人教新起点英语三上UnitMyselflesson全国示范课微课金奖教案

人教新起点英语三上UnitMyselflesson全国示范课微课金奖教案一、教学内容分析课程标准解读分析本课程内容《人教新起点英语三上UnitMyselflesson》紧密围绕新课标的要求，旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的核心素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括自我介绍的基本结构和常用表达方式，关键技能则涵盖听、说、读、写四项基本技能的综合运用。具体认知水平划分为：了解自我介绍的基本结构；理解常用表达方式的应用场景；应用所学知识进行自我介绍；综合运用所学知识，创造性地表达自我。在过程与方法维度，本课倡导以学生为主体，教师为主导的教学模式。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识，提升技能。情感·态度·价值观方面，本课旨在培养学生自信、开朗的性格，增强学生的社交能力，培养学生的跨文化交际意识。核心素养方面，本课注重培养学生的语言感知能力、语言运用能力和文化理解能力。在教学中，注重挖掘知识背后的育人价值，如培养学生的合作精神、创新意识等。学情分析针对三年级学生的认知特点，他们对自我介绍这一话题充满兴趣，但语言表达能力和词汇量有限。在学情分析中，我们需关注以下几点：1.学生已有的知识储备：学生对自我介绍的基本结构有一定的了解，但缺乏丰富的词汇和表达方式。2.生活经验：学生在日常生活中积累了与他人交流的经验，但缺乏跨文化交际的经验。3.技能水平：学生在听、说、读、写四项基本技能中，口语表达和听力理解能力相对较弱。4.认知特点：三年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力易分散，需要教师耐心引导。5.兴趣倾向：学生对自我介绍这一话题感兴趣，但需要教师激发其学习兴趣。6.学习困难：学生在词汇积累、句型运用和口语表达方面可能存在困难。针对以上学情，教师在教学过程中需关注以下几点：1.丰富词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。2.通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣。3.注重培养学生的合作精神和创新意识。4.加强对学生口语表达和听力理解能力的训练。5.关注学生的个体差异，实施差异化教学。二、教学目标知识目标在教学过程中，我们将构建一个层次清晰的知识结构，确保学生能够识记并理解自我介绍的相关知识。学生将能够说出自我介绍的基本结构，描述常用表达方式，并解释其在不同情境中的应用。通过比较不同文化中的自我介绍习惯，学生能够归纳总结出自我介绍的共性特征，并能够运用所学知识设计一份个性化的自我介绍，解决实际问题。能力目标本课旨在培养学生的综合能力，包括独立完成自我介绍的能力、在小组中有效沟通的能力以及运用英语进行创造性表达的能力。学生将能够独立并规范地完成自我介绍，从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于自我介绍的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。情感态度与价值观目标我们将通过本课的教学，引导学生体验自我表达的重要性，培养他们的自信心和社交能力。学生将通过了解不同文化中的自我介绍方式，体会尊重和理解多元文化的价值。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的知识应用于日常生活，提出改进建议，体现社会责任感。科学思维目标本课将培养学生的科学思维能力，包括模型化思维、质疑求证和逻辑分析。学生将能够构建自我介绍的逻辑模型，并用以解释不同文化中的自我介绍差异。通过评估结论所依据的证据，学生将学会进行批判性思维，并提出基于设计思维的解决方案。科学评价目标我们将通过本课的教学，培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。同时，学生将学会甄别信息来源的可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于帮助学生掌握自我介绍的英语表达方式和结构，以及能够将这些知识灵活应用于实际情境中。