2025年大学大二（社会学）社会心理学阶段测试试题及答案

2025年大学大二（社会学）社会心理学阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：请将每题正确答案的序号填在括号内。每题2分，共20题。1.社会心理学中，最早对人际关系进行系统研究的是（）A.霍曼斯B.勒温C.费斯汀格D.舒茨答案：A2.个体对他人的外表有良好印象，往往也会倾向于认为这个人的其他方面也不错，这体现了（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象答案：C3.当个体与群体一起完成任务时，个体付出的努力比单独完成时少，这种现象被称为（）A.社会助长B.社会惰化C.从众D.服从答案：B4.个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋向一致的现象是（）A.从众B.服从C.模仿D.暗示答案：A5.一个人在群体中工作不如单独一个人工作时努力，这种个体在组织中努力水平下降的现象是（）A.社会惰化B.社会抑制C.去个体化D.群体极化答案：A6.个体在归因时，常常使用的原则不包括（）A.共变原则B.排除原则C.折扣原则D.协变原则答案：B7.人们在解释他人行为时，往往会低估环境的影响，而高估个人特质的影响，这是（）A.基本归因错误B.自我服务偏差C.归因偏差D.认知偏差答案：A8.个体对自己的价值、能力、性格等方面进行的积极的自我认知和评价，称为（）A.自我概念B.自尊C.自我认同D.自我效能感答案：B9.个体对自己能否成功地完成某一行为的主观判断，是（）A.自我概念B.自尊C.自我认同D.自我效能感答案：D10.个体在群体中为了获得他人的认可和接纳而表现出符合群体规范的行为，这是（）A.从众B.服从C.认同D.内化答案：C11.个体在群体中失去自我意识，行为变得冲动和情绪化，这种现象是（）A.社会惰化B.社会抑制C.去个体化D.群体极化答案：C12.群体讨论使群体成员的观点朝着更极端的方向变化，这种现象是（）A.社会惰化B.社会抑制C.去个体化D.群体极化答案：D13.个体在面对压力时，通过改变自己的认知和行为来适应环境的过程，称为（）A.应对B.防御C.应激D.挫折答案：A14.个体在遭受挫折后，通过攻击行为来发泄情绪，这种应对方式是（）A.积极应对B.消极应对C.问题解决应对D.情绪聚焦应对答案：B15.个体在人际交往中，通过语言、表情、动作等方式向他人传达自己的思想、情感和态度，这是（）A.人际沟通B.人际吸引C.人际关系D.人际互动答案：A16.个体在人际交往中，喜欢与自己相似的人，这体现了人际吸引的（）A.接近性原则B.相似性原则C.互补性原则D.互惠性原则答案：B17.个体在人际交往中，对他人的情感和行为产生影响，并引起他人相应反应的过程，称为（）A.人际沟通B.人际吸引C.人际关系D.人际互动答案：D18.个体在人际交往中，通过帮助他人来获得他人的好感和认可，这是（）A.利他行为B.亲社会行为C.助人行为D.合作行为答案：C19.个体在人际交往中，对他人的行为进行解释和判断时，往往会受到自身经验和期望的影响，这是（）A.选择性知觉B.刻板印象C.归因偏差D.认知偏差答案：A20.个体在人际交往中，对他人的行为进行模仿，以获得他人的认可和接纳，这是（）A.从众B.服从C.在模仿D.暗示答案：C第II卷（非选择题，共60分）简答题（每题10分，共2题）1.简述社会认知的主要过程。2.在群体决策中，可能会出现哪些偏差？论述题（每题20分，共2题）1.结合实际，论述影响从众行为的因素有哪些。2.请阐述自我概念的形成与发展，并说明其对个体行为的影响。材料分析题（每题20分，共2题）材料：在一个班级中，老师组织了一次小组讨论活动，讨论的主题是“如何提高学习成绩”。在讨论过程中，有的小组成员提出了一些很好的建议，但也有一些成员只是随声附和其他成员的观点，没有提出自己的独特见解。而且，在讨论结束后，有些小组并没有形成有效的解决方案。问题：1.请分析在小组讨论中出现随声附和现象的原因。2.针对小组讨论没有形成有效解决方案的情况，你认为应该如何改进？材料：在一次学校组织的运动会上，有一位同学在比赛中摔倒了，但他很快又爬起来继续跑完全程。同学们对他的行为纷纷点赞，认为他很勇敢、坚强。问题：1.请分析同学们对这位同学行为点赞的原因，体现了社会心理学中的哪些原理？2.从社会心理学角度出发，如何鼓励更多同学在面对困难时展现出类似的积极行为？答案：简答题：1.社会认知主要包括以下过程：注意，个体选择关注特定的人、事、物等；编码，将所注意到的信息进行分类、存储；检索，从记忆中提取相关信息；判断与评价，对信息进行分析并形成对他人或事物的看法。2.群体决策中可能出现的偏差有：群体极化，群体讨论使观点更极端；群体思维，追求一致而忽视不同意见；社会惰化，个体努力下降；信息影响偏差，受他人信息误导；从众压力导致个体放弃己见。论述题：1.影响从众行为的因素有：群体规模，规模越大压力越大；群体凝聚力，凝聚力越强越易从众；个体在群体中的地位，地位低易从众；文化差异，不同文化下从众程度有别；个性特征，独立性强的人不易从众；信息的模糊性，信息越模糊越易从众；刺激的性质，负面刺激下更易从众。比如在学校集体活动中，若多数同学都穿特定服装，部分同学可能因群体压力而从众。2.自我概念形成与发展受多种因素影响。早期通过他人评价、与他人互动形成初步自我概念；成长中通过自身经历不断修正完善。其对个体行为影响重大，积极自我概念促进行动，如高自我效能感的人更勇于尝试；消极自我概念则可能阻碍行为，如自卑者可能逃避挑战。它还影响个体对他人及环境的认知与反应。材料分析题：1.小组讨论中出现随声附和现象，可能是因为个体害怕被群体孤立，想获得他人认可；缺乏独立思考能力和自信；群体压力较大，担心提出不同意见会遭反对；对讨论主题不够熟悉，没有足够见解。这体现了从众、社会影响等原理。2.改进措施：明确讨论规则，鼓励成员积极发言；老师引导成员深入思考，提出开放性问题；培养成员独立思考和批判性思维能力；对积极提出见解的成员给予肯定和奖励；小组提前分工，让成员有针对性准备，避免无话可说。1.同学们点赞是因为该同学在摔倒后迅速爬起继续比赛，展现出勇敢、坚强的品质，符合社会对积极行为的期待。这体现了