学校评模评优实施方案（2026年试行）

为深入贯彻D的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，进一步加强我校教师队伍建设，调动广大教职工的积极性和创造性，营造“崇尚先进、学习先进、争当先进”的校园氛围，根据上级教育主管部门有关要求，结合我校实际，经学校D支部、校委会研究，并广泛听取教职工代表意见，在坚持公平、公正、公开原则的前提下，特制定本实施方案。下面内容说得细一点，但核心就一句话：把评优评模这件事做实、做细、做公平，让真正干事、肯干、能干的人站出来、亮出来。一、指导思想坚持以......为指导，全面贯彻D的教育方针，把师德师风建设放在首要位置。通过系统开展评优评模活动，树立一批叫得响、立得住的先进典型，让“身边人身边事”发挥示范引领作用，带动更多教师爱岗敬业、教书育人、潜心育才，稳步提升学校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。说直白一点：评优不是为了“发几个证书”，而是通过这个过程，把好老师、好班主任、好教育工作者真正“看见”“肯定”，让大家有方向、有标杆。二、组织机构为确保评优评模工作规范、有序开展，学校成立中心小学评优评模工作领导小组：组长：校长副组长：xxx、副校长成员：教务处主任、德育处主任、总务处主任、工会主席、各年级组长、教研组长、教师代表5—7名（由教代会推选，每年轮换）领导小组下设办公室，办公室设在教务处，主要负责：组织实施评优评模的具体工作负责材料的收集、整理与审核负责评选结果的公示及相关解释说明有重要情况，办公室及时向领导小组汇报，由领导小组集体研究决定。三、参评范围与对象参评范围学校在编在职在岗的全体教职工，均可按条件参加评优评模。参评类别本次主要设置以下几类（可结合实际适当微调）：优秀教师优秀班主任优秀教育工作者师德标兵教学能手参评比例具体名额在上级分配名额和学校教职工总人数基础上合理确定。优秀比例原则上控制在教职工总数的30%以内，做到“宁缺毋滥”，不搞平衡照顾式评优。四、评选基本条件（一）基本要求凡参加评优评模的教职工，应同时具备以下基本条件：拥护......的领导，坚决贯彻D的教育方针，政治立场坚定，认真履行教书育人职责。自觉学习......，模范遵守国家法律法规和学校各项规章制度。具有良好的思想品德素质和职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，甘于奉献。关心爱护全体学生，尊重学生人格，维护学生合法权益，不歧视、不放弃任何一名学生。认真履行岗位职责，高质量完成本职工作和教育教学任务，工作成效明显。（二）否决条件（“一票否决”情形）有下列任何一种情况者，当年不得参加任何类别评优评模：违反......纪律规矩，在思想、言论、行动上与...不一致的。存在体罚或变相体罚学生、歧视或侮辱学生等严重违反师德师风行为的。因工作失职、渎职造成学生安全事故或其他严重后果的。违规从事有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金的。在招生、考试、职称评审、评优评先等工作中弄虚作假、徇私舞弊的。受到...处分且处分期未满的。年度考核结果为“基本合格”及以下等次的。无正当理由不服从学校工作安排，或擅自离岗、旷工的。在网络或其他公开场合发表不当言论，造成不良社会影响的。其他严重违反教师职业道德规范，经查实情节严重的。只要触及上述任何一条，哪怕其他方面成绩再突出，当年一律“不进评优名单”。五、评选量化细则本次评选实行量化积分制。总分100分，另设加分项目，加分累计不超过10分。