7.3 弹力 弹簧测力计 教案

7.3弹力弹簧测力计教学目标：知识与技能：知道什么是弹力、弹力产生的条件。了解弹性形变和塑性形变了解弹力在生活中的应用（4）学习制作弹簧测力计，并在制作过程中逐步掌握弹簧测力计的正确使用。过程与方法：（1）通过观察生活中的各种力作用在物体上发生形变的例子，掌握本节课弹力的概念，和产生的条件。（2）通过小组合作制作弹簧测力计，了解弹簧测力计的构造，以及真确使用。情感态度价值观：（1）从生活实际出发，把知识与生活的现象紧密联系。学会用物理知识解决实际问题。（2）通过小组合作，感受合作探究的快乐。教学重点：弹力的概念，正确使用弹簧测力计。教学难点：制作弹簧测力计的过程。教学准备：弹簧测力计6个、弹簧6只、橡皮筋（若干）、直尺6把、橡皮泥、铁丝6根、木板（制作弹簧测力计）6套、拉力器1个。教学过程:复习导入师：上节课我们学习了力的作用效果，哪位同学告诉大家？生：（1）使物体发生形变（2）改变物体的运动状态教师播放图片，请同学们观察图片中的力作用在物体上的效果生：都是力使物体发生了形变。师：思考一下，这些形变有没什么区别？生：前两幅图中，形变后能恢复原形。后两幅。不能恢复原形。教师给出两种形变，引导学生了解弹性形变和塑性形变。并了解生活中的弹性形变和塑性形变。弹力师：同学找出桌面上那些是弹性材料那些是塑性材料。生：橡皮筋、弹簧、尺子属于弹性材料。橡皮泥和铁丝是塑性材料。师：请同学们拉弹簧或橡皮筋，并说出你手的感觉。生：当拉长橡皮筋时，感受到了橡皮筋也有拉手的力。教师给出物理中弹力的概念。弹力：物理由于发生弹性形变而具有的力。条件：发生弹性形变师：谁能说说弹力的大小可能与什么有关，并谈谈你的看法？生：与弹簧的伸长量有关，刚才在拉橡皮筋的时候拉的的越长，手感觉到橡皮筋反过来拉手的力也越大。师：教师把一根弹簧无限拉长，直至不能恢复。学生观察并思考。生：弹性形变应该在弹性限度内，形变量越大弹力越大、教师点评并总结：在弹性限度内，形变量越大，弹力越大。弹簧测力计师：下面上来两位同学来比一比看谁的力气大？学生踊跃参与，并给出比赛的结果，并说明判断的理由。师：同学们，我们看到在弹性限度内，外力作用下弹簧伸长越长，这个力就越大。我们能不能利用这样的原理去制作一个测量力的工具呢？生：可以，但应该是弹簧的伸长量与外力的大小要成正比。师：同学们桌面有供同学们用来制作弹簧测力计的工具，请同学们四人一组，合作起来看看能不能制作出一个测力计。在制作前教师给出事先准备的问题，学生在制作的过程中合作解决以下问题，并进行小组的交流和学习。弹簧所受的拉力和伸长量是否成正比，怎么验证？可以选择什么作为弹性材料？零刻度怎么找？分度值怎么标出？解决以上问题后小组开始制作，教师指导。制作结束后小组分享自己的制作过程，并谈谈制作过程中的疑惑和遇到的问题。通过小组的分享解决这些问题。师：同学们能不能用自己制作的测力计进行简单的测量呢？学生交换自制的测力计进行测量，结合以前学过的天平和温度计的真确使用说说如何正确使用测力计？生：（1）先调零。观察分度值和量程。读数时视线应与刻度向平。外力与弹簧的轴线在同一条直线上。四、小结：师：下面同学们谈谈今天你学到了什么？学生畅谈收获，教师做最后小结。

五、板书：塑性材