2025-2026学年统编版五年级语文上册第三单元素养达标卷（含答案）

2025-2026学年统编版五年级语文上册第三单元素养达标卷时间：90分钟满分:100分题号一二三四五六总分/等级得分/等级积累运用(34分)一、新素材学校开展“画里画外三生缘”主题研学活动，同学们将前往杭州馆探寻“白蛇缘起”，请你参与。(6分)《白蛇传》是家喻户晓的民间故事，让许多人感到bēitòng()。故事中，蛇妖白娘子私自下凡，与妹妹小青同至杭州。后来白娘子jiéhūn()了，成为药店伙计许仙的qīzi()。但这段爱情遭遇了zāinàn()性的打击，法海因白、青蛇为妖，多次破坏白娘子与许仙的爱情，后来，因许仙被带走而jiāojí()的白娘子被镇于雷峰塔下。2025年2月12日，著名国画家戴先生向杭州国家版本馆捐赠《白蛇传》中国画手稿55幅。此批画稿画面清新隽永，展现出中国传统文化“zhēnbǎo()”。二、班级将开展民间故事知识闯关，请你参与。(15分)1.下列选项中，字形和加点字的读音完全正确的一项是 ()A.酬谢(chóu)恳求(kěn)崩踏 B.嫂子(sǎo)歹徒(dǎi)发誓C.牺牲(xī) 落花(là)亲蜜 D.珊瑚(cè)稀罕(hǎn)叮嘱2.根据形声字的构字规律猜测，“他驾驶着一辆马车”中“辆”的意思应该是 ()A.量词，用于动物B.名词，交通工具C.量词，用于车 D.形容词，车的形状3.下列关于民间故事的感想中，加点俗语或成语运用不正确的一项是 ()A.听到白娘子和许仙在一起，小青一定前怕狼后怕虎。B.和老牛相依为命的日子里，牛郎一定过得很不容易。C.孟姜女盼星星盼月亮，可是她再也盼不到范喜良回来了。D.花木兰一点儿也不畏首畏尾，她替父从军，是一个巾帼英雄。4.下列民间故事中，属于欧洲民间故事的是 ()A.《阿里巴巴和四十大盗》B.《列那狐的故事》C.《鳄鱼的眼泪》 D.《幸福鸟的故事》5.小西将在班会上讲民间故事，下列说法不正确的一项是 ()A.为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。B.讲民间故事可以换换人称，比如讲《猎人海力布》时，可以用海力布的口吻来讲，这样会使听众有身临其境之感。C.讲故事可以“添油加醋”，适当添加人物对话。D.为了让听众更加身临其境，可以适当地做些动作，添加一些表情等。三、情境建学校举办了一场以“我爱民间故事”为主题的活动。话剧社的同学将民间故事《梁山伯与祝英台》改编成了话剧，想让同学们在话剧表演中感受民间故事的魅力，下面是该话剧的部分剧本，请你据此完成题目。(8分)《梁山伯与祝英台》剧本(节选)：1.在剧本横线处填上恰当的角色名。(2分)2.下列是完整剧本中的情节。请根据时间顺序，填入恰当的选项。(2分)A.化作蝴蝶共翩跹 B.三年同窗情谊深女扮男装去求学→→依依惜别难分离→再次相见明真意→阴阳相隔伤别离→3.语言运用如果你是话剧社此次表演的演员，为了提升表演的生动性，请你把“化作蝴蝶共翩跹”前的情节说得更具体。(4分)英台自山伯去后，日日思念，要求祝员外退婚，祝员外怎会答应?直到听说山伯已死，英台方才被迫答应结婚，但提出了一些条件，其中一个条件为：拜堂之前，必须先去山伯坟前祭奠。马文才为了哄骗她，答应了。四、根据课文内容和理解填空。(5分)1.民间故事中藏着人们高尚的品格。《猎人海力布》中的海力布是一个的人。《牛郎织女》中，织女拥有着的美好品质。2.民间故事中藏着人们美好的情思。唐代诗人的《乞巧》中，描写乞巧节盛况的诗句是“，”，表达了古代女子追求幸福生活的美好情感。阅读理解(36分)五、整本书阅读现代文阅读。(36分)(一)田螺姑娘(10分)①很久以前，一个年轻人在村边搭了两间茅屋，独自生活。他每天早出晚归地辛苦耕种，顾不上屋里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。②有一天，年轻人千完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺。他将这只田螺带回家，把它养在水缸里，细心照顾它。③第二天，年轻人照旧到地里去干活儿，可是他回到家发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。年轻人以为这是好心的邻居们帮他做的。没想到，接连几天，年轻人干完活儿回到家，都能吃上热腾腾的饭菜。于是，年轻人向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。年轻人很纳闷儿，决心要弄个水落石出。④这天早晨，年轻人又扛起锄头下地干活，他没有等到傍晚，早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、傲饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。