（一）教育教学工作（80分）教学成绩（60分）以学校期末统考和上级教育部门组织的质量检测成绩为主要依据：学校统考成绩占85%；上级统考成绩占15%。根据班级平均分、及格率、优秀率等指标进行综合排名，折算为量化得分。具体换算办法由教务处制定并向全体教师说明。教学常规（10分）重点查看以下方面的完成情况和质量：备课（含教学设计、教案完整性与针对性）上课（课堂组织、教学效果等）作业布置与批改情况课外辅导与答疑命题与考试组织由教务处、教研组等根据检查记录、听课评课等情况综合评分。教研活动（10分）按要求参加校本教研、集体备课、听评课等活动；每学期听课不少于15节，并写出相应听课记录或反思；有明确的教学反思和改进措施，并在实践中有所应用。参与积极、质量较高者得高分，敷衍应付、缺席较多者相应扣分。（二）考勤管理（10分）严格按照学校考勤制度执行，以考勤机记录和会议签到为准，量化办法如下：迟到、早退：每次扣0.2分；请假半天：扣0.5分；请假一天：扣1分；旷工半天：扣3分；旷工一天：扣5分。病假、事假按学校现行相关规定执行。全年无迟到、早退、旷工等现象者视为全勤，考勤部分得满分。（三）综合评议（10分）师德师风（5分）由学校D支部、行政班子和工会根据年度师德考核结果、平时表现、师德量化考核记录等综合评定。坚持师德“一票否决”：当年度如出现师德师风投诉且经查属实的，视情节轻重扣减相应分值，直至取消评优资格。对平时积极参加志愿服务、关爱特殊学生群体、在重大事件中有突出师德事迹的教师，可酌情在本项中给予适当加分（在总加分10分限额内统筹考虑）。民主评议（5分）由年级组（教研组）统一组织，综合师生、家长、同事的评价，采取实名打分与问卷测评相结合的方式，从以下几个方面进行评议：教学态度与工作责任心团队协作与服务意识与家长沟通及家校共育情况等学生评教、教师互评、家长满意度均达到“满意”及以上者，得满分；如有较多一般性意见，适当扣分；如出现较大负面评价或集体反映强烈的问题，视情节可扣减至0分，并可作为否决性因素处理。（四）加分项目（总加分不超过10分）所有加分项目须有佐证材料，经审核认定后计分。加分项目主要包括：教科研成果（2—5分）（1）论文、经验总结、案例等在市级及以上正式刊物发表教育教学论文、经验总结、案例分析等，每篇加1分；此项累计不超过3分。（2）课题研究主持或主要参与市级及以上课题研究并通过结题验收的，加2分；主持或参与区级课题结题的，加1分。竞赛与荣誉（2—5分）（1）个人荣誉获市级及以上“优秀教师”“优秀班主任”“模范教师”“教学能手”等荣誉称号的，加3分；获区级相应荣誉称号的，加2分。（2）课堂教学竞赛在市级及以上优质课评比、课堂教学竞赛、基本功大赛中获奖的，加2分；区级获奖的，加1分。（3）指导学生竞赛指导学生在市级及以上学科竞赛、艺术比赛、体育竞赛中获奖，成绩突出、影响较大的，可加1—2分。特殊贡献（1—3分）在以下工作中表现特别突出、贡献明显者，经领导小组研究认定，可酌情加1—3分：承担突发性重大任务（如大型活动统筹、临时大量替课、紧急救援等）；参与疫情防控、校园安全稳定等重点工作表现突出的；在对外交流、学校重大项目推进等方面做出重要贡献的。说明：所有加分项目合计加分原则上不超过10分，超出部分不再累加。六、各类奖项具体条件在满足前述基本条件和量化细则的基础上，不同类别还应具备相应的专项条件。（一）优秀教师近三年年度考核均为“合格”及以上，且至少有1次“优秀”等次。本年度教学量化得分在同学科教师中名列前茅，课堂教学扎实有效，学生学业成绩与综合素养提升明显。主动参加教研活动，在备课组、教研组中发挥骨干带头作用，具有一定教学研究能力和创新意识。（二）优秀班主任严格落实班主任工作职责，班级日常管理规范，班风正、学风浓，班级量化考核成绩优良。