七年级生物期中复习提纲与练习

七年级生物期中复习提纲与练习第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征核心知识点：生物区别于非生物的本质特征可归纳为以下几点：1.营养需求：生物的生活需要营养（如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食获取营养）。2.呼吸作用：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（如动植物的呼吸、酵母菌的无氧呼吸特例需简单了解）。3.废物排出：生物能排出体内产生的废物（如人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物通过落叶带走部分废物）。4.应激性：生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受触碰叶片合拢、猎豹追捕羚羊）。5.生长繁殖：生物能生长和繁殖（种子萌发长成幼苗、母鸡孵卵）。6.遗传变异：生物都有遗传和变异的特性（“龙生龙，凤生凤”体现遗传；同一株菊花有不同花色体现变异）。7.细胞结构：除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒需寄生在活细胞内才能体现生命活动）。针对性练习：1.下列属于生物的是（）A.机器人B.钟乳石C.生石花D.珊瑚礁（答案：C。解析：生石花能生长繁殖、需要营养等，具备生物特征；机器人无生命活动，钟乳石是自然沉积，珊瑚礁是珊瑚虫分泌物堆积，本身非生物。）2.含羞草受到触碰后叶片合拢，这体现了生物的哪一特征？（）A.生长B.繁殖C.对外界刺激作出反应D.排出废物（答案：C。解析：触碰属于外界刺激，叶片合拢是生物的应激性表现。）二、调查周边环境中的生物核心知识点：1.调查方法：调查是科学探究常用方法之一，步骤包括：明确调查目的和对象→制定合理调查方案→实施调查（如实记录）→整理分析结果→撰写调查报告。2.生物归类：可按形态结构（植物、动物、其他生物）、生活环境（陆生、水生）、用途（作物、家禽、家畜、宠物等）分类。针对性练习：某小组调查校园生物，将金鱼、荷花归为一类，松鼠、月季归为另一类，分类依据是（）A.形态结构B.生活环境C.用途D.运动方式（答案：B。解析：金鱼、荷花生活在水中，松鼠、月季生活在陆地上，按生活环境分类。）第二章了解生物圈一、生物圈的范围核心知识点：生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，范围包括：大气圈的底部：生活着能飞翔的鸟类、昆虫、细菌等（需氧气、适宜温度）。水圈的大部：距海平面150米内的水层（阳光能到达，有浮游生物、鱼类等）。岩石圈的表面：陆生生物的“立足点”，包括土壤层、植物根系分布层等。针对性练习：生物圈的范围不包括（）A.大气圈的上层B.水圈的大部C.岩石圈的表面D.大气圈的底部（答案：A。解析：大气圈上层空气稀薄、温度极低，无生物生存。）二、生物与环境的关系核心知识点：1.环境影响生物：生态因素分为非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，如捕食、竞争、合作、寄生等关系）。例：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现温度对生物的影响；“草盛豆苗稀”体现生物间的竞争关系（草与豆苗争夺阳光、水分、无机盐）。2.生物适应环境：生物的形态结构、生活方式与环境相适应（如骆驼刺根系发达适应干旱环境，北极熊皮下脂肪厚适应寒冷环境）。3.生物影响环境：生物能改变环境（如蚯蚓松土提高土壤肥力，植物蒸腾作用增加空气湿度）。针对性练习：1.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺，茎肥厚多汁，这是为了（）A.方便移动B.适应干旱环境C.吸引昆虫D.减少呼吸（答案：B。解析：刺状叶减少水分蒸发，肥厚茎储存水分，适应沙漠缺水环境。）2.下列属于生物影响环境的是（）A.大雁南飞B.大树底下好乘凉C.骆驼刺根系发达D.海豹皮下脂肪厚（答案：B。解析：大树通过蒸腾作用降温、光合作用增氧，改变了树下的小环境；A是环境影响生物，C、D是生物适应环境。）三、生态系统核心知识点：1.生态系统的组成：包括生物部分（生产者：植物；消费者：动物；分解者：细菌、真菌等）和非生物部分（阳光、空气、水等）。