湖南省宁乡县实验中学高一政治《第三课政府的责任对人民负责》一新人教版必修教案（2025-2026学年）

湖南省宁乡县实验中学高一政治《第三课政府的责任对人民负责》一新人教版必修教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本节课内容为《第三课政府的责任对人民负责》，是人教版必修教材高一政治课程的一部分。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解政府职责，培养学生对国家机关的认识和法治观念。本节课内容与前一课“国家的性质与职能”紧密相连，为后续学习“中国特色社会主义制度”打下基础。核心概念包括政府的性质、职责、对人民负责的原则等，技能方面要求学生能够分析政府行为，培养批判性思维。2.学情分析：高一学生已经具备一定的社会生活经验和政治认知，但对其中的法律、政治概念理解尚浅。学生对政府责任的认知可能存在模糊或片面，容易将政府责任与个人责任混淆。学生可能对政治课程的学习兴趣不高，需要激发学习兴趣。本节课教学设计应注重理论与实践结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和理解力。3.教学目标与达标水平：教学目标包括：让学生理解政府职责，明确政府对人民负责的原则；培养学生运用所学知识分析政府行为的能力；激发学生对政治课程的学习兴趣。达标水平要求学生能够正确理解政府职责，能够运用所学知识分析政府行为，并能够参与政治讨论。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，确保每位学生都能达到基本的教学目标。二、教学目标1.知识目标：说出政府的基本职能和责任。列举政府履行责任的具体体现。解释政府与人民关系的基本原则。2.能力目标：设计分析政府行为与人民需求之间关系的案例。评价政府决策对人民生活的影响。通过小组讨论，论证政府责任对人民负责的重要性。3.情感态度与价值观目标：培养学生对政府职责的认识，增强法治观念。激发学生对国家机关的尊重和信任。增强学生社会责任感和公民意识。4.科学思维目标：运用批判性思维分析政府行为的合理性。发展逻辑推理能力，评估政府决策的后果。培养学生独立思考和问题解决的能力。5.科学评价目标：运用评价标准对政府责任进行客观评价。能够识别和分析政府责任中的优点和不足。通过测试，展示学生对政府责任知识的掌握程度和评价能力。三、教学重难点教学重点在于理解政府责任的内涵和表现形式，难点在于运用所学知识分析政府行为对人民负责的具体案例，并能够独立评价政府决策的效果。这些难点源于学生对抽象概念的理解和实际案例分析能力的不足，需要通过案例教学和小组讨论来逐步克服。四、教学准备教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及收集相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境设计方面，将座位排列成小组合作模式，并预设黑板板书框架。确保教学资源充足，以支持教学活动的顺利进行。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师活动：利用多媒体展示宁乡县实验中学的校园风光，引发学生对家乡政府的关注。提问：“同学们，你们知道宁乡县政府有哪些职责吗？”邀请学生分享他们对政府职责的认识。2.学生活动：观看校园风光，感受家乡的变化。思考并回答教师提出的问题。二、新授（30分钟）任务一：认识政府的性质和职能（5分钟）1.教师活动：引导学生回顾我国政府的性质和职能。讲解政府的定义、性质和职能，结合实例进行分析。2.学生活动：仔细听讲，记录重点内容。思考并回答教师提出的问题。任务二：理解政府责任对人民负责的原则（10分钟）1.教师活动：提出问题：“政府为什么要对人民负责？”引导学生思考政府责任与人民利益的关系。讲解政府责任对人民负责的原则，结合实例进行分析。2.学生活动：积极参与讨论，表达自己的观点。思考并回答教师提出的问题。任务三：分析政府行为与人民需求之间的关系（10分钟）1.教师活动：提出问题：“政府如何才能更好地满足人民的需求？”引导学生分析政府行为与人民需求之间的关系。展示案例，让学生分析政府如何履行职责，满足人民需求。2.学生活动：小组讨论，分析案例。分享讨论结果，表达自己的观点。任务四：评价政府决策对人民生活的影响（10分钟）1.教师活动：提出问题：“政府决策对人民生活有哪些影响？”引导学生评价政府决策的利弊。展示案例，让学生评价政府决策对人民生活的影响。2.学生活动：小组讨论，评价案例。分享讨论结果，表达自己的观点。任务五：运用所学知识分析政府行为（10分钟）1.教师活动：提出问题：“如何运用所学知识分析政府行为？”引导学生运用所学知识分析政府行为。展示案例，让学生分析政府行为。2.学生活动：小组讨论，分析案例。分享讨论结果，表达自己的观点。三、巩固（5分钟）1.教师活动：汇总本节课的重点内容。提出问题，检验学生对本节课知识的掌握情况。2.学生活动：回顾本节课的重点内容。积极回答教师提出的问题。四、小结（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容。强调政府责任对人民负责的重要性。2.