2026学年第二学期五年级语文知识点综合测试

2026学年第二学期五年级语文知识点综合测试第一部分基础知识积累与运用（40分）一、汉字书写与拼音（10分）看拼音写词语（5分）根据拼音写出正确的汉字，注意书写规范和间架结构：qīnɡyínɡ（轻盈）：形容动作轻快，如“蝴蝶轻盈地掠过花丛”。jiéránbùtónɡ（截然不同）：形容两者毫无共同之处，注意“截”的部首是“戈”，不要写成“载”。xuányájuébì（悬崖绝壁）：指陡峭的山崖，“悬”字上部是“县”，下部是“心”，需注意笔顺。cánkuì（惭愧）：因自己的过失而感到不安，“愧”字右边是“鬼”，不要少写撇画。zhēnzhì（真挚）：形容感情真诚恳切，“挚”字下部是“手”，注意与“执”的区别。多音字辨析（3分）给下列多音字注音并组词：折：zhé（折断）：表示“弄断”或“弯曲”，如“树枝被狂风折断”。shé（折本）：表示“亏损”，如“这家小店因经营不善而折本”。zhē（折腾）：表示“反复做某事”，如“孩子在沙发上折腾了一下午”。载：zǎi（记载）：表示“记录”或“年”，如“史书上记载了这段历史”。zài（载重）：表示“装载”或“承载”，如“这辆货车的载重是10吨”。错别字修改（2分）找出下列句子中的错别字并改正：“他在作文中用了许多优美的词句，搏得了老师的好评。”错误字：搏→正确字：博（“博得”意为“获得”，与“搏斗”的“搏”不同）。“我们要从小养成克苦学习的习惯。”错误字：克→正确字：刻（“刻苦”意为“勤奋努力”，与“克服”的“克”不同）。二、词语理解与运用（12分）近义词与反义词（4分）写出下列词语的近义词和反义词：近义词：囫囵吞枣→不求甚解：均指学习或阅读时不深入理解。忐忑不安→心神不宁：均形容内心焦虑、不安。反义词：侃侃而谈→沉默寡言：前者指说话理直气壮，后者指很少说话。精益求精→粗制滥造：前者指追求完美，后者指制作粗糙。成语运用（6分）选择合适的成语填入下列句子中（填序号）：A.司空见惯B.独出心裁C.恍然大悟D.精益求精E.迫在眉睫F.锲而不舍（B）：他设计的这个方案独出心裁，在众多参赛作品中脱颖而出。（形容想法独特，与众不同）（C）：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的解法如此简单。（形容突然明白）（F）：科学家们锲而不舍地研究，终于攻克了这个技术难题。（形容坚持不懈）（E）：节约用水的问题已经迫在眉睫，我们必须立即行动起来。（形容事情紧急）（A）：对于城市里的上班族来说，堵车已经是司空见惯的现象。（形容常见，不足为奇）（D）：这位工匠对每一件作品都精益求精，力求达到完美。（形容追求更高的质量）词语搭配（2分）选择合适的词语填入括号中：（强烈）的阳光（激烈）的辩论（热烈）的掌声（猛烈）的炮火（改善）生活（改进）方法（改正）错误（改变）态度三、句子运用与修辞（10分）病句修改（4分）指出下列病句的病因并修改：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”病因：成分残缺（缺少主语）。修改：删去“通过”或“使”，改为“这次活动使我明白了团结的重要性”。“我们要认真克服并善于发现学习中的问题。”病因：语序不当（应先“发现”再“克服”）。修改：将“认真克服”与“善于发现”调换顺序，改为“我们要善于发现并认真克服学习中的问题”。“他的写作水平明显改进了。”病因：搭配不当（“水平”与“改进”不搭配）。修改：将“改进”改为“提高”，改为“他的写作水平明显提高了”。“这篇作文的层次和语言都很通顺。”病因：搭配不当（“层次”不能与“通顺”搭配）。修改：改为“这篇作文的层次清晰，语言通顺”。修辞手法判断（3分）指出下列句子使用的修辞手法：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（夸张、比喻）：用“三千尺”夸张瀑布的高度，将瀑布比作“银河”。“船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。”（拟人）：赋予浪花“吟唱”的动作，使其具有人的特征。“桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼……”（排比、比喻）：用三个“像……”构成排比，同时将山比作不同的事物。句子改写（3分）按要求改写句子：陈述句改反问句：“我们不能浪费时间。”改写：“我们怎么能浪费时间呢？”（添加反问词“怎么”和语气词“呢”，将否定改为肯定）。直接引语改间接引语：“小明说：‘我明天要去图书馆看书。’”改写：“小明说他明天要去图书馆看书。”（去掉引号，将第一人称“我”改为第三人称“他”）。缩句：“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。”改写：“太阳照射着树林。”（保留句子主干“主语+谓语+宾语”，删去修饰成分）。四、文学常识与古诗文积累（8分）文学常识填空（4分）《西游记》的作者是吴承恩（明代小说家），书中主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的故事，其中“大闹天宫”的主人公是孙悟空，他的兵器是如意金箍棒。《草船借箭》选自我国古典名著《三国演义》，作者是罗贯中，故事中的主要人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃等，其中诸葛亮的性格特点是足智多谋、神机妙算。《红楼梦》的作者是曹雪芹（清代小说家），书中以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰。