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文档简介
第2课时同分母分数的大小比较举例说一说什么是、，它们的分数单位各是多少？知识闯关：
2自主探究：涂一涂，比一比，说一说。要求：1.拿出题单，用斜线画出分数和，再比一比它们的大小。2.在小组内说一说你是怎么想的。3.完成后请一名同学上台画一画，并汇报想法。
分数单位相同的分数比大小，取的份数越多，对应的分数就越大。自主探究：请大家回忆比较的过程，你发现了什么？
>
<1<34=4
>2>13=33>25=5分母相同，分子大的那个分数大，分子小的那个分数小。观察每组分数的特点，总结规律。自主探究：
在里填“>”或“<”。自主探究：7375434281849792智慧延伸：涂一涂，比一比，说一说。要求：1.下面是同样大小的两个正方形，我们把一个平均分成两份，一个平均分成3份。请你用斜线分别画出其中的1份。2.用分数表示这两个图，比一比它们的大小，并在小组内说一说你是怎么想的。3.完成后请一名同学汇报想法。（）（）32它们哪个大，为什么？同样大的正方形，平均分的份数越多，每一份就越小。智慧延伸：涂一涂，比一比，说一说。也可以说：在分数单位中，分母越大，分数单位就越小；分母越小，分数单位就越大。
你能智慧延伸：都是3份，怎么比较呢？
发现：分子相同的分数，分母越小，分数反而越大。智慧延伸：观察这两道题，你发现了什么？32
终极挑战：7353846441819282
在里填“>”或“<”。
把下面的分数按照从小到大的顺序排列。
终极挑战：通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？
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