苏教版一年级下册下册十几减市公开课金奖市赛课教案

苏教版一年级下册下册十几减市公开课金奖市赛课教案一、课程标准解读分析苏教版一年级下册数学课程的教学目标旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本节课的主题是“十几减”，这一部分内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用十分关键。它不仅巩固了学生对于十以内加减法的掌握，而且为后续的进位减法学习奠定了基础。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“十几减去一位数的计算方法”，关键技能包括“竖式计算”和“退位减法”。学生需要理解并掌握十几减去一位数的计算过程，能够正确书写竖式并完成计算。在认知水平上，学生需要达到“理解”和“应用”的程度。过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、比较、分析等方法，自主探索十几减的计算规律。通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习态度，以及严谨细致、实事求是的学习习惯。通过解决实际问题，提升学生的数学素养。二、学情分析一年级下册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对于数的概念和加减法运算已经有了初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习十几减时可能会遇到以下困难：1.对于竖式计算的理解不够深入，容易出错。2.在进行退位减法时，容易混淆数位。3.缺乏对计算规律的总结和归纳能力。针对以上学情，教师需要采取以下教学对策：1.通过直观演示、实例讲解等方式，帮助学生理解竖式计算和退位减法的原理。2.设计一些具有挑战性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。3.引导学生总结计算规律，培养学生的归纳能力。4.对学习困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。二、教学目标知识的目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建起对“十几减”这一数学概念的清晰认知结构。学生需要识记十几减去一位数的计算方法，理解其计算原理，并能描述和解释计算过程中的关键步骤。通过学习，学生能够比较和归纳不同减法问题的解决策略，并能够在新的情境中运用所学知识解决问题，如“运用十几减去一位数的计算方法解决生活中的购物问题”。能力的目标能力目标关注学生在实际操作中运用知识的能力。学生需要能够独立并规范地完成十几减的竖式计算，并能够从多个角度评估和解释计算结果。通过小组合作，学生将能够完成一份关于十几减应用的调查研究报告，这一过程将培养学生的实验探究、信息处理和逻辑推理能力。情感态度与价值观的目标情感态度与价值观目标是培养学生对数学学习的积极态度和对科学的尊重。学生将通过了解数学在生活中的应用，体会数学的实用性和趣味性，从而增强对数学学习的兴趣。同时，学生将学会在实验过程中如实记录数据，培养严谨求实的学习态度和合作分享的精神。科学思维的目标科学思维目标旨在培养学生的数学抽象和模型建构能力。学生需要能够识别问题中的数学本质，建立相应的数学模型，并运用模型进行逻辑推演。通过设计思维的流程，学生将能够针对实际问题提出创新的解决方案，从而提升他们的批判性思维和创造性思维能力。科学评价的目标科学评价目标关注学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会运用评价量规对同伴的作业给出具体反馈，同时也能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，提高信息素养。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握“十几减”的计算方法。重点在于使学生能够熟练运用竖式进行十几减去一位数的计算，并能够解决简单的实际问题。这不仅是本节课的核心内容，也是后续学习进位减法的基础。教学过程中，将通过具体的实例和练习，强化学生对减法运算规律的理解和运用。教学难点教学的难点在于学生理解和应用退位减法时的逻辑推理。难点成因在于学生可能对借位的概念理解不足，或者在实际操作中容易混淆数位。为了突破这一难点，将设计一系列的直观教学活动和练习，帮助学生通过动手操作和同伴互助来理解借位的原理，并通过逐步递进的练习，让学生逐步掌握退位减法的计算技巧。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含减法概念、竖式计算步骤的PPT。教具：准备图表展示减法原理，模型辅助理解退位概念。实验器材：准备小棒或计数器，用于直观演示减法操作。音频视频资料：收集相关数学故事或动画，增加趣味性。任务单：设计减法练习题和实际问题解决任务。评价表：制定学生减法计算准确性和速度的评价标准。学生预习：要求学生预习教材相关内容。学习用具：确保学生准备画笔、计算器等。教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界，里面充满了挑战和惊喜。你们知道吗？数学不仅仅是计算和公式，它还能帮助我们解决生活中的各种问题。创设情境：（展示一幅超市购物场景的图片）老师这里有一幅图片，看，这里有人在购物，你们能猜猜他们买了些什么呢？我们来数一数，看看他们一共买了多少样东西。引发认知冲突：同学们，现在老师手里有一些小物品，比如铅笔、橡皮、书本等，如果我要你们帮我数一数，你们能很快地告诉我答案吗？