山东省泰安市宁阳县第五中学2025-2026学年八年级上册期末诗歌鉴赏练习题（含答案）

山东省宁阳县第五中学2025-2026学年八年级上册期末诗歌鉴赏练习题一、诗歌阅读1．阅读下面两首诗，完成下题。【甲】黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】鹦鹉洲李白鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客①此时徒极目，长洲孤月向谁明。【注释】①迁客：指自己是流放过的人。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗从神话传说落笔，转写明丽之景，最后惹动乡愁，三次巧妙变换景象。B．乙诗颈联中描绘出优美绮丽景色，其中“香风暖”“锦浪生”写出观景所见所感。C．两诗都借助了意象，甲诗借“日暮”表达感伤，乙诗借“孤月”抒发感慨。D．两诗都借景抒情，均为吊古怀乡之作。2．阅读下面两首诗，完成下题。【甲】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【乙】行舟忆永和兄弟周必大①一挂吴帆②不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹④。【注释】①周必大：宋代诗人。此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②吴帆：指舟行的目的地。③长年：古时对船工的称呼。④此句用《汉乐府·饮马长城窟行》中“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发思家忆弟之情。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．两首诗都是律诗，首联都是叙事。B．甲诗颔联以移动的视角描写景物变化，化静为动，营造出了雄浑开阔的意境。C．乙诗颔联运用动静结合的手法描写途中景象，表现诗人将劈波斩浪、一展身手的心志。D．两首诗用词考究，甲诗中动词“随”“入”“飞”“送”生动形象，乙诗中副词“犹”“自”“常”“正”耐人寻味。3．阅读下面两首诗，完成下题。【甲】梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。【乙】时世行杜荀鹤夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗“八方各异气，千里殊风雨”突出了边海人民生存环境的优越，风调雨顺。B．乙诗“夫因兵死守蓬茅”，概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇。C．乙诗议论结尾，直抒胸臆。“任是”假设，突出无处可避的悲惨处境。D．两首诗都写出了老百姓困苦不堪的悲惨处境，表现了作者对底层劳动人民的深切同情。4．阅读下面两首诗，完成下题。【甲】饮酒（其五）晋·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】饮酒（其七）晋·陶渊明秋菊有佳色，裛①露掇②其英。泛③此忘忧物，远我遗世情④。一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日入群动⑤息，归鸟趋林鸣。啸傲⑥东轩⑦下，聊复⑧得此生。【注释】①裛（yì）：古同“浥”，沾湿。②掇：采摘。③泛：浮。意即以菊花泡酒中。④遗世情：遗弃世俗的情怀，即隐居。⑤群动：各类活动的生物。⑥啸傲：逍遥自在，无拘无束。⑦轩：窗。⑧聊复：姑且算是。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．两首诗都有象征高洁的秋菊意象，表现了诗人对未经世俗污染的自然之物及人生志趣的追求。B．甲诗中的“心远地自偏”一句，以极为精练的语言回答了上句的疑问：心情闲适，心志高远，“结庐”自然僻静。C．乙诗中七、八两句运用以动写静、以声写寂的手法，表现环境的优美宁静，衬托出诗人的闲适之情。D．两首诗结尾都意蕴深厚。甲诗表现面对良辰美景神往又迷惘的情状；乙诗表现归隐后悠然自得、毫无感伤憾恨的情态。阅读晏殊的《浣溪沙》这首词，回答问题。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。5．词中的“”一词，将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。6．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句一向为词论家所赞赏，请你任选一个角度做简要赏析。二、文言文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一：渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。材料二：记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。材料三：鲁学士祝寿赵司城，号类庵，京师人。一日过鲁学士铎邸。鲁曰：“公何之？”赵曰：“今日为西涯先生诞辰，将往寿也。”鲁问：“公何以为贽①？”赵曰：“帕二方。”鲁曰：“吾贽亦应如之。”入启笥②，无有。踌躇良久，忆里中曾馈有枯鱼，令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝③。西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢。【注释】①贽：礼物。②启笥：打开盒子。③称祝：祝贺，祝寿。7．材料一的作者是，材料二的作者是。8．解释下面句中的加点字。（1）念无与为乐者

