初一语文（古诗文默写）2027年下学期期末测试卷

初一语文（古诗文默写）2027年下学期期末测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）（总共6题，每题5分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内）w1.下列诗句中，没有错别字的一项是（）A.海日升残夜，江春入旧年。B.枯滕老树昏鸦，小桥流水人家。C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D.乡书何处达？归燕洛阳边。w2.下列对诗句中加点字词的解释，有误的一项是（）A.东临碣石（临：到达）B.次北固山下（次：停宿）C.断肠人在天涯（断肠：形容悲伤到极点）D.遥怜故园菊（怜：可怜）w3.下列诗句中，与“夕阳西下，断肠人在天涯”表达情感相似的一项是（）A.正是江南好风景，落花时节又逢君。B.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。C.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。D.潮平两岸阔，风正一帆悬。w4.下列对《论语》中句子的理解，正确的一项是（）A.“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调了学习与思考要紧密结合。B.“三人行，必有我师焉”，意思是三个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。C.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，这里的“传”指的是传授知识。D.“温故而知新，可以为师矣”，“温故”和“知新”是并列关系。w5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮见称。C.《天净沙·秋思》的作者马致远是元代戏曲作家、散曲家。D.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。w6.下列诗句中，不是描写春天景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。第II卷（非选择题共70分）w7.（10分）填补下列句子的空缺处。（1）________________，洪波涌起。（2）________________，随君直到夜郎西。（3）夕阳西下________________。（4）________________，思君不见下渝州。（5）正是江南好风景，________________。w8.（15分）解释下列句中加点的字词。（1）俄而雪骤________________（2）撒盐空中差可拟________________（3）陈太丘与友期行________________（4）相委而去________________（5）下车引之________________w9.（15分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（1）解释下列加点的词。①谢太傅寒雪日内集________________②与儿女讲论文义________________③俄而雪骤________________（2）用现代汉语翻译下面的句子。未若柳絮因风起。（3）文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？w10.（15分）阅读下面这首诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗。（2）诗中表达了诗人怎样的情感？w11.（15分）阅读下面的材料，按要求回答问题。材料：《论语》中说：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”有一天，子路对孔子说：“假如卫君请您去治理国家，您要先做什么？”孔子回答说：“一定要我做的话，就是正名！”子路说：“您太迂腐了，这有什么可正的？”孔子说：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”（1）请用自己的话解释“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”的意思。（2）从材料中可以看出孔子怎样的思想观念？答案：w1.Cw2.Dw3.Bw4.Aw5.Aw6.Bw7.（1）秋风萧瑟（2）我寄愁心与明月（3）断肠人在天涯（4）夜发清溪向三峡（5）落花时节又逢君w8.（1）不久，一会儿（2）大体可以相比（3）相约同行（4）舍弃（5）拉，牵拉w9.（1）①把家里人聚集在一起②子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女③急（2）不如比作柳絮乘风飞舞。（3）营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。w10.（1）运用拟人的修辞手法，将明月人格化，生动形象地表达了诗人对友人的同情与关切之情，以及对友人的思念和牵挂。（2）表达了诗人对友人被贬谪的同情、关切和思念之情。w11.（1