正的根，只有假根，假根仅起固定作用，不能吸收水分和无机盐，无输导组织，植株矮小，一般只有几厘米，生活在阴湿环境，比如葫芦藓、地钱、墙藓。叶片薄，只由一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物，同时能保持水土、涵养水源。3.蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织（导管和筛管），植株较高大，可达数米，生活在阴湿环境，比如肾蕨、铁线蕨、满江红、卷柏。靠孢子繁殖，孢子囊位于叶片背面。古代蕨类植物遗体经过漫长地质年代堆积，形成了煤炭，为人类提供能源，部分蕨类还可入药、观赏。二、种子植物此类植物靠种子繁殖后代，生殖过程摆脱了水的限制，是生物圈中最占优势的植物类群。1.种子的结构：种皮能保护种子内部结构，防止水分散失和机械损伤；胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，缺一不可，是种子的主要部分。单子叶植物种子有胚乳，胚乳储存营养物质，子叶1片，负责转运营养物质，比如玉米、小麦、水稻、高粱；双子叶植物种子无胚乳，营养物质储存在子叶中，子叶2片，比如大豆、花生、菜豆、向日葵。胚乳和子叶的核心功能，都是为种子萌发提供营养。2.裸子植物和被子植物：裸子植物种子裸露，无果皮包被，无果实，比如松、柏、杉、银杏、苏铁，多为木本植物，根系发达，适应干旱陆地环境；被子植物种子有果皮包被，能形成果实，果皮可保护种子，还能帮助种子传播，比如水稻、小麦、苹果、桃花、月季，是陆地上分布最广泛的植物类群，与人类关系最密切，能为人类提供食物、木材、花卉、药材等。第二章被子植物的一生一、种子的萌发1.萌发条件：自身条件包括种子完整、胚是活的、度过休眠期，休眠期是种子适应环境的特征，不同种子休眠期不同，比如大豆种子休眠期较短，小麦种子休眠期较长；环境条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气，种子萌发无光照要求，黑暗环境中也可正常萌发。缺少任何一项条件，种子都不能萌发。2.萌发过程：种子先吸水膨胀，使种皮破裂；随后胚根先突破种皮，发育成根，起到固定植株和吸收水分、无机盐的作用；接着胚轴伸长，连接根和茎，使胚芽露出地面；最后胚芽发育成茎和叶，待叶片展开后，开始通过光合作用制造有机物。种子萌发初期，营养物质来自子叶或胚乳，叶片展开后可自主制造营养。二、植株的生长1.根的生长：根尖是根生长、分化和吸收的主要部位，从顶端到上依次分为根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根尖顶端，细胞较大，能保护根尖；分生区细胞小、分裂能力强，能产生新细胞，增加细胞数量；伸长区细胞迅速伸长，体积增大，是根长长最快的部位；成熟区生有大量根毛，根毛能增大吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，内部还具有输导组织。根的生长，是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长共同作用的结果。2.芽的发育：芽按功能可分为叶芽、花芽、混合芽，叶芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成枝条和花。叶芽的结构及发育：芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽，幼叶发育成叶，叶原基发育成幼叶。芽的发育需要充足的营养和适宜的环境条件，顶芽生长旺盛时会抑制侧芽生长，即顶端优势，摘除顶芽可促进侧芽发育，使植株枝繁叶茂。3.植株生长需要的营养物质：包括水、无机盐、有机物。水通过根吸收，参与光合作用、呼吸作用等生理过程；无机盐通过根吸收，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，缺氮时叶片发黄、植株矮小，缺磷时开花结果晚、果实小，缺钾时茎秆细弱、易倒伏，还会影响光合作用和呼吸作用；有机物由叶片通过光合作用制造，运输到植株各部位，用于生长、发育、繁殖。三、开花和结果1.花的结构：花柄连接花和茎，负责运输营养；花托支撑花的各部分；花萼由萼片组成，开花前保护花蕊；花冠由花瓣组成，开花前保护花蕊，开花后吸引昆虫传粉；雄蕊是花的雄性部分，由花药和花丝组成，花药产生花粉，花粉内有精子；雌蕊是花的雌性部分，由柱头、花柱、子房组成，柱头接受花粉，花柱连接柱头和子房，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞和极核。雄蕊和雌蕊是花的主要结构，只有两性花（同时具有雄蕊和雌蕊）才能完成受精作用，单性花（只有雄蕊或只有雌蕊）需通过异花传粉完成受精。2.传粉和受精：传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉，自花传粉是花粉落到同一朵花的柱头上，比如小麦、水稻，异花传粉是花粉落到另一朵花的柱头上，比如桃花、苹果花，异花传粉需要昆虫、风等媒介。