（2）踌躇良久9．用现代汉语翻译下面的句子。怀民亦未寝，相与步于中庭。10．材料一中的“月下飞天镜”和材料二中的“庭下如积水空明”，都运用了的修辞手法；材料二是于作者的背景下所作；材料三中，赵司城和鲁学士祝寿的礼物分别是“两方帕”和。11．三部作品或表现人物胸襟，或展现人物心态。材料一的颔联表现出作者的胸襟，材料二则展现了作者与张怀民漫步时、的心态。12．以下关于材料三中的三人形象或关系表述不恰当的一项（

）A．情谊深厚 B．随性洒脱 C．超然物外 D．锱铢必较参考答案1．D【导语】崔颢的《黄鹤楼》通过神话与现实交织，表达对昔人消逝、乡愁无处寄托的惆怅，而李白的《鹦鹉洲》则通过描绘自然景色，寄托对生命流转与失落的感慨。两诗皆借景抒情，在悠远的意境中表达对历史变迁与个人境遇的思索。【详解】本题考查内容理解。D.甲诗借黄鹤楼表达历史变迁的感慨和思乡之情，通过黄鹤、白云表达对历史变迁的感慨，通过日暮、烟波等意象抒发乡愁。乙诗借描写鹦鹉洲的艳丽春景，反衬诗人自己饱经颠沛流离之苦的孤寂心情。其重点在抒发诗人曾遭遇贬谪的失意之情，而非怀乡之情。本项“均为吊古怀乡之作”错误；故选D。2．C【导语】【甲】诗以壮阔之景抒发游子远行的豪情，尾联“仍怜故乡水”巧妙转笔，借水寄情，流露对故乡的眷恋。【乙】诗则通过“天寒云冻”“江阔浪生”的苍茫之景，烘托行舟孤寂，再以“家山”“寒雁”勾连思乡之情，末联用“南来鲤”典故急盼家书，两诗皆以景语传情，一豪放一含蓄，各具韵味。【详解】本题考查对诗歌内容的理解。C.乙诗颔联写景，上句写天空，下句写江面。江南秋色本是迷人，更何况此次又是江行。然而映入诗人眼帘的却不是“楚天千里”的一片“清秋”，而是“天寒”“云冻”“江阔”“浪生”。“天寒”二字固然有诗人自己的感觉在内，“云”之能“冻”更是经过诗人感情滤化了的景物，表现了天色的阴霾、沉重。然而诗人还叙述，此刻天空是“有日”的，“有日”则云不应“冻”，但“云犹冻”，可见日色的晦暝，更增加了惨淡的气氛。再看江面，“江阔”本给人以显豁之感，再加“无风”，则更应是坦途，但“浪自生”显出了水势的汹涌。这一联描绘景色确切，“有日”“无风”，一有一无，都能宕开一步。虽是景语，但也表现了诗人离乡远行时那黯淡、凄凉的心境。而非“诗人将劈波斩浪、一展身手的心志”；故选C。3．A【导语】曹植的《梁甫行》以简练笔触勾勒出边海民的生存困境，语言质朴而意象苍凉；杜荀鹤的《时世行》则通过具体细节展现赋税压迫下的民生凋敝，语言直白而情感沉痛。两首诗都体现了诗人对社会现实的深切关注和批判精神。【详解】本题考查诗歌理解和分析。A.“八方各异气，千里殊风雨”描绘了边海地区的气候多变和自然环境的恶劣。来自不同方向的风云变幻，使得这里的气候和降雨量差异很大。这为后文揭示边海地区人民的困苦生活提供了背景。本项“突出了边海人民生存环境的优越，风调雨顺”说法错误。故选A。4．D【导语】两首《饮酒》皆以菊、鸟等意象绘田园之景，融悠然心境于自然，尽显归隐之乐。甲诗悟“真意”，乙诗抒“遗世情”，语言质朴淡远，意蕴悠长，尽展陶诗平淡醇美的独特风致。【详解】本题考查内容理解。D.有误，根据甲诗“此中有真意，欲辨已忘言”可知，诗人面对自然美景时，内心深处领悟到生命的真谛。这种领悟难以用言语表达，体现了诗人与自然合一、超然物外的精神境界。因此，“甲诗表现面对良辰美景神往又迷惘的情状”表述不正确。乙诗末尾虽有归隐之后的悠然自得，但“聊复”（姑且算是）一词，又给这一切罩上了一层无可奈何的色彩，它上承“忘忧”“遗世”，仍然表现出壮志难酬的憾恨，并非一味悠然自得。故“毫无感伤憾恨的情态”表述有误；故选D。5．徘徊6．示例一：融情于景，作者将伤春迟暮的情怀融入花开花落、燕来燕去的自然景物中。示例二：对仗工整，音调和谐，具有音乐美。【导语】此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。5．本题考查诗词内容理解。“小园香径独徘徊”，意思是独自在花香小径里徘徊留恋。该句写词人独自一人在花香小径里踱来踱去，句中的“徘徊”反映了词人看到百花再凋落，春燕又归来时的心绪不宁，表达出词人对大好年华的依恋之情。6．本题考查词句的赏析。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，意思是花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。可以从情感角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来。