2025秋湘艺版小学音乐六年级上学期期末模拟试题及答案

2025秋湘艺版小学音乐六年级上学期期末模拟试题及答案基础知识填空（每空1分，共25分）《中华人民共和国国歌》原名《________》，演唱时要保持________、庄重的情绪；《大中国》旋律激昂豪迈，传递出对祖国的________之情。三连音是将________拍的时值平均分成三份，唱成一个音群，节奏特点是________，在歌曲中能增强旋律的韵律感；全音和半音是音乐中________的最小单位。葫芦丝是我国________族传统乐器，音色________、柔和，《月光下的凤尾竹》是其经典曲目；高胡和扬琴都属于我国传统乐器，扬琴属于________乐器。大调式音阶色彩明亮、欢快，小调式音阶色彩________、柔和，二者在情绪表达上形成鲜明对比；《欢乐颂》采用________调式，旋律简洁明快，充满希望。《贝多芬与歌德》讲述了德国音乐家________的故事，他的作品《土耳其进行曲》旋律活泼，节奏多变；《欢乐颂》选自他的《________》交响曲。《猜调》是一首________族民歌，节奏明快、问答式的歌词充满趣味性；《太阳出来喜洋洋》是________地区民歌，旋律爽朗，体现了劳动人民的乐观精神。《栗子大丰收》《打麦号子》都属于________类歌曲，旋律充满劳动气息，节奏________，能体现丰收的喜悦；《丰收锣鼓》是一首________乐作品，气氛热烈。《铃儿响叮当》是一首经典的________节日歌曲，旋律欢快活泼；《歌声与微笑》情绪积极向上，适合________场合演唱，传递出真诚与友善。综合表演《卖火柴的小女孩》时，音乐能________剧情氛围、刻画人物心境；音乐七巧板中，我们综合运用了________、________等知识，提升了音乐综合素养。选择题（每题2分，共20分）下列关于三连音的说法，正确的是（）A.将一拍平均分成两份B.将一拍平均分成三份C.节奏拖沓缓慢葫芦丝是我国哪个民族的传统乐器？（）A.傣族B.汉族C.苗族《欢乐颂》的作曲者是（）A.贺绿汀B.贝多芬C.聂耳大调式音阶的色彩特点是（）A.明亮欢快B.柔和忧伤C.低沉压抑《猜调》属于哪个民族的民歌？（）A.傣族B.彝族C.汉族扬琴属于下列哪类乐器？（）A.弹拨乐器B.拉弦乐器C.打击乐器《打麦号子》属于哪类歌曲？（）A.抒情歌曲B.劳动号子C.艺术歌曲《铃儿响叮当》适合在哪个节日演唱？（）A.春节B.圣诞节C.端午节综合表演《卖火柴的小女孩》时，音乐的主要作用是（）A.烘托心境、渲染氛围B.仅作为背景音C.加快表演节奏下列作品中，不属于贝多芬的是（）A.《土耳其进行曲》B.《欢乐颂》C.《我的祖国》判断题（每题1分，共10分）演唱《中华人民共和国国歌》时，要保持严肃庄重的情绪，速度稍快有力。（）三连音的节奏特点是均匀、流畅，能为旋律增添韵律感。（）葫芦丝的音色明亮高亢，适合演奏激昂的旋律。（）大调式和小调式音阶的色彩的情绪表达完全相同。（）《猜调》采用问答式歌词，节奏明快，充满趣味性。（）扬琴是我国传统弹拨乐器，音色清脆悦耳。（）劳动号子的节奏通常与劳动动作相配合，具有实用性。（）《欢乐颂》选自贝多芬的《第九交响曲》，旋律充满希望与力量。（）综合表演《卖火柴的小女孩》时，无需搭配音乐也能展现人物心境。（）音乐七巧板的学习，能帮助我们综合运用调式、节奏等音乐知识。（）简答题（每题7分，共21分）简述三连音的定义与节奏特点，说说演唱含三连音的歌曲时应注意哪些要点？结合教材内容，说说大调式与小调式音阶的色彩差异，以及这种差异在情绪表达上的作用。列举本单元学习的两种我国传统乐器（葫芦丝、高胡、扬琴任选其二），简述它们的音色特点及代表曲目（教材内）。