部编版四年级语文上册《快乐读书吧很久很久以前》教案（2025-2026学年）

部编版四年级语文上册《快乐读书吧很久很久以前》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《快乐读书吧很久很久以前》是部编版四年级语文上册的一篇课文，属于文学阅读板块。本课内容以中国古代神话故事为主题，旨在通过阅读活动，引导学生了解中国传统文化的精髓，培养学生对民族文化的热爱。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容旨在提升学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯，同时强化学生的文化自信。2.学情分析四年级学生已具备一定的阅读能力，对中国古代神话故事有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们在阅读过程中可能会遇到生字词、难理解的地方，以及对故事情节的把握不够准确等问题。此外，部分学生可能对阅读不感兴趣，需要激发他们的阅读兴趣。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，采取差异化的教学策略。3.教学目标与策略（1）教学目标知识与技能：能正确朗读课文，理解故事内容；能用自己的话复述故事；了解中国古代神话故事的特点。过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高阅读兴趣和阅读能力；学会合作学习，培养团队精神。情感态度与价值观：感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感；培养对阅读的热爱，养成良好的阅读习惯。（2）教学策略激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，吸引学生注意力，激发阅读兴趣。差异化教学：针对不同学生的需求，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能有所收获。活动设计：开展丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、故事复述、角色扮演等，提高学生的阅读能力。反馈与评价：及时关注学生的学习情况，给予积极的反馈和评价，提高学生的学习积极性。二、教学目标1.知识的目标说出：能够识别并正确书写课文中出现的生字词。列举：能够列举出课文中提到的三个中国古代神话故事。解释：能够解释神话故事中的人物关系和主要情节。2.能力的目标设计：能够根据故事内容，设计一个简单的插图。评价：能够评价故事中的角色行为，并说明理由。阐释：能够用自己的话复述故事，并解释故事的主题。3.情感态度与价值观的目标体验：能够感受到中国古代神话故事的魅力，产生对传统文化的兴趣。认同：能够认同故事中所体现的道德观念和价值观。欣赏：能够欣赏中国古代神话故事的艺术特色。4.科学思维的目标分析：能够分析神话故事中的象征意义和隐喻手法。归纳：能够归纳出神话故事中的普遍规律。推理：能够根据故事情节进行合理的推理。5.科学评价的目标评价：能够评价自己的阅读理解能力和对故事内容的把握程度。反思：能够反思自己在阅读过程中的困难和收获。改进：能够根据评价结果，提出改进阅读策略的建议。三、教学重难点重点：掌握中国古代神话故事的基本情节和人物关系，理解故事所蕴含的道德观念和价值观。难点：理解神话故事中的象征意义和隐喻手法，分析故事中的文化内涵，提升学生的阅读理解和审美鉴赏能力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含故事背景、人物介绍、关键情节的PPT课件；准备相关神话故事的图片、音频资料；设计包含问题引导的阅读任务单；准备用于课堂讨论的小组学习材料；以及评价学生的阅读理解和表达能力的评价表。同时，学生需预习课文内容，准备画笔等学习用具，以参与课堂互动和创作活动。教学环境的布置也将考虑到小组合作的需求，确保黑板板书清晰，并预留足够的空间进行课堂展示。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，一个充满神话和传说的世界。你们准备好了吗？”2.活动设计：播放一段中国古代神话故事的动画片段，激发学生的兴趣。3.学生活动：观察动画，思考神话故事的特点。4.预期行为：学生能够对神话故事产生兴趣，并提出相关问题。二、新授环节（15分钟）1.教师引导性语言：“接下来，我们将一起学习一篇关于中国古代神话故事的课文《很久很久以前》。”2.活动设计：阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。分段讲解：教师对课文进行分段讲解，解释生字词，引导学生理解课文内容。提问互动：教师提出问题，引导学生思考和回答。3.学生活动：认真听讲：学生认真听讲，跟随教师一起朗读课文。积极参与：学生积极参与课堂讨论，提出问题和回答问题。4.预期行为：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并对神话故事产生更深的认识。三、巩固环节（10分钟）1.教师引导性语言：“同学们，现在我们已经学习了这篇课文，接下来我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。”2.活动设计：完成练习题：教师发放练习题，学生独立完成。小组讨论：学生分组讨论练习题，互相帮助解答。3.学生活动：独立完成：学生独立完成练习题。合作学习：学生分组讨论，互相帮助解答。4.预期行为：学生能够巩固所学知识，提高阅读理解能力。四、小结环节（5分钟）1.教师引导性语言：“同学们，今天我们学习了《很久很久以前》这篇课文，你们觉得这篇课文有哪些特点？”