那如果我们把这些物品放在一起，形成一个新的组合，比如一个书包，一个文具盒，你们还能快速数出来吗？提问与引导：这就像我们在数学里的加减法一样，有时候我们直接数可能不行，我们需要用一种新的方法。你们觉得这个方法会是什么呢？谁能上来给大家示范一下？揭示核心问题：对，我们要学习的就是如何用加法和减法来解决问题。今天我们要重点学习的是“十几减”，也就是当我们有两个十位数相加或者相减时，我们应该怎么办呢？让我们一起来看看。明确学习路线图：为了帮助大家更好地学习，我们首先会回顾一下我们已经学过的加法和减法知识，然后我会给大家一些例子，我们一起练习，最后我会出一些小测验，看看大家学得怎么样。准备好了吗？让我们开始吧！结语：同学们，数学的世界充满了奇妙，今天我们就要一起探索“十几减”的秘密。我相信，只要我们用心去学，用脑去思考，就没有什么是我们学不会的。现在，让我们打开数学的书包，一起踏上这个有趣的旅程吧！第二、新授环节任务一：认识十几减教学目标：知识目标：理解十几减去一位数的计算方法，掌握竖式计算的基本步骤。能力目标：培养观察、比较、分析的能力，以及解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨求实的科学态度。核心素养目标：培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。教师活动：1.展示购物场景图片，引导学生数物品数量。2.提出问题：“如果我们把这些物品放在一起，形成一个组合，比如一个书包，一个文具盒，你们还能快速数出来吗？”3.引导学生思考如何用数学方法解决问题。4.介绍“十几减”的概念和竖式计算方法。5.示范竖式计算过程。学生活动：1.观察购物场景图片，尝试数出物品数量。2.思考如何用数学方法解决问题。3.认识“十几减”的概念和竖式计算方法。4.跟随老师的示范，尝试独立完成竖式计算。即时评价标准：1.学生能够正确数出物品数量。2.学生能够理解“十几减”的概念。3.学生能够独立完成竖式计算。任务二：练习十几减教学目标：知识目标：巩固“十几减”的计算方法，提高计算速度和准确性。能力目标：培养观察、比较、分析的能力，以及解决问题的能力。情感态度与价值观目标：增强学生的自信心，培养良好的学习习惯。核心素养目标：培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。教师活动：1.分发练习题，要求学生在规定时间内完成。2.巡视教室，观察学生的做题情况。3.对学生进行个别辅导。4.集体评讲练习题，总结错误原因。学生活动：1.认真阅读练习题，理解题意。2.尝试独立完成练习题。3.对自己的答案进行检验。4.认真听讲集体评讲，反思自己的错误。即时评价标准：1.学生能够在规定时间内完成练习题。2.学生能够独立完成竖式计算。3.学生能够正确理解和应用“十几减”的计算方法。任务三：解决实际问题教学目标：知识目标：运用“十几减”的计算方法解决实际问题。能力目标：培养观察、比较、分析的能力，以及解决问题的能力。情感态度与价值观目标：增强学生的实践能力，培养良好的学习习惯。核心素养目标：培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。教师活动：1.展示实际问题情境，如购物、分配任务等。2.引导学生运用“十几减”的计算方法解决问题。3.组织学生进行小组讨论，分享解题思路。4.集体评讲问题解决过程，总结经验教训。学生活动：1.观察实际问题情境，理解题意。2.运用所学知识解决问题。3.参与小组讨论，分享解题思路。4.认真听讲集体评讲，反思自己的解题过程。即时评价标准：1.学生能够运用“十几减”的计算方法解决实际问题。2.学生能够清晰表达解题思路。3.学生能够从实际问题中提炼数学模型。任务四：游戏巩固教学目标：知识目标：巩固“十几减”的计算方法，提高计算速度和准确性。能力目标：培养观察、比较、分析的能力，以及解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。核心素养目标：培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。教师活动：1.设计“十几减”的计算游戏，如“抢答”、“猜数字”等。2.引导学生参与游戏，巩固所学知识。3.观察学生的游戏表现，了解学生的学习情况。4.鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。学生活动：1.参与游戏，巩固所学知识。2.积极参与，与同学互动。3.尝试提出新的游戏规则，提高游戏趣味性。即时评价标准：1.学生能够在游戏中熟练运用“十几减”的计算方法。2.学生能够积极参与游戏，与同学合作。3.学生能够提出新的游戏规则，提高游戏趣味性。任务五：总结与反思教学目标：知识目标：回顾“十几减”的学习内容，总结学习经验。能力目标：培养总结、归纳的能力，以及反思的能力。情感态度与价值观目标：增强学生的自信心，培养良好的学习习惯。核心素养目标：培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。教师活动：1.引导学生回顾“十几减”的学习内容。2.鼓励学生总结学习经验，分享学习心得。3.引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。学生活动：1.回顾“十几减”的学习内容。2.总结学习经验，分享学习心得。3.反思自己的学习过程，提出改进措施。即时评价标准：1.学生能够回顾“十几减”的学习内容。2.学生能够总结学习经验，分享学习心得。3.学生能够反思自己的学习过程，提出改进措施。