例：一片农田生态系统中，农作物是生产者，害虫是消费者，土壤中的细菌是分解者，阳光、水分是非生物部分。2.食物链和食物网：食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系（起点是生产者，终点是最高级消费者，箭头指向捕食者，如“草→兔→狐”）。食物网：多条食物链交错连接形成，物质和能量沿食物链和食物网流动，能量逐级递减（传递效率约10%~20%），有毒物质逐级积累（生物富集，如DDT在食物链中浓度随营养级升高而增加）。3.生态系统的自动调节能力：生态系统有一定的自动调节能力，但这种能力是有限度的（如草原鼠害若过度繁殖，超过生态系统调节能力，会破坏草原生态）。针对性练习：1.下列属于生态系统的是（）A.池塘里的所有鱼B.一片森林C.草原上的全部草D.河中的水和泥沙（答案：B。解析：生态系统包括生物部分和非生物部分，A只有消费者，C只有生产者，D只有非生物部分；B包含森林中的生物和环境。）2.写出“草→虫→鸟→蛇→鹰”这条食物链中，能量损失最多的环节是（）A.草→虫B.虫→鸟C.鸟→蛇D.蛇→鹰（答案：D。解析：能量沿食物链逐级递减，营养级越高，获得能量越少，损失越多。蛇→鹰是最高营养级间的传递，损失最多。）四、生物圈是最大的生态系统核心知识点：生物圈包含多种生态系统，如森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统等。其中：森林生态系统：“绿色水库”“地球之肺”，涵养水源、保持水土能力强。湿地生态系统：“地球之肾”，净化水质、蓄洪抗旱（如沼泽、红树林）。农田生态系统：人工生态系统，生物种类少，自动调节能力弱。针对性练习：被称为“地球之肾”的生态系统是（）A.森林生态系统B.湿地生态系统C.草原生态系统D.农田生态系统（答案：B。解析：湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，类似肾脏的功能。）第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜核心知识点：1.显微镜结构：目镜（无螺纹，放大倍数与长度成反比）、物镜（有螺纹，放大倍数与长度成正比）、反光镜（平面镜反光弱，凹面镜反光强）、遮光器（大光圈进光多，小光圈进光少）、粗/细准焦螺旋（粗调找物像，细调使物像清晰）。2.操作步骤：取镜和安放→对光（三转：转转换器选低倍物镜、转遮光器选大光圈、转反光镜使视野明亮）→观察（放玻片→降镜筒→升镜筒找物像→细调）。3.成像特点：显微镜成倒像（上下、左右均颠倒，如“b”在视野中呈“q”；物像移动方向与玻片移动方向相反，若物像偏左，需向左移玻片使物像移到中央）。4.放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数（放大倍数越大，视野越暗、细胞体积越大、数目越少）。针对性练习：1.用显微镜观察“上”字装片，视野中看到的是（）A.上B.下C.丅（倒过来的上）D.无法确定（答案：C。解析：显微镜成倒像，上下左右均颠倒，“上”颠倒后为“丅”。）2.若显微镜视野较暗，应调节（）A.目镜B.物镜C.遮光器和反光镜D.粗准焦螺旋（答案：C。解析：遮光器选大光圈、反光镜选凹面镜可增加进光量，使视野变亮。）二、植物细胞核心知识点：1.植物细胞结构：细胞壁（支持和保护）、细胞膜（控制物质进出，光学显微镜下不易看清）、细胞质（流动加速物质交换）、细胞核（遗传信息库）、液泡（含细胞液，溶解多种物质，如酸甜物质）、叶绿体（光合作用场所，存在于植物绿色部分细胞）、线粒体（呼吸作用场所，为细胞供能）。2.临时装片制作（以洋葱鳞片叶内表皮为例）：擦→滴（清水，保持细胞形态）→撕（内表皮）→展（防止细胞重叠）→盖（盖玻片一侧先接触液滴，缓缓放下，避免气泡）→染（碘液染色，使结构更清晰）→吸（吸水纸吸引，使染液浸润标本）。针对性练习：1.植物细胞中，能将光能转化为化学能的结构是（）A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.液泡（答案：A。解析：叶绿体通过光合作用将光能转变成化学能储存在有机物中。）2.制作洋葱表皮细胞临时装片时，滴加清水的目的是（）A.溶解染色剂B.保持细胞形态C.清洗细胞D.使细胞分离（答案：B。解析：清水浓度与植物细胞液浓度相近，可防止细胞因吸水或失水而变形。）