鲁迅是我国现代文学的奠基人之一，他的代表作有《呐喊》《彷徨》等，其中《少年闰土》选自他的小说集《故乡》，文中描写了闰土雪地捕鸟、海边拾贝等场景。古诗文默写（4分）默写杜甫《春望》中的名句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。”默写苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句：“但愿人长久，千里共婵娟。”默写陆游《示儿》中的全诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”默写《论语》中的句子：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”第二部分阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）阅读《落花生》片段，回答问题：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这就是我对你们的希望。”问题1：父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，目的是什么？（3分）答案：父亲通过对比，突出花生“不炫耀自己、默默奉献”的品格。桃子等果实“高高挂在枝头”，容易让人产生爱慕之心；而花生的果实“埋在地里”，需挖掘才能发现，体现了它朴实无华、不求虚名的特点。问题2：文中“有用的人”和“只讲体面的人”分别指什么样的人？（4分）答案：“有用的人”指脚踏实地、默默奉献、对社会或他人有贡献的人，如科学家、医生、教师等，他们不追求表面的虚荣，而是注重实际价值。“只讲体面的人”指只注重外表或虚名，而缺乏实际能力或贡献的人，如一些追求名牌、炫耀财富却无所事事的人。问题3：结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（5分）答案：这句话强调了做人应注重内在价值而非外在虚荣。例如，清洁工每天清晨打扫街道，虽然工作平凡，却为城市带来整洁；教师默默耕耘在讲台，用知识浇灌学生成长。他们没有华丽的外表或显赫的地位，却通过自己的劳动为社会创造价值，这就是“有用的人”。相反，有些人追求名牌服饰、豪车豪宅，却从不关心他人或社会，这种“只讲体面”的行为无法获得真正的尊重。因此，我们应学习花生的品格，做一个对他人、对社会有贡献的人。问题4：片段中运用了什么修辞手法？有何作用？（3分）答案：运用了对比的修辞手法。通过花生与桃子、石榴、苹果的对比，鲜明地突出了花生“默默无闻、无私奉献”的品格，使读者更易理解父亲对子女的期望，增强了文章的说服力和感染力。二、课外阅读（15分）阅读短文《母爱如粥》，回答问题：有这样一位母亲，她每天天不亮就起床，为生病的儿子熬粥。儿子患上了重病，医生说他的生命只剩下半年时间。母亲没有放弃，她听说一种粥能增强免疫力，于是每天坚持熬制。粥需要用七种米和十种豆子混合，慢火熬煮三个小时。母亲每天凌晨三点就开始忙碌：淘米、泡豆、生火……冬季的厨房寒冷刺骨，她的手冻得通红，却从未停歇。儿子的病情时好时坏，但母亲熬粥的身影从未缺席。半年后，儿子的病情奇迹般好转，医生说这是“爱的力量创造的奇迹”。儿子康复后，问母亲：“您每天熬粥，不觉得辛苦吗？”母亲笑着说：“看到你能喝下我熬的粥，我就不觉得累了。”问题1：短文主要讲述了什么内容？（3分）答案：短文讲述了一位母亲为生病的儿子每天凌晨熬制营养粥，最终用坚持和爱创造了儿子病情好转的奇迹的故事。问题2：文中哪些细节体现了母亲对儿子的爱？（4分）答案：时间与坚持：母亲每天天不亮（凌晨三点）就起床熬粥，坚持了半年，从未停歇。过程的艰辛：粥需要七种米和十种豆子混合，慢火熬煮三个小时；冬季厨房寒冷，母亲的手冻得通红，却依然坚持。心态的乐观：面对儿子的重病，母亲没有放弃，始终保持积极的心态，用笑容鼓励儿子。问题3：“爱的力量创造的奇迹”指什么？你如何理解这句话？（5分）答案：“奇迹”指儿子的病情在医生预言的半年后不仅没有恶化，反而好转。这句话的意思是，母亲对儿子的无私关爱和坚持，不仅给予了儿子精神上的支持，也可能通过精心熬制的粥为儿子补充了营养，最终帮助儿子战胜了病魔。它体现了亲情的伟大力量，说明爱能激发人的潜能，甚至创造医学上无法解释的奇迹。问题4：读完短文，你有什么感受？请结合自身经历谈谈。（3分）答案：短文让我感受到母爱的无私与伟大。我的母亲也常常为我默默付出：每天早起为我做早餐，生病时整夜照顾我，遇到困难时鼓励我勇敢面对。这些看似平凡的小事，却包含着深深的爱。母亲的爱就像文中的粥一样，温暖而滋养，是我们成长中最坚实的依靠。第三部分习作（30分）题目：《那一刻，我长大了》要求：围绕“长大”这一主题，选取一件让你印象深刻的事。写出自己的真实感受，注意细节描写。字数不少于400字，语句通顺，结构清晰。写作指导：选材：可以写自己第一次独立完成某件事（如照顾生病的父母、独自解决困难），或经历某件事后对生活的感悟（如理解了父母的辛苦、懂得了责任的意义）。细节描写：通过动作、语言、心理活动等描写，展现“那一刻”的场景。例如，描写母亲疲惫的眼神、自己颤抖的双手、内心的挣扎与顿悟等。情感表达：重点突出“长大”的瞬间感受，如从害怕到勇敢、从自私到懂得分享、从依赖到独立等。示例片段：“那天晚上，妈妈发烧到39度，爸爸又出差在外。我第一次拿起体温计，笨拙地为妈妈测量体温，然后按照说明书冲了退烧药。妈妈躺在床上，脸色苍白