音乐实践与创编（共14分）请以“祖国情怀”为主题，编写一段4-8小节的歌词（可搭配熟悉的旋律演唱），要求贴合主题，情绪真挚，语言简洁有力。（6分）结合《卖火柴的小女孩》的综合表演学习，设计一个简单的表演片段（1-2个角色），说明角色设定、剧情梗概及搭配的音乐风格与乐器选择。（8分）欣赏与评价（共10分）听赏《月光下的凤尾竹》后，说说葫芦丝的音色特点如何刻画乐曲的意境？你从中感受到了什么？（5分）同学演唱《欢乐颂》时，旋律准确但未能体现大调式的明亮情绪，显得平淡。请你评价优点，并提出一条改进建议及理由。（5分）参考答案基础知识填空（每空1分，共25分）1.义勇军进行曲、严肃、热爱与自豪2.一、均匀流畅、音高距离3.傣、清新、弹拨4.柔和忧伤、大5.贝多芬、第九6.彝、四川7.劳动、规整有力、民族管弦8.西方圣诞、集体联欢9.渲染、调式、节奏（答案不唯一，合理即可）选择题（每题2分，共20分）1.B2.A3.B4.A5.B6.A7.B8.B9.A10.C判断题（每题1分，共10分）1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.√简答题（每题7分，共21分）定义：三连音是将一拍的时值平均分成三份，唱成一个连贯的音群，用弧线加数字“3”标记（3分）。节奏特点：均匀、流畅、富有韵律感，能打破常规节奏的平淡，为旋律增添灵动性（2分）。演唱要点：演唱时要保持三个音的时值均匀，气息连贯不拖沓，融入歌曲整体情绪，避免出现强弱不均或节奏脱节的情况（2分，合理即可）。色彩差异：大调式音阶色彩明亮、开阔、欢快，给人积极向上的感觉；小调式音阶色彩柔和、暗淡、忧伤，传递出细腻内敛的情绪（4分）。情绪表达作用：这种差异能让音乐根据表达需求选择合适的调式，如《欢乐颂》用大调式展现希望与力量，小调式作品则适合表达思念、忧伤等细腻情感，丰富音乐的情绪层次，让听众更易共情（3分，合理即可）。示例：①葫芦丝（傣族）：音色清新、柔和、悠扬，略带空灵之感，适合表现抒情、静谧的意境，代表曲目《月光下的凤尾竹》（4分）。②扬琴（汉族）：音色清脆、明亮、饱满，表现力丰富，既能演奏轻快的旋律，也能烘托热烈的氛围，是民族管弦乐中的重要乐器，教材中可搭配《花好月圆》演奏（3分，合理即可）。（选择高胡作答亦可：高胡音色明亮、细腻，擅长表现抒情旋律，可搭配《有一个美丽的地方》）音乐实践与创编（共14分）评分标准：歌词贴合祖国情怀主题（山河、热爱、自豪等）（3分）；语言简洁有力，句式整齐，适合演唱（2分）；符合4-8小节篇幅要求（1分）。示例：《山河颂》山河皆锦绣清风拂九州初心永不忘家国记心头（符合要求即可）。评分标准：角色性格鲜明，贴合《卖火柴的小女孩》剧情（2分）；剧情亮点简洁有感染力，逻辑清晰（3分）；音乐风格与乐器搭配合理，贴合角色心境（3分）。示例：角色设定：卖火柴的小女孩（孤独、渴望温暖）（2分）。剧情亮点：小女孩在寒风中卖火柴，点燃火柴后看到温暖的火炉，短暂沉浸在温暖中，火柴熄灭后重回寒冷（2分）。音乐风格与乐器：整体用低沉、舒缓的旋律，搭配钢琴和小提琴；看到火炉时旋律稍显柔和温暖，用长笛点缀，通过音色变化刻画小女孩的心境变化，烘托悲凉又充满渴望的氛围（4分，合理即可）。欣赏与评价（共10分）音色特点：葫芦丝音色清新柔和、悠扬空灵，低音醇厚，高音轻柔，具有浓郁的傣族风情（3分）。意境刻画：乐曲通过葫芦丝细腻的音色，模拟月光下凤尾竹的摇曳姿态，勾勒出静谧、优美的傣族村寨夜景，传递出祥和、悠然的氛围（2分）。感受：感受到了傣族人民的幸福生活，以及音乐对自然美景的生动刻画能力，体会到传统乐器的独特魅力（2分，合理即可）。优点：旋律把握准确，音高稳定，为歌曲演唱奠定了良好基础，体现出