8.1《荷花淀》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

《

荷花淀》选择性必修中册第二单元8课孙

犁第一部分常识积累作家介绍原名孙树勋，有长篇小说《风云初记》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》。孙

犁（1913-2002）艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。语言清新自然、朴素洗练，他的小说又被称为“诗化小说”。这一独特风格对当代文学产生了极大影响，形成了一个特殊的文学流派

：荷花淀派”

，与“

山药蛋派”

（赵树风格）齐名。“白洋淀”派创作特色0103诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的“地方风情色彩”。0204张扬具有恒久魅力的人性和人情。崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。现实主义精神和浪漫气息的结合承乡土抒情小说传统，多为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。05

“诗化”小说艺术特点情节不离奇、不曲折——淡化010203人物姓名、肖像模糊——虚化视角独特，语言清新淡雅，意境纯美，富有诗情画意——诗化创作背景本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀，属海河流域，是河北省最大的湖泊。抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。“

卢沟桥”

事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在中国共产党的领导下，白洋淀人民组织起水上游击队“

雁翎（lín

ɡ）队”

，配合武装部队作战。他们平时努力劳动，坚持生产，一遇敌人进犯，就迅速地组织起来投人战斗，有效地打击了敌人。第二部分初读文本明字音

解词义8.红涨（zhànɡ）

15.吮（shǔn）48.菱（línɡ）角

62.扑棱棱（lēnɡ）67.吆喝（he）73.泅（qiú）81.着（zháo）慌

82.凫（fú）水藕断丝连：比喻表面上好像已经断了关系，实际上仍然挂牵着。铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。聚精会神：集中精神；集中注意力。层次划分夫妻话别（1-31）01-04

月下编席；05-29

夫妻话别；30-31

送夫参军探夫遇险（32-61）32-37

商议寻夫；38-47

扑空归来；48-61

归途遇险助夫杀敌（62-85）62-64

伏击歼敌；65-75

意外相见；76-85

妇女成长第三部分把握人物形象根据文中的<语言描写>分析人物形象---水生嫂关切责备勇挑重担6.

“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。19.“你走，我不拦你。家里怎么办？”21.“你明白家里的难处就好了。”聪明智慧深明大义8.“他们几个呢？”12.“他们几个为什么还不回来？”24.“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”柔中有韧情深意重嗔怪关心13.“怎么了，你？”26.“嗯。”温柔和顺17.女人低着头说：“你总是很积极的。”自豪埋怨28.“嗯。还有什么？”性格他们还在这里没走。忘下了一件衣裳。”机智、伶俐含蓄爽朗率真稳重谨慎话，得和他说说。”35.“听他说，在同口安据点……”哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”冒失率直羞涩忸怩不想去，可是俺婆婆—有什么看头啊!”第四部分分析环境描写阅读1-3段，结合自己的理解，谈谈小说中的美感。景色美月光照耀，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。生活美勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。人情美热爱劳动，关爱亲人。第40段的环境描写有什么样的作用，请简要分析。环境人物情节为下文归途遇险的情节发展埋下伏笔。烘托她们失望、伤心、而又愉快的心情。体现了寂静无声的环境。第60段里的“铜墙铁壁”和“哨兵”运用了什么手法？有什么样的作用？请简要分析。运用比喻的修辞手法，把密密层层的大荷叶比作“铜墙铁壁”，把高高挺出的荷花箭比作“监视白洋淀的哨兵”，生动形象地写出了这威武雄壮的景色，突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战。第五部分归纳总结艺术特色结构散文化、描写诗意化。01全篇由几个场景构成。语言质朴、简明，但又内涵丰富。02“商议寻夫”仅以人物简单的对话就表现了各自鲜明的个性。03精当的细节描写。或推动情节发展，或透露微妙的心理变化，或增加描写的真实性。课文小结《荷花淀》写的是抗日战争胜利前夕冀中人民的斗争生活。小说涉及了战争，但只是把人民英勇抗击日寇的战争作为背景，而把笔墨集中在普通百姓