重点内容包括：识别并使用自我介绍的基本词汇和句型；构建一个包含姓名、年龄、兴趣等信息的自我介绍框架；能够在不同情境下进行自我介绍，并能够倾听和回应他人的介绍。这些内容是学生进行有效沟通和社交的基础，也是后续英语学习和交流的基石。教学难点教学的难点在于帮助学生克服对英语语法和表达的陌生感，以及如何将复杂的自我介绍内容简洁、准确地表达出来。难点成因包括：对英语语法的理解困难，如时态和语态的运用；对自我介绍内容的组织缺乏经验，导致表达不够流畅；文化差异可能导致学生对某些表达方式感到不自然。为了突破这些难点，教师需要通过实例教学、角色扮演和持续的反馈来帮助学生逐步克服这些障碍。四、教学准备清单多媒体课件：包含自我介绍模板、常见句型及例句教具：图表展示自我介绍结构，模型演示语法用法音频视频资料：英语自我介绍示范视频任务单：设计个性化自我介绍任务评价表：自我介绍评价标准预习教材：学生预习自我介绍相关内容学习用具：画笔用于绘制思维导图，计算器用于练习数学问题教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架证据链材料：教案中明确列出所有资源名称、规格或内容要点五、教学过程第一、导入环节启发性情境创设：同学们，今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——自我介绍。在我们日常生活中，自我介绍是一种非常基本的社交技能，它可以帮助我们更好地了解他人，也可以让我们在新的环境中快速融入。但是，你们有没有想过，自我介绍其实也是一种艺术呢？认知冲突情境呈现：让我们来看一个有趣的视频，看看不同文化背景下的人们是如何进行自我介绍的。准备好了吗？(播放视频)讨论与反思：看完视频后，大家有什么感受？你们注意到哪些不同？你们认为自我介绍有什么重要性？揭示核心问题：学习路线图明确：为了帮助大家更好地学习，我将为大家绘制一个学习路线图。首先，我们需要回顾一下我们已经学过的英语知识，比如基本的问候语、常用的个人信息词汇等。然后，我们将学习如何将这些知识应用到自我介绍中。最后，我们将通过角色扮演和小组讨论等方式，来实践和巩固我们的学习成果。旧知与新知链接：在开始之前，我想提醒大家，今天的学习需要我们回顾和运用之前学过的英语知识。这些知识是学习自我介绍的基础，所以请大家务必认真复习。口语化表达：同学们，学习英语就像学习一门新的语言艺术，它需要我们不断地练习和尝试。所以，让我们一起走进今天的课堂，用英语展示自己的风采吧！第二、新授环节任务一：探索自我介绍的艺术教学目标：认知目标：理解自我介绍的基本结构和常用表达方式。能力目标：能够运用所学知识进行自我介绍。情感态度价值观目标：培养学生的自信心和社交能力。核心素养目标：提升学生的跨文化交际意识。教师活动：1.播放一段英语自我介绍的示范视频，引导学生观察并分析其中的结构和表达方式。2.引导学生回顾已学过的英语知识，如问候语、个人信息词汇等。3.提出问题：“如何用英语进行一个简洁而有效的自我介绍？”4.分享一些自我介绍的技巧，如使用关键词、避免冗长等。5.鼓励学生尝试用自己的语言进行自我介绍。学生活动：1.观看示范视频，并记录下自我介绍的结构和表达方式。2.回顾已学过的英语知识，并尝试将这些知识应用到自我介绍中。3.分享自己对如何进行自我介绍的理解。4.尝试用英语进行自我介绍，并接受同伴的反馈。5.根据反馈调整自我介绍的内容和表达方式。即时评价标准：学生能够正确理解自我介绍的基本结构和常用表达方式。学生能够运用所学知识进行自我介绍，表达流畅，内容完整。学生在自我介绍中展现出自信和积极的态度。学生能够接受同伴的反馈，并据此改进自我介绍。任务二：构建自我介绍的框架教学目标：认知目标：掌握自我介绍的基本框架和内容要点。能力目标：能够根据不同场合调整自我介绍的内容。情感态度价值观目标：培养学生的表达能力和沟通技巧。核心素养目标：提升学生的文化理解能力。教师活动：1.分发自我介绍框架图，引导学生分析框架中的各个部分。2.举例说明在不同场合下如何调整自我介绍的内容。3.提出问题：“如何根据不同的场合调整自我介绍的内容？”4.鼓励学生尝试根据自己的实际情况构建自我介绍框架。5.组织学生进行小组讨论，分享自己的框架设计。学生活动：1.分析自我介绍框架图，理解框架中的各个部分。2.思考在不同场合下如何调整自我介绍的内容。3.根据自己的实际情况构建自我介绍框架。4.参与小组讨论，分享自己的框架设计，并听取同伴的意见。5.根据同伴的建议调整自己的框架设计。