期中考试后质量分析会上校长讲话：反复强调分数是一种恶意管理!是破坏

我们手中拿着一份份成绩单，上面密密麻麻的数字：平均分、及格率、优秀诉我们什么?它们能告诉我们学生为什么考得好吗?能告诉我们学生为什么考得差吗?能答案是：不能!至少不能完全告诉我们!步该如何改进的，也不是学校领导的指示，而是你自己!站在讲台上的老师!学校的分析再全面，不如你自己的分析来得透彻；领导的建议再中肯，个问题：我的学生为什么考成这样?我的教学哪里出了问题?我下一步该怎么做?这种心态可以理解，但不可取。为什么?因为分数只是结果，不是我们要透过分数看本质，看什么本质?看学生的学习状态!一个学生上课是否专注?作业是否认真?订正是否及时?错题是否整理?这些才是决定他考试成绩的根本因素!一个学生学在!应付了事，那么我可以断言，他的好成绩不会持久!反之，有的学生习态度端正，学习习惯良好，那么我可以预言，他的成绩一定会越来越好!们质量分析的真正意义所在!一个不注重学习习惯养成的老师，是不会有长远眼光的老师!一个只盯着分数不关注过程的老师，是不会真正提高教学质量的老师!是某一个学科老师的能力特别强吗?我看未必!常出色。这说明了什么?说明了团队协作比个人能力更重要!说明了集体智慧比单兵作战更有力量!一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团!这个道理大家都懂，但真正做到的有几个?我后腿，英语老师埋怨物理老师不配合。这样的团队能出好成绩吗?不可能!个团队，形成一股合力!我们的任课老师要有大局意识，要有团队精亩三分地，而要为整个班级的整体成绩着想!记住：一花独放不是春，百花齐放春满园!没有哪一门学科可以单独决定一个学生的命运，也没有哪一个老师可以单独成就一个班级的辉煌!只有团队出一流的业绩!走得太远!为什么这么说?因为教育是一项需要情怀的事业，是一项需要信仰的工作!没有对教育的热爱，你怎么能忍受日复一日的辛苦?没有对学生的关爱，你怎么能坚持年复一年的付出?没有对职业的尊严感和使命感，你怎么能在困难面前不退缩处有一团火，有一份情，有一种责任!他们把教书当成事业而不仅仅是职业，把学生当成自己的孩子而不仅仅是工作对象，把课堂当成实现人生价值的舞台而不仅仅是谋生的场所!都能点燃自己心中的教育情怀!人不是单靠面包活着的，老师也不是单靠奖金工作的!当你界上最幸福的职业，教师是人间最光荣的称号!想法之五：期中考试的成绩固然重要，还有比期中成绩更重要的，那就是决定命运的期末考试与改写人生的中高考成绩。我从教二十多年了，见过太多的起起落落，经历过太多的风风雨雨。我知道，考试这个东西，变数太大，偶然性太强。期中考得好，不等于期末就考得好；这学期考得好，不等于下学期就考得好；平时考得好，不等于中考高考就考得好。所以，我要给考得好的班级和老师泼一盆冷水：不要骄傲，不要自满，不要以为自己就是天下无敌了!须知：行百里者半九十，谁笑到最后谁笑得最好!历史上有太多的例子告诉我们：骄兵必败，轻敌必输!今天的领先不等于明天的胜利，暂时的优势不等于永久的辉煌!同时，我也要给考得不好的班级和老师打一剂强心针：不要灰心，不要丧气，不要以为自己就一无是处了!须知：胜败乃兵家常事，失败是成功之母!一次考试说明不了什么,关键是要从失败中吸取教训，从挫折中奋起直追!今天的落后不等于明天的失败，暂时的困难不等于永久的低迷!总而言之，一句话：谁是英雄谁好汉，期末考试比比看!都道此时论短长，且看谁能笑最后!现在就给哪个班级、哪个老师下定论，为时尚早!真正的考验还在后面，真正的较量才刚刚开始!想法之六：严格的管理与考核固然重要，还有比管理考核更重要的，那就是相互之间的理解与尊重，彼此之间的信任与支持。最后，我想谈一谈理解与尊重这个话题。作为校长，我理解老师们的不易。你们每天早出晚归，披星戴月；你们呕心沥血，殚精竭虑；你们舍小家为大家，牺牲了多少与家人团聚的时间；你们抛个人顾集体，放弃了多少休息娱乐的机会。这一切，我都看在眼里，记在心里!所以，当我们在评价一个老师的时候，不要只看他的分数和名次，更要看他为这个分数和名次付出了怎样的努力，做出了怎样的牺牲!不要只盯着冰冷的数字，更要关注数字背后那颗滚烫的心!同样的，我也希望每一位老师在评价学生的时候，也能多一些理解，多一些尊重。不要只看学生的考试成绩，更要看学生的进步幅度；不要只关注尖子生，更要关注每一个努力的孩子；不要只用分数衡量学生，更要用发展的眼光看待学生!谈到理解与尊重，我还想说几句话：第一，没有学校领导对教职工的理解和尊重，就不会有教职工对学校领导的理解和尊重；没有教师对学生的理解和尊重，就不会有学生对教师的理解和尊重。这是相互的，是对等的!的工作局面，也就不会有一次更比一次好的教学成绩!道不同可以求同存异，君子和而不同贵在相互尊重!多一