受精是被子植物特有的双受精过程，具体为花粉落到柱头后，在黏液刺激下萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠，花粉管内的一个精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核。3.果实和种子的形成：受精完成后，花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱大多凋落，少数植物花萼保留，比如茄子、辣椒。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚（种子的主要部分），珠被发育成种皮，受精极核发育成胚乳。一个子房内有多个胚珠时，受精后可形成多个种子，比如西瓜、豆角。第三章绿色植物与生物圈的水循环一、水分进入植物体内的途径1.吸收：根毛细胞通过渗透作用吸收土壤中的水分和无机盐，当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水分进入细胞。成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛能增大吸收面积，提高吸收效率。2.运输：水分和无机盐通过茎中的导管运输，导管由死细胞构成，上下贯通，运输方向自下而上，可运输到叶、花、果实、种子等部位。有机物通过茎中的筛管运输，筛管由活细胞构成，运输方向自上而下，可运输到根、茎、芽等部位。导管和筛管贯穿植株全身，构成植物体内的运输网络。二、蒸腾作用1.概念：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用是植物的重要生理过程，并非对水分的浪费。2.主要器官及结构：叶片是蒸腾作用的主要器官，叶片上的气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由一对半月形的保卫细胞控制开闭，保卫细胞含有叶绿体，能进行光合作用。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；失水收缩时，气孔关闭，白天气孔大多张开，夜间大多关闭，可减少水分散失。3.意义：能拉动水分和无机盐在植物体内的运输，蒸腾作用产生的拉力是水分向上运输的主要动力；能降低叶片表面温度，避免叶片被阳光灼伤，因为水蒸气散失时会带走热量；能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环；还能调节气候，改善生态环境。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物1.实验：绿叶在光下制造有机物，实验目的是验证光合作用需要光，产物是淀粉。实验步骤：第一步暗处理，将叶片放在黑暗处一昼夜，耗尽叶片原有淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果；第二步遮光对照，用黑纸片把叶片一部分上下遮盖，形成光与无光的对照；第三步光照，将叶片放在光下照射几小时，让叶片进行光合作用；第四步脱色，把叶片放入酒精中水浴加热，去除叶片叶绿素，使叶片变黄白，注意酒精易燃，不可直接加热；第五步染色，用清水漂洗叶片后，滴加碘液，淀粉遇碘变蓝；第六步观察，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。实验结论：光合作用需要光，产物是淀粉。2.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉、葡萄糖），并且释放出氧气的过程。3.光合作用的实质、场所、条件、原料和产物：实质是合成有机物，储存能量，即将光能转化为化学能，储存在有机物中；场所是叶绿体，仅存在于植物绿色部分细胞，非绿色部分细胞不能进行光合作用；条件是光，光照强度会影响光合作用效率；原料是二氧化碳（通过气孔进入）和水（通过根吸收并运输到叶片）；产物是有机物和氧气（通过气孔释放到大气中）。4.意义：为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物和能量；为生物圈中的其他生物提供食物来源，食物链起点通常是绿色植物；维持生物圈中的碳-氧平衡，吸收二氧化碳，释放氧气；有机物还是人类生产生活的重要原料，比如木材、棉花、粮食、药材等。二、绿色植物对有机物的利用1.有机物用来构建植物体：细胞壁由纤维素（有机物）构成，细胞膜由蛋白质和脂质（有机物）构成，细胞核含核酸（有机物），细胞的各结构都离不开有机物。植物体的生长发育过程，本质上是有机物不断积累和构建细胞、组织、器官的过程。2.有机物为生命活动提供能量：有机物中的能量不能直接被细胞利用，需通过呼吸作用分解有机物，释放能量。呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。3.呼吸作用的实质、场所、意义：实质是分解有机物，释放能量，释放的能量一部分用于细胞生命活动，一部分以热能形式散失；场所是线粒体，动植物细胞都有，呼吸作用时刻进行，无论有