表达出词人对时光已逝，物是人非的感慨。也可以修辞角度赏析，如对仗工整，具有节奏美。示例一：运用对偶的修辞手法，以“花落去”对“燕归来”，对仗工整，音韵和谐，画面生动，含蓄地表达了词人对时光易逝的感慨。示例二：融情于景，通过对易逝的自然风光的描写，蕴含着一切美好的事物都必然消逝，抒发了对时光易逝的惋惜之情。7．李白苏轼8．考虑，想到甚，很9．张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。10．比喻被贬官黄州半条干鱼（枯鱼）11．（示例）开阔悠闲喜悦12．D【导语】这三则材料风格各异，展现了不同情境下的情感与意趣。《渡荆门送别》以壮阔之景抒游子思乡情；《记承天寺夜游》借澄澈月色，传达出苏轼在贬谪中复杂又豁达的心境；《鲁学士祝寿》则以幽默诙谐之笔，描绘出鲁学士以半条枯鱼祝寿的趣事，三则材料从不同角度展现了古人的生活与情感世界。7．本题考查文学常识。第一空：《渡荆门送别》的作者是李白。李白是唐代浪漫主义诗人，其诗作多以雄奇奔放的意境、豪迈飘逸的风格著称。《渡荆门送别》是李白青年时期出蜀漫游时所作，诗中“山随平野尽，江入大荒流”以开阔的笔触描绘出蜀地到楚地的地貌变化，体现了李白写景诗的雄浑特色。故填写：李白。第二空：材料二《记承天寺夜游》的作者是苏轼。苏轼是北宋文学家，在诗、词、文、书、画等领域均有极高成就。《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，文章以极简的笔墨勾勒月夜美景，又借“闲人”二字抒怀，兼具写景之妙与抒情之深，是苏轼散文的代表之作。故填写：苏轼。8．本题考查实词。（1）句意：想到没有可以一起游乐的人。念：考虑，想到。（2）句意：犹豫了很长时间。良：很，甚。9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：亦：也；寝：睡觉；相与：共同，一起；步：散步；于：在；中庭：院子里。10．本题考查内容理解。第一空：材料一“月下飞天镜”意思是“月亮倒映在水中，如同从天上飞落的明镜”。此句将水中的月影比作飞落的明镜，生动写出月光皎洁、江面平静的澄澈之景，体现出夜景的空灵优美。材料二“庭下如积水空明”意思是“庭院中的月光宛如积水一般清澈透明”。此句把庭院中的月色比作澄澈透明的积水，形象描绘出月光洒满庭院的空明澄澈，也为后文写竹柏影做铺垫。故填写：比喻。第二空：材料二是苏轼被贬黄州期间所作，文中“闲人”一词暗含作者被贬后的复杂心境，既有着赏月时的闲适旷达，也藏着壮志难酬的淡淡惆怅。故填写：被贬官黄州。第三空：根据材料三中“赵曰：‘帕二方。’鲁曰：‘吾贽亦应如之。’……家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝”可知，赵司城准备的礼物是两方手帕，鲁学士原本打算准备同样的礼物，但家中没有，最后只能拿半条枯鱼作为礼物一同前往祝寿。故填写：半条干鱼（枯鱼）。11．本题考查内容理解。第一空：“山随平野尽，江入大荒流”意思是“连绵的群山随着平坦的原野的出现而逐渐消失，江水奔腾着流入广阔无垠的荒原”。诗人乘舟远行，两岸连绵的群山随着船行逐渐消失在平坦的原野尽头，江水奔涌着流入广阔无垠的荒原。这两句以宏大的视野勾勒出楚地的壮阔景象，写景雄浑奔放，既体现出旅途所见的新奇之感，也彰显出诗人青年出蜀时的豪迈与开阔胸襟。故填写：开阔。第二空：根据“月色入户，欣然起行”可知，月色悄悄照进屋内，诗人见此美景，立刻“欣然起行”，一个“欣然”直接流露出他被月色打动的欣喜之情。根据“相与步于中庭”可知，诗人寻得同好张怀民后，两人一同在庭院中漫步赏月，没有繁杂俗事的打扰，只有月色与友人相伴，尽显悠闲的心境。故填写：悠闲、喜悦。12．本题考查内容理解。A.根据“赵司城……将往寿也”和“鲁公……即以其半与赵俱往称祝”可知，赵司城和鲁学士都愿意前往为西涯先生祝寿，显示出他们之间的情谊深厚。同时，西涯先生也热情地招待了他们，根据“西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢”可知，进一步体现了他们之间的情谊深厚；B.根据“鲁曰：‘吾贽亦应如之。’入启笥，无有。踌躇良久，忆里中曾馈有枯鱼，令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝”可知，鲁学士在得知赵司城准备了两方手帕作为礼物后，虽然原本也打算准备同样的礼物，但因家中没有，便“踌躇良久”后决定以半条枯鱼前往祝寿。这种不拘泥于形式、随性而为的态度，正是洒脱的表现。根据“西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢”可知，西涯先生也不嫌弃这份简陋的礼物，反而热情招待。他们不拘泥于祝寿礼物的贵重与否，行事随心自在，尽显文人的随性洒脱。C.根据赵曰：‘帕二方’”，“鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝”，“西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢”可知，三人的交往不看