即时评价标准：学生能够正确理解自我介绍的基本框架和内容要点。学生能够根据不同场合调整自我介绍的内容，表达流畅，内容完整。学生在讨论中展现出良好的沟通技巧和表达能力。学生能够根据同伴的建议改进自己的框架设计。任务三：个性化自我介绍设计教学目标：认知目标：掌握个性化自我介绍的设计方法。能力目标：能够设计出具有个性和特色的自我介绍。情感态度价值观目标：培养学生的创新能力和审美能力。核心素养目标：提升学生的个性表达能力和创造力。教师活动：1.分发个性化自我介绍设计指南，引导学生了解设计方法。2.提出问题：“如何设计一个具有个性和特色的自我介绍？”3.鼓励学生发挥创意，设计出独特的自我介绍。4.组织学生进行小组讨论，分享自己的设计思路。5.提供反馈和建议，帮助学生改进设计。学生活动：1.了解个性化自我介绍的设计方法。2.思考如何设计一个具有个性和特色的自我介绍。3.发挥创意，设计出独特的自我介绍。4.参与小组讨论，分享自己的设计思路，并听取同伴的意见。5.根据同伴的建议改进自己的设计。即时评价标准：学生能够掌握个性化自我介绍的设计方法。学生能够设计出具有个性和特色的自我介绍，表达流畅，内容丰富。学生在讨论中展现出良好的创新能力和审美能力。学生能够根据同伴的建议改进自己的设计。任务四：角色扮演与互动练习教学目标：认知目标：掌握自我介绍的角色扮演技巧。能力目标：能够运用所学知识进行角色扮演。情感态度价值观目标：培养学生的团队合作精神和沟通能力。核心素养目标：提升学生的跨文化交际能力。教师活动：1.分组进行角色扮演，模拟不同场合的自我介绍。2.观察学生的表现，并提供反馈和建议。3.鼓励学生积极参与，并尝试不同的角色。4.组织学生进行互动练习，提高自我介绍技巧。学生活动：1.分组进行角色扮演，模拟不同场合的自我介绍。2.积极参与角色扮演，并尝试不同的角色。3.观察同伴的表现，并提供反馈和建议。4.参与互动练习，提高自我介绍技巧。即时评价标准：学生能够掌握自我介绍的角色扮演技巧。学生能够运用所学知识进行角色扮演，表达流畅，内容完整。学生在角色扮演中展现出良好的团队合作精神和沟通能力。学生能够根据反馈和建议改进自己的表现。任务五：自我介绍技能提升教学目标：认知目标：掌握自我介绍技能的提升方法。能力目标：能够不断提升自我介绍技巧。情感态度价值观目标：培养学生的自我提升意识和自信心。核心素养目标：提升学生的终身学习能力和自我管理能力。教师活动：1.分享一些自我介绍技能的提升方法，如观看优秀自我介绍视频、参加演讲比赛等。2.提出问题：“如何不断提升自我介绍技巧？”3.鼓励学生制定自我提升计划，并付诸实践。4.组织学生进行自我介绍技能展示，分享提升经验。学生活动：1.了解自我介绍技能的提升方法。2.思考如何不断提升自我介绍技巧。3.制定自我提升计划，并付诸实践。4.参与自我介绍技能展示，分享提升经验。即时评价标准：学生能够掌握自我介绍技能的提升方法。学生能够不断提升自我介绍技巧，表达流畅，内容丰富。学生在提升过程中展现出良好的自我提升意识和自信心。学生能够根据提升经验改进自己的自我介绍。第三、巩固训练基础巩固层：练习1：请根据以下提示，用英语完成自我介绍。姓名：张三年龄：12岁学校：XX小学兴趣爱好：篮球、阅读练习2：请根据以下提示，用英语完成自我介绍。姓名：李四年龄：11岁学校：XX中学兴趣爱好：音乐、绘画综合应用层：练习3：请根据以下情境，用英语完成自我介绍。情境：参加一个英语角活动，需要向新朋友介绍自己。练习4：请根据以下情境，用英语完成自我介绍。情境：参加一个英语演讲比赛，需要用英语介绍自己的家庭和学校。拓展挑战层：练习5：请根据以下提示，用英语设计一个创意自我介绍。姓名：王五年龄：13岁学校：XX高中兴趣爱好：编程、写作特点：擅长用编程语言创作故事，希望将来成为一名作家。练习6：请根据以下提示，用英语设计一个具有挑战性的自我介绍。姓名：赵六年龄：14岁学校：XX大学兴趣爱好：天文、摄影特点：热衷于探索宇宙的奥秘，希望通过摄影记录美丽的星空。即时反馈机制：教师点评：针对学生的练习，教师进行一对一的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。学生互评：组织学生进行互评，互相学习，共同进步。展示优秀或典型错误样例：将优秀的学生作品和典型错误进行展示，供其他学生参考。第四、课堂小结知识体系建构：引导学生使用思维导图或概念图梳理自我介绍的知识点，包括基本结构、常用表达方式、不同场合的自我介绍等。鼓励学生用“一句话收获”的形式总结本节课的学习内容。