UnitGrowingupTaskSelfassessment牛津译林版九年级英语上册教案（2025-2026学年）

UnitGrowingupTaskSelfassessment牛津译林版九年级英语上册教案（2025—2026学年）一、教学分析本课《UnitGrowingUpTaskSelfassessment》是牛津译林版九年级英语上册的一个单元任务，旨在通过自我评估的方式，帮助学生回顾和总结在成长过程中所学的知识和技能。从教学大纲和课程标准来看，本单元的教学目标旨在培养学生的自主学习能力、自我反思能力和综合运用英语的能力。在本课程体系中，本单元位于九年级上册，是学生在初中阶段英语学习的重要环节，对于培养学生的英语综合运用能力具有重要意义。本单元的核心概念是自我评估，主要技能包括写作和口语表达。二、学情分析针对九年级学生的特点，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，对英语学习的兴趣较高，但同时也存在一些学习困难。首先，部分学生可能在写作和口语表达方面存在一定的困难，容易混淆语法结构和词汇用法；其次，学生的自主学习能力和自我反思能力还有待提高，需要教师引导和启发。在生活经验方面，学生对成长过程有一定的认识，但可能缺乏深度和广度。针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。三、教学策略为确保教学目标的实现，教师应采取以下教学策略：首先，以学生为中心，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学；其次，结合生活实际，设计贴近学生生活的教学活动，激发学生的学习兴趣；再次，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和写作能力；最后，通过自我评估和教师评价相结合的方式，帮助学生反思学习过程，不断提高英语综合运用能力。通过以上策略，帮助学生顺利完成本单元的学习任务，为后续英语学习奠定坚实基础。二、教学目标1.知识的目标能够说出“growingup”的常用短语和表达。列举出至少5个与成长相关的个人经历和感受。解释自我评估的重要性及其在英语学习中的应用。2.能力的目标通过阅读文本，设计一个自我评估表，包含至少5个评估维度。设计一个关于个人成长的故事，包含起因、经过和结果。在小组讨论中，能够流畅地表达个人观点，并倾听他人意见。3.情感态度与价值观的目标认识到自我反思对于个人成长的重要性。培养积极面对成长挑战的态度。增强自我认知，树立正确的价值观。4.科学思维的目标运用批判性思维，分析自我评估中的优点和不足。发展逻辑推理能力，设计出具有合理性和全面性的评估表。提高解决问题的能力，通过自我评估改进个人学习策略。5.科学评价的目标能够根据评估结果，制定个人成长计划。评价个人成长计划的有效性，并作出相应调整。发展自我评价能力，为未来的学习和生活做好准备。三、教学重难点教学重点在于指导学生完成自我评估表的设计，包括确定评估维度和撰写评估标准。教学难点在于帮助学生理解和运用批判性思维来分析自我评估结果，并制定相应的个人成长计划。难点之所以难，在于学生需要将抽象的评估概念与具体的个人经历相结合，这要求学生具备较强的分析能力和自我反思能力。四、教学准备为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、任务单和评价表等教学材料。学生需预习相关内容，并准备学习用具。此外，将教室布局调整为小组合作模式，并设计黑板板书，以便于学生清晰地追踪学习进度。教学前，教师需核对教学大纲和课程标准，确保教学内容与考试要求相契合，并设定合理的达标水平，以便于评估学生的学习成果。五、教学过程导入导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。教师可以通过以下方式导入：1.教师活动播放一段关于成长的视频，引导学生分享观看感受。提问：“你们认为成长意味着什么？在成长过程中，你们遇到了哪些挑战？”2.学生活动学生观看视频并分享个人感受。学生思考并回答教师提出的问题。3.即时评价标准学生能够积极参与讨论，表达个人观点。学生能够结合自身经历，对成长进行初步理解。新授任务一：认识自我评估目标：让学生了解自我评估的概念、方法和意义。1.教师活动解释自我评估的定义和重要性。分享自我评估的步骤和注意事项。举例说明自我评估在实际学习中的应用。2.学生活动学生认真听讲，记录关键信息。学生思考并尝试回答教师提出的问题。3.即时评价标准学生能够准确描述自我评估的概念。学生能够理解自我评估的步骤和注意事项。任务二：设计自我评估表目标：培养学生设计自我评估表的能力。1.教师活动引导学生思考自我评估表的设计要素。分享设计自我评估表的经验和技巧。演示如何设计一个简单的自我评估表。2.学生活动学生分组讨论，设计自我评估表。学生根据教师提供的示例，进行实际操作。3.即时评价标准学生能够根据设计要素，设计出具有针对性的自我评估表。学生能够遵循设计技巧，使自我评估表简洁明了。任务三：撰写个人成长故事目标：培养学生运用英语撰写个人成长故事的能力。1.教师活动分享个人成长故事，为学生提供写作素材。指导学生如何运用英语进行写作。提供写作技巧和注意事项。2.学生活动学生根据教师提供的素材，撰写个人成长故事。学生按照写作技巧，进行实际操作。3.即时评价标准学生能够运用英语撰写个人成长故事。学生能够遵循写作技巧，使故事内容丰富、生动。任务四：小组讨论与分享目标：培养学生的团队合作能力和表达能力。1.教师活动将学生分成小组，每组讨论一个与成长相关的话题。指导学生如何进行小组讨论和分享。2.学生活动学生分组讨论，分享个人观点。