第三、巩固训练基础巩固层练习一：直接模仿例题的"保底"练习教师活动：1.展示例题，强调解题步骤。2.分发练习题，要求学生在规定时间内完成。3.巡视教室，观察学生的做题情况。4.提供必要的帮助和指导。学生活动：1.认真阅读例题，理解题意。2.尝试独立完成练习题。3.对自己的答案进行检验。即时评价标准：1.学生能够正确完成练习题。2.学生能够按照解题步骤进行计算。3.学生能够识别和纠正自己的错误。综合应用层练习二：情境化问题或综合性任务教师活动：1.设计情境化问题或综合性任务。2.分发练习题，要求学生在规定时间内完成。3.观察学生的解题过程，了解学生的思考方式。4.提供必要的帮助和指导。学生活动：1.分析情境，理解题意。2.运用所学知识解决问题。3.与同学讨论，分享解题思路。即时评价标准：1.学生能够综合运用所学知识解决问题。2.学生能够清晰地表达解题思路。3.学生能够与同学有效合作。拓展挑战层练习三：开放性或探究性问题教师活动：1.设计开放性或探究性问题。2.分发练习题，要求学生在规定时间内完成。3.观察学生的解题过程，了解学生的创新思维。4.提供必要的帮助和指导。学生活动：1.分析问题，理解题意。2.尝试从不同角度解决问题。3.与同学讨论，分享解题思路。即时评价标准：1.学生能够提出创新性的解决方案。2.学生能够清晰地表达解题思路。3.学生能够与同学有效合作。变式训练练习四："举一反三"的变式训练教师活动：1.设计变式练习，改变问题的非本质特征。2.分发练习题，要求学生在规定时间内完成。3.观察学生的解题过程，了解学生的思维定势。4.提供必要的帮助和指导。学生活动：1.分析变式练习，理解题意。2.尝试独立完成变式练习。3.对自己的答案进行检验。即时评价标准：1.学生能够识别问题的本质规律。2.学生能够灵活运用解题思路。3.学生能够纠正自己的思维定势。第四、课堂小结知识体系建构引导学生自主建构知识体系教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.要求学生通过思维导图或概念图梳理知识逻辑与概念联系。3.提醒学生小结内容必须回扣导入环节的核心问题。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.通过思维导图或概念图梳理知识逻辑与概念联系。3.思考如何将所学知识应用于实际问题。方法提炼与元认知培养聚焦方法提炼与元认知培养教师活动：1.引导学生总结本节课所学的科学思维方法。2.通过反思性问题培养学生的元认知能力。3.鼓励学生分享自己的学习心得。学生活动：1.总结本节课所学的科学思维方法。2.回答反思性问题，分享自己的学习心得。3.思考如何将所学方法应用于其他学科。悬念与差异化作业设置悬念与布置差异化作业教师活动：1.巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。2.将作业分为巩固基础的"必做"和满足个性化发展的"选做"两部分。3.要求作业指令清晰、与学习目标一致且提供完成路径指导。学生活动：1.思考如何将所学知识应用于实际问题。2.完成巩固基础的"必做"作业。3.根据兴趣选择完成满足个性化发展的"选做"作业。六、作业设计基础性作业核心知识点：十几减的计算方法作业内容：1.完成以下竖式计算题：157=125=148=2.用十几减的方法解决以下实际问题：小明有18个苹果，他吃掉了7个，还剩多少个？小红有20本书，她借给小刚5本，还剩多少本？作业要求：确保计算准确无误。书写规范，保持卷面整洁。预计完成时间：15分钟。拓展性作业核心知识点：十几减的应用作业内容：1.设计一个购物场景，包含至少5种商品，并计算每种商品的价格总和。2.分析家庭中的一种日常用品，如电灯泡，计算其使用一定时间后的电费。作业要求：结合生活实际，设计具有实际意义的购物场景或电费计算问题。运用所学知识，正确进行十几减的计算。预计完成时间：20分钟。探究性/创造性作业核心知识点：十几减的创造性应用作业内容：1.设计一个游戏，玩家需要通过完成一系列的十几减题目来达到游戏目标。2.创作一个故事，故事中的角色需要使用十几减来解决遇到的困难。作业要求：发挥想象力，设计富有创意的游戏或故事。在游戏中或故事中巧妙地融入十几减的计算。预计完成时间：30分钟。七、本节知识清单及拓展1.十几减的概念：十几减是指两位数与一位数相减的计算方法，它是小学数学中加减法运算的基础。2.竖式计算方法：竖式计算是一种直观的数学计算方法，通过列竖式来逐步完成计算过程。3.退位减法的原理：在减法运算中，当被减数的某一位不够减时，需要从前一位借位，这是退位减法的基础。4.借位规则：借位时，需要将被减数的上一位数字减1，然后加上10，形成新的数字进行减法运算。5.数位对应原则：在竖式计算中，相同数位要对齐，确保计算的正确性。6.计算顺序：先从个位开始计算，然后是十位，最后是百位，确保计算的准确性。7.减法验算：通过加法验算减法的结果，确保计算的准确性。8.减法在实际生活中的应用：减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物找零、时间计算等。9.减法与加法的联系：减法可以看作是加法的逆运算，两者相互补充，共同构成了加减法运算体系。10.减法与生活问题的结合：通过解决实际问题，如购物、分配任务等，加深对减法运算的理解。11.减法运算的拓展：通过变式练习，如改变数字、情境等，提高学生对减法运算的灵活运用能力。12.减法运算的错误分析：分析学生在减法运算中常见的错误，如数位错位、计算错误等，帮助学生避免错误。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标是帮助学生理解和掌握“十几减”的计算方法，通过课堂观察和作业批改，我发现大部分学生能够完成基本的竖式计算，但对于退