高二历史（综合训练）2027年下学期期末测试卷

高二历史（综合训练）2027年下学期期末测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共48分）（总共16题，每题3分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.春秋战国时期，各种思想流派纷呈。其中主张“以法为教，今必胜昔”的学派是A.儒家B.法家C.道家D.墨家2.汉武帝时期，儒家思想开始成为封建社会的正统思想，主要是因为A.道家“无为”思想不能解决现实问题B.汉武帝急需从“无为”转向“有为”C.董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议D.儒家思想有利于汉武帝的“大一统”3.宋明理学的主要代表人物不包括A.程颢B.朱熹C.陆九渊D.李贽4.李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽A.反对封建社会男尊女卑的观念B.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教C.破除对孔子思想的迷信D.揭露道学家的虚伪5.智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是A.人们的约定是制定法律的基础B.智者学派重视法律和正义的作用C.社会契约论起源于智者学派D.遵循人性是法律制定的依据6.文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说B.资本主义工商业的发展突出了人的作用C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位D.哥白尼“太阳中心说”的创立7.马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德A.倡导人的解放B.否定基督教C.宣扬《圣经》精神D.否定教皇地位8.启蒙运动时期，某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器,而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。该学说的核心思想是A.优胜劣汰B.社会契约C.分权制衡D.天赐人权9.1896年，一位英国记者发表《德国制造》一文：“看看你们的周围……各位的衣服布料是德国织的……甚至各位喜欢看的报纸的纸张也是同一个地方产的。即使烧掉德国制造的包装纸，手里拿的拨火棍也是‘德国制造’。”其意在说明A.德国率先完成第二次工业革命B.德国成为了世界第一经济强国C.德国经济渗透到英国生活领域D.英国自由主义经济政策遇到困境第II卷（非选择题共52分）17.（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一战国时期，孟子发展了孔子“仁”的思想，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。材料二后世君主“以君为主，以天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。……屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然……然则为天下之大害者，君而已矣。属”材料三新文化运动中，陈独秀在驳康有为等人的文章中反复说明了：第一，封建礼教与民主政治不可两立，尊孔必将导致复辟，孔子思想不能适应“现代生活”；第二，尊孔，定“孔教”为“国教”，违反思想自由的原则；第三，定“孔教”为“国教”，违反宗教信仰自由的原则。（1）根据材料一，概括孟子和荀子的主要思想。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出黄宗羲的政治主张及其产生的背景。（4分）（3）根据材料三，指出陈独秀在新文化运动中对待“孔教”的态度，并结合所学知识分析新文化运动的影响。（2分）18.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一智者学派认为，正义、美德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣相关，是由人制定的。每个人都有自己的感觉。因此一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。苏格拉底认为，放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为。材料二我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能、同样的效果、同样的德性。我们人类向来是天生一律平等的，只有德性才是区分人类的标准。——薄伽丘《十日谈》材料三人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭（1）根据材料一，指出智者学派和苏格拉底对人的价值问题的看法有何不同。（4分）（2）材料二体现了作者怎样的观点？这一观点在当时有何积极意义？（4分）（3）概括材料三卢梭的思想主张。这些思想对欧洲的社会发展产生了怎样的影响？（4分）19.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一法国启蒙运动的代表人物及主张|人物|主张||----|----||伏尔泰|抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制||孟德斯鸠|提出三权分立学说||卢梭|主张社会契约论和人民主权说|材料二法国启蒙运动的影响法国启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，它对法国社会产生了深远影响。它为法国大革命作了充分的思想准备，推动了法国大革命的爆发。同时，它也传播到欧洲其他国家，对欧洲的思想解放运动起到了推动作用。（1）根据材料一，概括法国启蒙运动的主要思想主张。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析法国启蒙运动的影响。（6分）20.（18分）阅读下列材料，回答问题。材料一19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。农奴没有人身自由，工厂中缺乏大量自由的劳动力；农奴收入微薄，购买力低下，使得工业发展缺乏广阔的国内市场……1853-1856年，俄国在克里米亚战争中惨败，加剧了国内的社会危机。材料二1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。材料三日本明治维新期间，改革领军人物之一的大久保利通提出：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”（1）根据材料一，指出俄国农奴制阻碍资本主义发展的表现。（6分）（2）根据材料二，概括废除农奴制法令的主要内容。（6分）（3）根据材料三，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的。（6分）答案：1.B2.D3.D4.B5.D6.B7.D8.C9.C17.（1）孟子：“民贵君轻”；荀子：统治者施政用“仁义”和“王道”，“君舟民水”。（2）主张：“天下为主君为客”，反对君主专制。背景：封建君主专制的加强；商品经济的发展，资本主义萌芽产生；市民阶层不断壮大。（3）态度：反对尊孔，主张思想自由。影响：冲击封建思想统治地位；解放人们思想；宣传民主与科学；有利于马克思主义传播。18.（1）智者学派强调人的价值、判断标准取决于个人，世间没有客观评判标准和永恒真理；苏格拉底则强调人应关注自身，探讨人生的道德问题。（2）观点：人生而平等。意义：批判了封建等级观念，促进了人性的解放和思想自由。（3）主张：自由是天赋人权，不可侵犯，并以法律保障。影响：为资产阶级革命提供了理论依据，推动了欧洲资产阶级革命的发展。19.(1)抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提出三权分立学说；主张社会契约论和人民主权说。(2)为法国大革命作了充分的思想准备，推动了法国大革命的爆