年轻人飞快地推门进屋，走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的?为什么要帮助我呢?”姑娘见年轻人突然闯进来，不知如何是好，只得说出实情。⑤原来，姑娘是天上银河里的白水素女，知道年轻人从小没有父母，很同情他，就扮作田螺来帮助年轻人。但是，田螺姑娘被识破了身份，不能在人间待下去了。年轻人非常后悔，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧。”⑥这时，只见田螺姑娘变成一团青云，像闪电一样，向西南方飞去了。1.为了梳理故事的内容，同学们对故事进行了复述，你觉得谁说得好?请说明理由。((1+2=3分)小丽：一个种田人捡了一个田螺，这个田螺变成人给他做了饭菜。小明：一个种田的年轻人捡回了一个大田螺，精心地养了起来，田螺变成姑娘给年轻人做好了饭菜。我觉得复述得好，因为2.民间故事往往有很多不可思议的地方。在上面的故事中，你觉得哪个地方不可思议?为什么觉得不可思议?(3分)3.在不同的书中，《田螺姑娘》的结尾似乎并不相同。同样的故事，为什么会有不同的结局呢?请你结合“链接材料”猜一猜。(4分)〔链接材料〕年轻人和美丽的田螺姑娘做了夫妻。从此他们更勤劳了，年轻人天天到田里耕作，田螺姑娘在家里做饭、纺织。他们的日子过得很幸福。(二)渔童(26分)①从前有个老渔翁，日子过得很贫苦。但他总是把辛苦打来的鱼分给同样贫苦的邻居们，自己只留下很少的一份。因此，火家都非常感激他。②一天，老渔翁撒下渔网，却从河里打上来一个鱼盆。这个鱼盆有普通盆大小，盆底刻着一对小金鱼，还有一个怀抱鱼竿的小渔童。老渔翁爱不释手，便把鱼盆带回船上。③一天夜里，鱼盆突然冒起了白光，惊醒了老渔翁。他睁眼一看，盆里的小渔童竟一下子活了！他嘴儿一咧，笑呵呵地说：“爷爷，我给你耍个把戏吧！”说着便甩动鱼竿，鱼盆涌出清水，小金鱼也活了，游得欢快。老渔翁可高兴了。从那以后，渔童每晚都给老渔翁表演各种各样有趣的把戏。一老一小互相陪伴，日子过得很开心。④一天晚上，渔童从鱼盆跳出来，看到老渔翁唉声叹气。原来最近江上风大浪大，老渔翁已经好几天一条鱼也没有打到了。渔童嘴儿一咧，笑道：“爷爷别愁，看我的！”说着，他把鱼竿向盆底一甩，立刻钓出一条大鱼！渔童不停地甩鱼竿，大鱼不断地从盆里飞出来，不一会儿就装满了一大筐。看着这么多鱼，老渔翁笑个不停，马上把大鱼分给乡亲们。⑤过了几天，渔童看到爷爷在家里来回踱步。原来村头住着一户贫苦的人家，孩子得了重病，没钱买药医治。渔童嘴儿一咧，笑道：“爷爷别愁，看我的！”说着，他把鱼竿一甩一抖，鱼盆里“哗”地砸出一片金色的水珠子。水珠子溅到地上，变成了一颗颗金豆子！老渔翁喜极而泣，赶紧收起金豆子，给生病的孩子买了药，小孩儿的病很快就好了。⑥一来二去，老渔翁和渔童的事传了出去。贪心的县官老爷知道后，打起了霸占鱼盆的鬼主意，派衙役把老渔翁和鱼盆一块带到了衙门。见到老渔翁，县官一拍桌案，冷笑道□你这老贼□真是大胆□竟敢去偷本官的宝贝鱼盆□你是怎么偷去的□快从实招来□⑦老渔翁据理力争，县官干脆耍起赖来，指着老渔翁叫道：“老贼！这鱼盆明明就是我的宝贝，你还敢当堂狡辩！来人啊，给我打！”联系上下文，大胆想象，老渔翁“据理力争”时会这样说：“⑧老渔翁怒气涌上心头，昏倒在地上，鱼盆也摔个粉碎。鱼盆一碎，小渔童就跳了出来！他迅速挡在老渔翁跟前，把鱼竿一晃一抖，县官的上牙膛就被鱼钩钩住了；他再把鱼竿一甩，县官立刻悬上了半空，然后从大堂飞出去，摔死在地上！⑨然后，小渔童搀扶起老渔翁，一起走出衙门，不知上哪儿去了。4.在文中第⑥段的“□”里填上恰当的标点符号。(3分)5.梳理文本，把握故事情节。简要概括故事的起因、经过、结果。(2分)起因：老渔翁从河里打上来一个鱼盆。经过:(1)结果:(2)6.(1)老渔翁“唉声叹气”是因为。当他看到那么多鱼而“笑个不停”时，他可能会想：。(2)老渔翁“来回踱步”是因为。当他“喜极而泣”时，他可能会想：。(3)通过对老渔翁的神态、动作等细节描写，我感受到他是一个的人。7.8.爱上阅读，感受故事的魅力。(8分)(1)民间故事寄托人们朴素的愿望，《渔童》最想表达的愿望是 ()(2分)A.总能得到小渔童的帮助 B.过上富裕的生活C.县官老爷受到惩罚 D.善有善报，恶有恶报(2)本学期我还阅读过民间故事《》，我最喜欢里面的人物，喜欢的理由是。(分条讲述，至少两点)(6分)习作表达(30分)六、习作。(30分)题目：我遇到了在读民间故事时，我们认识了许多有趣的人物，比如善良的田螺姑娘、机智的徐文长等。假如有一天，你遇到了故事里的主人公，会说些什么、做些什么呢?又会发生什么神奇的事情呢?请先把题目补充完整，在横线上填写民间故事中的人物，再展开想象，写一写你们之间可能发生的事情。第三单元素养达标一、悲痛结婚妻子灾难焦急珍宝二、1.B2.C3.A4.B5.A三、1.祝英台梁山伯2.BA3.示例：英台自山伯去后，每日思念，夜夜啼哭。她坚定地对祝员外说：“我不会嫁给马文才，请您退婚吧！”祝员外听闻她要退婚，将茶盏重重