方法提炼与元认知培养：回顾本节课所学的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。通过“这节课你最欣赏谁的思路”等反思性问题，培养学生的元认知能力。悬念设置与差异化作业：巧妙联结下节课内容，提出开放性探究问题。作业分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。小结展示与反思陈述：学生展示自己的知识网络图和总结，教师进行评价。学生进行反思陈述，分享自己的学习心得和体会。六、作业设计基础性作业请根据以下提示，用英语完成自我介绍。姓名：________________年龄：________________学校：________________兴趣爱好：________________请根据以下情境，用英语完成自我介绍。情境：参加一个英语角活动，需要向新朋友介绍自己。我叫________________，今年________________岁，我在________________学校读书。我喜欢________________，因为________________。请根据以下情境，用英语完成自我介绍。情境：参加一个英语演讲比赛，需要用英语介绍自己的家庭和学校。我的家庭有________________成员。我的爸爸是一名________________，我的妈妈是一名________________。我在________________学校读书，这是一所________________学校。拓展性作业请根据以下提示，用英语设计一个关于你的梦想的自我介绍。梦想：________________原因：________________为实现梦想，我将________________。请根据以下提示，用英语写一篇关于你最喜欢的动物的短文。动物：________________喜欢的原因：________________与动物的互动：________________探究性/创造性作业请根据以下提示，用英语设计一个关于未来社区的英语演讲。主题：未来的社区内容：描述你心目中未来的社区是什么样的，包括居住环境、交通方式、社会活动等。请根据以下提示，用英语设计一个关于环保主题的英语演讲。主题：环保内容：阐述你对环保的理解，并提出一些建议来改善我们周围的环境。七、本节知识清单及拓展自我介绍的基本结构自我介绍通常包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好等基本信息，其结构清晰，逻辑性强，是社交场合中展示自我形象的重要方式。常用自我介绍表达方式掌握一些常用的表达方式，如使用第一人称"I"进行描述，使用过去式描述过去经历，使用现在完成时描述当前情况等，能够使自我介绍更加生动和具有吸引力。英语自我介绍词汇了解并掌握与自我介绍相关的英语词汇，如name,age,school,hobbies等，是进行自我介绍的基础。自我介绍的语言技巧掌握自我介绍的语言技巧，如使用简洁明了的语言，避免冗长，以及使用适当的语气和语速，能够使自我介绍更加自然和流畅。不同场合的自我介绍了解不同场合下自我介绍的特点和注意事项，如正式场合和非正式场合的自我介绍，能够根据不同场合调整自我介绍的内容和风格。自我介绍中的文化差异认识到不同文化背景下自我介绍的差异，如东西方文化中自我介绍的重点和方式不同，能够更好地进行跨文化交流。自我介绍中的非语言沟通了解自我介绍中的非语言沟通，如肢体语言、面部表情等，对于传达信息和塑造个人形象同样重要。自我介绍中的倾听技巧学会倾听他人的自我介绍，并给予适当的反馈，是社交互动中的一项重要技能。自我介绍后的互动技巧了解自我介绍后的互动技巧，如如何继续对话，如何提出问题等，能够帮助建立良好的社交关系。自我介绍的实践应用将自我介绍的知识和技能应用到实际生活中，如面试、社交活动等，能够提高个人形象和社交能力。自我介绍中的创意元素学习如何添加一些创意元素到自我介绍中，如幽默的表述、个人的故事等，能够使自我介绍更加独特和有趣。自我介绍的心理准备了解在进行自我介绍前的心理准备，如自信心的培养、紧张情绪的调节等，能够帮助更好地完成自我介绍。自我介绍后的反思与改进在完成自我介绍后进行反思，了解自己的表现，并思考如何改进，是持续提升自我介绍能力的重要途径。自我介绍与个人品牌建设了解自我介绍与个人品牌建设的关系，如何通过自我介绍塑造和传播个人品牌，是现代社会中的一项重要技能。八、教学反思在本次《Myself》单元的课后反