重视学生品德养成和心理健康教育，特别关注学困生、留守儿童等重点群体；班级违纪事件少，安全事故为零。能结合班级实际，积极开展特色班级活动，有成熟的班级管理经验或典型案例，在年级内有较强示范引领作用。（三）优秀教育工作者主要面向非一线教学岗位人员，如：教育管理、后勤服务、工会、团委等。爱岗敬业，踏实肯干，在本职岗位上业绩突出、效果明显。服务意识强，顾全大局，主动为教学一线和师生做好服务保障，工作获得大多数教职工认可。在推进学校制度建设、优化教育教学秩序、改善办学条件等方面有显著成效。（四）师德标兵政治立场坚定，模范遵守师德规范，近三年无任何师德负面记录。在关爱学生、无私奉献、热心公益、助人为乐等方面事迹突出，师生反映好，群众认可度高。在重大事件或关键时刻能够挺身而出、担当作为，真正起到榜样示范和引领带动作用。（五）教学能手教学基本功扎实，教学理念较为先进，课堂教学效果突出，在校内外有较高专业口碑。在校级及以上公开课、优质课或教学竞赛中表现优秀，至少获得一次区级及以上课堂教学类奖项。积极参与教学研究，有一定数量和质量的教学论文、教学案例或课题成果，并能在教研活动中发挥示范、辐射作用。七、评选程序整个评选过程分阶段进行，尽量做到公开透明、程序清晰。（一）学习动员阶段学校召开评优评模工作布置会，组织全体教职工认真学习本实施方案，说明评选条件、评选程序、时间安排和监督渠道，做到人人知晓，心中有数。（二）个人申报与推荐阶段个人申报符合条件的教职工，结合自身实际和拟申报的奖项类别，填写《评优评模申报表》，并提交相关业绩材料、获奖证书复印件等证明材料。民主推荐各年级组、教研组在个人申报的基础上，结合平时工作表现，通过民主推荐、无记名投票等方式，提出本组拟推荐人选及推荐意见，宁可少推，不搞“人人有份”。（三）初审与量化评分阶段评优评模工作办公室对申报材料进行资格审查和量化打分，重点核对：教学成绩及质量检测数据考勤记录师德考核情况教科研成果和各类获奖材料形成初审结果和个人量化评分表，报领导小组审议。（四）领导小组评审阶段领导小组在充分研究初审结果的基础上，广泛听取各方面意见，对初审人选进行综合评议：对有异议或争议较大的对象，可暂缓确定或取消其参评资格；必要时可进行个别谈话或补充了解情况。最终，由领导小组集体讨论、表决，确定各类别拟表彰人选名单。（五）公示与异议受理阶段拟表彰人选名单在校内公示3—5个工作日。公示期间，任何个人或部门如对人选有异议，可通过书面形式向评优评模工作办公室或纪检监察部门反映；对实名反映的问题，要认真调查核实，并将处理结果及时反馈；经查实确有不符合评选条件情形的，取消其评优资格，并视情况进行通报。（六）审批与表彰阶段公示期满无异议，或异议处理完毕后，由学校校委会审批通过，并按要求报上级主管部门备案（如有需要）。学校一般在学期结束或新学年初，对获得各类荣誉称号的个人进行集中表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予相应的物质或精神奖励。八、结果运用评优评模结果，将作为教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评先评优、绩效奖励发放等工作的重要依据，与教师职业发展和切身利益直接挂钩。学校将通过宣传橱窗、校园网站、微信公众号、师德报告会等形式，大力宣传获奖教师的先进事迹，发挥典型的示范引领作用，在全校形成学习先进、争当先进的良好氛围。对那些多年在本岗位上踏实工作、默默奉献、业绩稳定优秀但一时未获奖的教职工，各部门要加强关心和正向激励，在推荐培养、培训进修、评优表彰等方面适当予以倾斜，防止出现“干多干少一个样”的情况。九、监督与纪律要求评优评模工作全过程接受学校D支部、纪