特岗考试原题试卷及答案

特岗考试原题试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》3.学校教育在人的身心发展中起（）A.主导作用B.决定作用C.辅助作用D.基础作用4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表6.我国义务教育的学制不包括（）A.六三制B.五四制C.五三制D.九年一贯制7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.实验法D.实习作业法8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权利、人际距离等方面的意识属于（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我10.遗忘曲线的提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.桑代克答案：1.C2.A3.A4.B5.B6.C7.C8.D9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.下列属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养社会主义事业的建设者和接班人B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.培养具有创新精神和实践能力的人3.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议4.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养5.班主任的工作内容主要包括（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.建立学生档案D.做好个别教育工作6.下列属于教育心理学研究内容的有（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理7.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.智力水平8.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略9.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.个别心理辅导或咨询10.下列属于教师职业道德范畴的有（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。（）2.教育目的是教育工作的出发点和归宿。（）3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）4.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此它比班级授课制优越。（）5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，按照“知、情、意、行”的顺序依次进行。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.定势对问题解决总是起积极作用。（）8.心理健康就是没有心理疾病。（）9.教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯。（）10.教师专业发展的途径主要有师范教育、入职培训、在职培训和自我教育。（）答案：1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答案：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述教学过程的基本规律。答案：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述激发学生学习动机的方法。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述教师应具备的专业素养。答案：专业知识，包括学科知识、教育教学知识等；专业技能，如教学设计、课堂管理等能力；专业态度，包含教育理念、职业道德等；还需具备良好的身心素质。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。答案：营造宽松的教学氛围，鼓励学生质疑。采用多样化教学方法，如探究式学习。引导学生打破常规思维，培养发散思维。提供实践机会，让学生在实际操作中创新，例如开展实验活动、项目式学习等。2.论述如何加强班级文化建设。答案：确定班级共同目标，凝聚班级力量。打造特色班级环境，如布置文化墙。开展丰富班级活动，像主题班会、文体活动等。建立健全班级规章制度，营造良好秩序，形成积极向上班级文化。3.谈谈在教育中如何关注学生的个体差异。答案：了解学生个体差异，包括学习风格、兴趣爱好等。教学内容和方法分层，满足不同层次学生需求。评价多元