学生活动：回顾本节课的学习内容。思考政府责任对人民负责的意义。五、当堂检测（5分钟）1.教师活动：出具检测题，检测学生对本节课知识的掌握情况。2.学生活动：独立完成检测题。互相检查，确保答案准确。六、课后作业1.教师活动：布置课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。2.学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。六、作业设计基础性作业内容：回顾本节课所学的政府职责和责任对人民负责的原则，完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。完成形式：书面作业，使用学校提供的作业本。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对基础知识的理解和记忆，提高学生的基本解题能力。拓展性作业内容：选择一个你感兴趣的政府职能，如教育、卫生或环境保护，收集相关资料，分析政府在履行这一职能时的成功与不足。完成形式：研究报告，包括引言、主体和结论。提交时限：两周后。能力培养目标：提高学生的信息收集和分析能力，培养批判性思维和独立研究能力。探究性/创造性作业内容：设计一个模拟政府决策的过程，选择一个社会问题，如交通拥堵或环境污染，让学生扮演不同角色，模拟政府如何制定和实施解决方案。完成形式：角色扮演活动报告，包括活动策划、实施过程和反思。提交时限：一个月后。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新思维和解决问题的能力，同时提高学生的沟通表达能力和领导力。七、本节知识清单及拓展1.政府的定义与性质：政府是国家权力机关的执行机构，其性质是为人民服务的公共机构，具有管理国家、维护社会秩序和提供公共服务的职能。2.政府的职能：政府的职能包括立法、行政、司法和监督等，具体包括维护国家安全、保障社会稳定、促进经济发展、改善民生等方面。3.政府责任对人民负责的原则：政府责任对人民负责的原则要求政府必须坚持为人民服务，保障人民的合法权益，提政效率，接受人民监督。4.政府与人民关系：政府与人民之间的关系是服务与被服务的关系，政府应始终站在人民的立场上，为人民谋利益。5.政府行为与人民需求的关系：政府行为应与人民需求相适应，通过制定合理的政策，满足人民群众的基本需求。6.政府决策对人民生活的影响：政府决策对人民生活有着直接和间接的影响，包括经济、社会、文化等多个方面。7.政府履行职责的途径：政府通过制定政策、实施行政行为、提供公共服务等途径履行职责，确保国家和社会的正常运行。8.政府监督机制：政府接受人民监督，通过民主监督、法律监督、舆论监督等多种方式，确保政府行为的公正性和透明度。9.学生应具备的法治观念：学生应树立法治观念，了解政府职责，尊重政府权威，自觉遵守法律法规。10.学生应具备的公民意识：学生应具备公民意识，关心国家大事，积极参与社会事务，为社会发展贡献力量。11.政府职责与个人责任的关系：政府职责与个人责任是相互关联的，个人应自觉履行自己的社会责任，支持政府履行职责。12.政府改革与发展的趋势：随着社会的发展，政府改革与发展是必然趋势，政府应不断适应新的社会需求，提高治理能力和水平。13.学生如何参与政府决策：学生可以通过参与学校、社区的活动，提出建议和意见，间接参与政府决策。14.政府如何提高公共服务质量：政府可以通过加强信息化建设、提高服务质量、优化服务流程等方式提高公共服务质量。15.政府如何应对社会热点问题：政府应积极应对社会热点问题，通过调查研究、科学决策、有效沟通等方式解决问题。16.政府如何实现可持续发展：政府应制定可持续发展战略，推动经济社会发展与环境保护相协调。17.学生如何提高自己的社会责任感：学生可以通过志愿服务、社会实践等方式提高自己的社会责任感。18.政府如何保障公民的基本权利：政府应通过立法、执法、司法等手段保障公民的基本权利。19.政府如何促进社会公平正义：政府应通过政策调整、制度保障等方式促进社会公平正义。20.学生如何成为未来的社会领导者：学生应通过学习、实践、反思等方式，培养自己的领导能力和领导素质。八、教学反思教学过程中，我注意到学生对政府职责的理解较为清晰，但在分析政府行为与人民需求之间的关系时，部分学生存在困难。这主要是因为学生对实际情况的感知和抽象思维能力不足。为了解决这个问题，我在后续的教学中增加了案例分析环节，让学生通过实际案例来理解抽象概念。例如，在讨论政府如何满足人民对教育的需求时，我展示了宁乡县近年来在教育领域的投入和成果，让学生看到政府行为与人民需求的直接联系。在新授环节，我设计了多个教学任务，旨在通过小组讨论和案例分析来提升学生的批判性思维和问题解决能力。然而，我发现部分学生在讨论中过于依赖小组意见，缺乏独立思考。为此，我调整了教学方法，鼓励学生在讨论前先独立思考，提出自己的观点，然后再参与小组讨论。这种变化使得学生在讨论中更加活跃，思维更加开阔。本次教学在学情分析、活动设计、资源运用等方面都有所收获。特别是在学情分析上，我更加深入地了解了学生的学习需求和认知特点，为后续教学提供了更有针对性的指导。然而，我也意识到在时间分配上存在不足，导致部分环节的讨论不够深入。在未来的教学中，我将更加注重时间管理，确保每个环节都