2025年大学大一（心理学基础）认知心理学试题及参考答案

2025年大学大一（心理学基础）认知心理学试题及参考答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.认知心理学主要研究的是（）A.情感过程B.意志过程C.认知过程D.个性心理2.认知心理学兴起于（）A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代3.感觉登记的时间一般为（）A.0.25秒-2秒B.2秒-4秒C.4秒-6秒D.6秒-8秒4.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.11±2个组块5.长时记忆的主要编码方式是（）A.听觉编码B.视觉编码C.语义编码D.表象编码6.下列属于程序性知识的是（）A.知道三角形的内角和是180度B.会骑自行车C.记住了某个历史事件D.了解某个概念的含义7.概念形成的策略中，保守性聚焦策略的特点是（）A.每次只改变一个属性B.每次改变多个属性C.先改变一个属性，再改变多个属性D.先改变多个属性，再改变一个属性8.问题解决的策略中，算法式策略的特点是（）A.能较快地解决问题B.能保证问题一定得到解决C.不能保证问题一定得到解决D.效率较低9.语言中最小的音义结合单位是（）A.音素B.音节C.语素D.词10.乔姆斯基提出的语言理论是（）A.转换生成语法理论B.语言习得装置理论C.语言发展阶段理论D.语言功能理论11.注意的过滤器模型的提出者是（）A.布鲁德本特B.特瑞斯曼C.多伊奇D.诺曼12.注意的衰减模型认为（）A.过滤器是全或无的B.过滤器不是全或无的C.未被注意的信息完全不能通过D.未被注意的信息完全能通过13.记忆的SPI理论认为记忆系统包括（）A.感觉记忆、短时记忆、长时记忆B.程序记忆、陈述记忆C.情景记忆、语义记忆D.初级记忆、次级记忆14.表象的特征不包括（）A.直观性B.概括性C.可操作性D.抽象性15.认知地图是一种（）A.心理表象B.语言表征C.概念表征D.命题表征16.推理可分为（）A.归纳推理和演绎推理B.线性推理和条件推理C.三段论推理和关系推理D.类比推理和因果推理17.影响问题解决的因素不包括（）A.问题情境B.定势C.动机D.情绪18.创造性思维的核心是（）A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.分析思维19.认知心理学的研究方法不包括（）A.实验法B.观察法C.调查法D.内省法20.下列关于认知心理学的说法错误的是（）A.强调对认知过程的研究B.认为人的心理是一个信息加工系统C.只关注人的认知行为，不关注生理机制D.对教育、人工智能等领域有重要影响第II卷（非选择题共60分）（一）名词解释（共5题，每题4分，共20分）答题要求：请简要解释下列名词。21.认知22.组块23.命题24.内隐记忆25.元认知（二）简答题（共4题，每题5分，共20分）答题要求简要回答下列问题。26.简述感觉记忆的特点。27.简述概念形成的过程。28.简述语言理解的三个水平。29.简述影响注意分配的条件。（三）论述题（共1题，10分）答题要求：论述应观点明确，论据充分，条理清晰。30.论述认知心理学在教育领域的应用。（四）材料分析题（共1题，10分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料：在一项关于问题解决的实验中，给被试呈现一个问题：有三根杆子A、B、C，在A杆上有3个圆盘，大小不同，大的在下面，小的在上面。要求被试把A杆上的圆盘移到C杆上，每次只能移动一个圆盘，并且在移动过程中，大圆盘不能放在小圆盘上面。被试甲一开始尝试随意移动圆盘，结果多次失败。后来他开始分析问题，发现可以先把小圆盘移到B杆，再把中圆盘移到C杆，最后把小圆盘从B杆移到C杆。被试乙则一开始就按照一定的顺序，先把小圆盘移到B杆，再把中圆盘移到C杆，最后把小圆盘从B杆移到C杆，很快就解决了问题。31.请分析被试甲和被试乙解决问题的过程有何不同？并说明哪种策略更有效及原因。（五）案例分析题（共1题，10分）答题要求：阅读案例，回答问题。案例：小明在学习英语单词时，总是记不住。他尝试了多种方法，如死记硬背、默写、读单词等，但效果都不理想。后来他发现，当他把单词放在句子中理解记忆时，效果明显提高。比如，“apple”这个单词，他记住了“Iliketoeatapples.”这个句子，就很容易记住“apple”的意思。32.请分析小明学习英语单词的过程中，体现了哪些认知心理学的原理？并提出一些更好的学习建议。答案：1.C2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.A11.A12.B13.A14.D15.A16.A17.D18.A19.D20.C21.认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。22.组块是指将若干较小的单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的单位（如字词）的信息加工，也指这样组成的单位。23.命题是指一个判断（陈述）的语义（实际表达的概念），这个概念是可以被定义并观察的现象。命题不是指判断（陈述）本身，而是指所表达的语义。24.内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。25.元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。26.感觉记忆的特点：具有鲜明的形象性；信息保持时间极短；容量较大；信息的传输与衰变取决于注意。27.概念形成的过程：首先要进行知觉辨别，然后提出假设，接着对假设进行验证，最后形成概念。28.语言理解的三个水平：词汇理解，即理解词的意义；句子理解，即理解句子的意义；文本理解（话语理解），即理解一段文本或话语的意义。29.影响注意分配的条件：同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的；同时进行的几种活动必须有内在联系。30.认知心理学在教育领域的应用：有助于教师了解学生的认知特点，如感知觉、记忆、思维等，从而采用合适的教学方