端午节主题教案及反思

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端午节主题教案及反思1

活动目标

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节E,并了解端午节的风俗和来

历。

2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活

动。

3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习

俗。

4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间

建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

5、感受到节口的快乐.

6、让学生了解节日的习俗。

活动准备

1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

3、师幼共同准备才艺展示节目

4、端午美食

活动建议

1、教师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节

的话题。

(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5〜6组，交代活动规则和

要求。

(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么？

教学反思

本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起

过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起交流认识端午

节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美

食!对于这次活动的开展，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的

情感！

端午节主题教案及反思2

活动目标：

1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连要地表达并体验语言游戏的快

乐C

3、根据己有经验，大胆表达自己的想法。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动重难点：

养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达

理解故事内容体验做语言游戏的快乐

活动准备：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

活动过程：

一、回忆经验并导入

1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？

在什么时候要吃粽子？

你吃过的粽子里包着什么？

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节匚，

我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静

下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事

今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。（播放PPL欣

赏故事）

1、倾听故事第一部分（在密密的树林里一一谁就会讲故事了）

T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？

2、看看讲讲故事第二部分

T：先请谁来吃粽子，讲故事？

☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽

子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁

来帮忙呢？

☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动

的线索，让活动紧紧扣住中心.

3、倾听、理解故事最后一部分

T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里?她在干什么？

（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢?它们的邀请成功了么？

（PPT10.11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？

T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾）

三、做游戏吃粽子

T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是

在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）：

1、打开粽子一，游戏：听话。

要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。

2、打开粽子二，游戏：接龙。

（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是

下一词的词首。

（2）“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复

一遍再接下去。

3、打开粽子三，游戏：悄悄话。

要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一

天人们就会吃各种美味的粽子。

二、观看PPT,欣赏故事前半部分

——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢?孩孑们，你想请谁来吃粽子讲故事。

一一小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀?你们

有什么好办法吗？

小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。

三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏

奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师的粽子，

看看罗老师的粽子里有什么故事？

1、出示粽子（一）：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——听“小鸟”讲的故事c

2、出示粽子（二）：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事

3、出示粽子（三）：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

——词语接龙

4、出示粽子（四）：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）

一一悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听）

如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢？（从第一个开

始，一个一个往下传，然后，让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么?）

四、继续观看大家分享PPT,欣赏故事后半部分

师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢?我们继续来听听看.....

五、活动延伸：包粽子

孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。

端午节主题教案及反思4

活动目标

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节E,并了解端午节的风俗和来

历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流

和合作，培养幼儿创新意识。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程

一、引出话题。

T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我

们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一

看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。活

动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五

月初五，是中国传统的节日一一〃端午节”，又称端阳节、五月节、端五、等

等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多

年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟尴像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽

子，饮雄黄酒，佩香囊。

小结：粽子的形状真有趣！

二、品尝粽子，并讲述。

1、认识粽叶。

T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?

是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的踪

子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

(1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋

洋。

(2)：五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。

(3)：〃棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦

儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

(4)：五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。

教学反思

端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品一一

粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原

这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

端午节主题教案及反思5

1、通过端午节的来历和习俗，，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土

地有一个全面的认识，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了

解文化意义上的十地，看看十地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含

义。

2、通过搜集资料，使学生通过有关端午节的故事《屈原投江》、《曹娥救父

的故事》了解我们中华民族的传统美德，增强学生“家事国事天下事，事事关

心”的爱国意识。做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实

际，培养社会责任感和公民意识。

3、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认次到

土地对于人类的重要性。

4、通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对“乡

愁”“安土重迁”等文化现象有一个理性的思考。

5、通过中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料展示中华民族队脚

下土地的厚爱深情。

三、教师准备

1、根据学生兴趣，把全班分成儿个小组，分头去搜集资料、分析资料。

2、搜集一份有关“端午节”和“土地”的参考资料书目。

3、整理以前学过的与端午节和土地有关的成语、俗语和文章。

4、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人“安土重

迁”“依恋故土”的文化传统。

5、收集中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料。

四、活动指导1、本次活动借助“端午节”这一传统节日，紧扣“对祖国

和家乡的感情”这一主题，围绕“土地”这一课题展开。我们所要认识的土地

有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，

是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础;第二个层面是文化层面上的土地，

土地对于人类的意义，人类所创造的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主

题，因此，土地就被赋予了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大

地母亲，她是力量的源泉;在各国统治者眼中，土地是权力的象征，“普天之

下，莫非王土”，土地越多，意味着权力也越大:而对于一国的人民，土地就意

味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争,”，联系当前我国