三、动物细胞核心知识点：1.动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体（无细胞壁、叶绿体、液泡）。2.临时装片制作（以人口腔上皮细胞为例）：擦→滴（生理盐水，维持细胞正常形态，避免吸水涨破）→刮（口腔内侧壁）→涂（分散细胞）→盖→染（稀碘液）→吸。针对性练习：与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡A.①⑤⑥B.②③④C.①②③D.④⑤⑥（答案：A。解析：动物细胞结构为细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，无细胞壁、叶绿体、液泡。）四、细胞的生活核心知识点：1.细胞的生活需要物质和能量：物质：分为无机物（水、无机盐等，分子小，一般不含碳）和有机物（糖类、脂肪、蛋白质、核酸等，分子大，含碳）。能量转换：叶绿体将光能→化学能（储存在有机物中）；线粒体将化学能→细胞生命活动所需能量（动力车间）。2.细胞核是控制中心：细胞核内含遗传物质DNA，控制生物的发育和遗传（克隆羊多莉实验证明细胞核的作用）。3.细胞的物质进出：细胞膜控制物质进出（让有用物质进入，废物排出，有害物阻挡或少量进入）。针对性练习：1.细胞中的能量转换器是（）A.细胞壁和细胞膜B.叶绿体和线粒体C.细胞核和细胞质D.液泡和叶绿体（答案：B。解析：叶绿体将光能转化学能，线粒体将化学能转生命活动能量。）2.克隆羊多莉的长相与供核母羊十分相似，说明遗传物质主要存在于（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体（答案：C。解析：细胞核含DNA，控制生物遗传和发育，多莉的遗传物质来自供核母羊的细胞核。）第二章细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生新细胞核心知识点：1.细胞分裂过程：植物细胞：细胞核先分裂→细胞质分成两份→形成新的细胞膜和细胞壁（最终一个细胞变两个）。动物细胞：细胞核分裂→细胞质分裂→细胞膜向内凹陷缢裂（形成两个新细胞）。2.细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。3.染色体变化：细胞分裂时，染色体先复制加倍，再均分到两个新细胞中，保证新细胞与原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质一致。针对性练习：细胞分裂过程中，最先进行的是（）A.细胞质分裂B.细胞核分裂C.细胞膜分裂D.细胞壁分裂（答案：B。解析：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分裂。）二、动物体的结构层次核心知识点：细胞→组织（形态相似、结构功能相同的细胞群，动物体有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官（不同组织按一定次序结合，如心脏、胃）→系统（能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按次序组合，如消化系统、呼吸系统）→动物体。针对性练习：下列属于器官的是（）A.血液B.心肌C.心脏D.消化系统（答案：C。解析：A是结缔组织，B是肌肉组织，C是由多种组织构成的器官，D是系统。）三、植物体的结构层次核心知识点：细胞→组织（植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织）→器官（绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官））→植物体（无系统层次）。针对性练习：植物的根尖分生区属于（）组织A.保护B.分生C.营养D.输导（答案：B。解析：分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，根尖分生区能不断分裂产生新细胞。）四、单细胞生物核心知识点：1.代表生物：草履虫（纤毛运动、口沟取食、食物泡消化、胞肛排残渣、收集管和伸缩泡排废物、表膜呼吸和排泄）、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。2.与人类的关系：有利（如草履虫净化污水、酵母菌发酵）；有害（如疟原虫使人患病、某些藻类引发赤潮）。针对性练习：