2.活动设计：学生分享：学生分享自己对课文的理解和感受。教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调课文的重点和难点。3.学生活动：分享感受：学生分享自己对课文的理解和感受。认真聆听：学生认真聆听其他同学的分享。4.预期行为：学生能够总结课文的特点，提高对神话故事的理解。五、作业环节（5分钟）1.教师引导性语言：“同学们，今天的作业是阅读一篇关于中国古代神话故事的文章，并写一篇读后感。”2.活动设计：教师布置作业，并要求学生在课后完成。3.学生活动：学生记录作业内容，准备课后完成作业。4.预期行为：学生能够通过阅读和写作，提高对神话故事的理解和表达能力。六、拓展环节（10分钟）1.教师引导性语言：“同学们，除了我们今天学习的这篇课文，中国古代还有许多其他的神话故事，你们想了解哪些故事？”2.活动设计：学生提问：学生提问，提出自己对神话故事的疑问。教师解答：教师解答学生的疑问，拓展学生的知识面。3.学生活动：提出问题：学生提出自己对神话故事的疑问。认真聆听：学生认真聆听教师的解答。4.预期行为：学生能够拓展对中国古代神话故事的了解，提高自己的知识储备。七、评价环节（5分钟）1.教师引导性语言：“同学们，今天的课堂表现都很好，大家都很积极地参与课堂活动，提出了很多有深度的问题，也分享了自己的想法。”2.活动设计：学生评价：学生互相评价，提出对方的优点和需要改进的地方。教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生的优点和不足。3.学生活动：互相评价：学生互相评价，提出对方的优点和需要改进的地方。认真聆听：学生认真聆听其他同学的评价。4.预期行为：学生能够认识到自己的优点和不足，提高自己的学习能力。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课文《很久很久以前》的内容，完成一份简单的阅读笔记，包括故事的主要人物、情节发展和故事主题。完成形式：书面作业，格式不限，鼓励学生用自己的语言表达。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的阅读理解能力，提高学生的信息提取和整理能力。2.拓展性作业内容：学生选择课文中提到的三个中国古代神话故事之一，进行深入研究，撰写一篇简短的研究报告，包括故事的起源、发展、影响以及个人对故事的理解和感悟。完成形式：研究报告，字数不限，要求格式规范，内容丰富。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的研究能力，提高学生的信息检索和处理能力，同时锻炼学生的写作和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以《很久很久以前》中的神话故事为灵感，创作一幅插画或一个小故事，展现自己对神话世界的想象和创意。完成形式：艺术作品或短篇故事，形式不限，鼓励学生发挥创意。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术表现力和文学创作能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在阅读理解、知识掌握和情感态度方面都有所提升。特别是在理解神话故事内容、分析人物关系和体会故事寓意方面，学生的表现较好。然而，部分学生在理解故事中的象征意义和隐喻手法时存在困难，这表明教学目标的深度和广度还有待进一步拓展。2.教学环节效果分析在教学过程中，课堂讨论和小组合作环节效果显著。学生通过讨论和合作，不仅加深了对课文的理解，还培养了沟通能力和团队合作精神。然而，在个别环节，如生字词的教学，由于时间安排不合理，导致教学效果不佳。这提示我在今后的教学中需要更加细致地规划时间。3.学生反应与启示课堂上，学生的反应积极，对神话故事表现出浓厚的兴趣。但也有部分学生对阅读不感兴趣，需要进一步激发他们的阅读兴趣。这让我意识到，教学设计应更加注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。同时，学生的反馈也给我提供了宝贵的改进思路，例如，可以通过增加互动环节、设计趣味性的活动来提高学生的参与度。八、本节知识清单及拓展1.中国古代神话故事概述：了解中国古代神话故事的特点，包括其丰富的想象力、象征意义和道德寓意。2.《很久很久以前》课文内容：掌握课文的主要人物、情节发展和故事主题，能够用自己的语言复述故事。3.神话故事中的角色分析：识别并分析神话故事中的人物关系，如英雄、神祇、凡人等，以及他们的性格特点和作用。4.神话故事的文化内涵：理解神话故事所蕴含的文化价值，如对自然现象的解释、对道德观念的体现等。5.神话故事的象征意义：识别和分析神话故事中的象征元素，如龙、凤凰等，以及它们所代表的意义。6.神话故事的隐喻手法：理解神话故事中的隐喻手法，如人物的行为和经历隐喻某种社会现象或道德观念。7.神话故事与历史的关系：探讨神话故事与古代历史、宗教信仰之间的关系。8.神话故事的艺术特色：欣赏和分析神话故事的艺术特色，如情节的跌宕起伏、人物形象的鲜明等。9.神话故事的教育意义：探讨神话故事对现代教育的启示，如培养想象力、价值观教育等。10.阅读理解技巧：学习如何通过阅读神话故事来提高阅读理解能力，包括信息提取、情节分析、主题把握等。11.写作技巧：通过分析神话故事，学习如何运用寓言、象征等写作手法来表达思想和情感。12.小组合作与讨论技巧：在小组合作和讨论中，学习如何有效沟通、分工合作、共同解决问题。13.探究性学习：了解探究性学习的方法，通过研究神话故事来培养学生的探究能力和自主学习能力。14.跨学科学习：探讨神话故事与其他学科（如历史、地理、艺术）之间的联系，促进