学生代表小组进行分享，展示讨论成果。3.即时评价标准学生能够积极参与小组讨论，表达个人观点。学生能够清晰、流畅地分享讨论成果。任务五：反思与总结目标：引导学生反思学习过程，总结成长经验。1.教师活动引导学生回顾学习过程，总结所学知识和技能。指导学生如何进行自我反思。2.学生活动学生回顾学习过程，总结所学知识和技能。学生进行自我反思，撰写反思日记。3.即时评价标准学生能够总结学习过程，掌握所学知识和技能。学生能够进行自我反思，提高自我认知。巩固巩固环节旨在帮助学生巩固所学知识和技能，为后续学习打下基础。教师可以通过以下方式巩固：1.教师活动设计练习题，让学生巩固所学知识和技能。组织学生进行小组练习，互相帮助。2.学生活动学生认真完成练习题，巩固所学知识和技能。学生在小组练习中互相帮助，共同进步。小结小结环节旨在帮助学生梳理学习内容，加深对知识的理解。教师可以通过以下方式小结：1.教师活动回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。指导学生如何将所学知识应用到实际生活中。2.学生活动学生回顾本节课的学习内容，加深对知识的理解。学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。当堂检测当堂检测环节旨在评估学生的学习成果，为教师提供教学反馈。教师可以通过以下方式检测：1.教师活动设计测试题，评估学生的学习成果。收集学生的测试结果，进行分析。2.学生活动学生认真完成测试题，展示学习成果。学生根据测试结果，反思学习过程。六、作业设计基础性作业内容：学生根据课堂所学，完成一份自我评估表，涵盖学习态度、学习习惯、知识掌握等方面。完成形式：书面形式，包括填空题、选择题和简答题。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对自我评估的理解，提高学生的自我认知能力和反思能力。拓展性作业内容：学生选择一个与成长相关的主题，用英语撰写一篇短文，描述自己的成长经历。完成形式：书面形式，包括故事叙述、个人观点表达等。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的英语写作能力，培养学生的创造性思维和表达能力。探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，选择一个与成长相关的社会问题，进行调研，并撰写一份研究报告。完成形式：书面形式，包括问题提出、调研过程、结果分析、建议等。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和问题解决能力，激发学生的社会责任感和创新意识。七、本节知识清单及拓展1.自我评估的概念：自我评估是指个体对自己的学习、行为、情感等方面进行反思和评价的过程，是成长和自我提升的重要手段。2.自我评估的步骤：包括设定评估目标、收集相关信息、分析评估结果、制定改进计划等。3.自我评估的意义：有助于个体认识自我、明确成长方向、提高学习效率和自我管理能力。4.成长过程中面临的挑战：包括学习上的困难、心理上的压力、人际关系处理等。5.英语学习中的自我评估：可以通过制定学习计划、记录学习进度、反思学习策略等方式进行。6.设计自我评估表的方法：包括确定评估维度、设计评估项目、制定评估标准等。7.个人成长故事的重要性：通过分享个人成长故事，可以增进对自身经历的理解，同时也能够启发他人。8.英语写作技巧：包括故事叙述、个人观点表达、词汇和句型运用等。9.小组讨论的技巧：包括积极参与、倾听他人意见、表达个人观点、达成共识等。10.反思与总结的方法：包括回顾学习过程、分析学习成果、制定改进措施等。11.自我认知与自我提升的关系：通过自我评估和反思，可以更好地认识自我，从而实现自我提升。12.英语学习中的探究性学习：通过探究性学习，可以培养学生的自主学习能力、创新能力和解决问题的能力。13.跨文化交流的重要性：通过学习英语，可以了解不同文化，增进跨文化交流和理解。14.学习策略的选择与调整：根据自我评估的结果，选择合适的学习策略，并在实践中不断调整。15.情感态度与价值观的培养：在学习过程中，培养积极向上的情感态度和正确的价值观。16.团队合作与沟通技巧：在小组活动中，培养团队合作精神和有效的沟通技巧。17.批判性思维的运用：在自我评估和反思过程中，运用批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。18.学习成果的展示与分享：通过展示和分享学习成果，可以增强学习动力，促进知识交流。19.持续学习的意识：树立终身学习的理念，不断学习新知识，适应社会发展的需求。20.个性化学习路径的探索：根据个人特点和兴趣，探索适合自己的个性化学习路径。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻感受到了教学目标的达成度与教学环节的有效性。首先，学生在自我评估表的填写和学习故事的撰写中，展现出了对成长主题的深刻理解，这表明教学目标在认知层面得到了较好的实现。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为讨论主题与学生个人经历关联性不强所致。在活动设计方面，我意识到需要更加贴近学生的实际生活，以增强他们的参与感和兴趣。例如，在讨论环节，可以引入一些与学生生活相关的成长案例，激发学生的讨论热情。同时，我也认识到教学资源的运用需要更加灵活，如结合多媒体技术，以增强教学的直观性和互动性。在学情分析方面，我反思了如何更好地了解学生的学习需求和兴趣点，以便更精准地设计教学活动。此外，我也思考了如何将学科核心素养与人才培养的全面能力