Unit5Amazingnature（Developingideas）教学设计外研版七年级英语下册

Unit5Amazingnature（Developingideas）语篇研读从本单元的整体框架设计脉络图中，我们可以得知本单元的主题内容是神奇的自然。主要三个包括三个子主题：欣赏自然之美，了解自然与人类的相互关系，感受生物多样性，以及增强学生的环保意识，加深对自然环境的保护意识。主题图下呈现了本单元的教学目标是在阅读自然景观的文章时培养学生。的阅读理解能力和主旨概括能力。能运用比较级和最高级等语法规则进行相关表达，能够听懂与自然相关的对话。对于自然奇观主题的文章能表达自己的看法和写作观点。本单元围绕“Amazingnature”这一主题展开，包含多个语篇，涵盖诗歌、散文、对话、说明文等多种体裁。本课的主要内容是听力与实践活动。学生先听关于自然历史博物馆的广告，选择主要内容，然后再次聆听完成海报信息，包括展览内容、开放时间和票价等再次整合信息，总结文章。这不仅锻炼了学生的听力理解能力，还将自然知识与实际活动相结合，让学生了解到自然历史博物馆这一了解自然的途径，激发学生对自然历史知识的兴趣，同时培养学生的信息获取和整合能力，为学生进一步探索自然提供新的方向。第二个语篇是关于肺鱼的动物档案，学生先听描述肺鱼的对话，完成动物档案，同时在教师点拨下学会礼貌的打断别人的对话。最后同伴合作，就奇妙的生物如琵琶鱼、蚯蚓、含羞草等展开对话讨论，在了解生物多样性的同时培养了口语表达能力和批判性思维。本课时的语篇内容共有两个，第一个对话主要介绍了动物馆展览的相关信息，第二个对话介绍了肺鱼的基本信息，同时配有主题图，帮助学生理解对话的情景，第一个语篇内容比较日常易理解。第二个语篇则需要在扫清单词障碍的前提之下，教师点拨完成教学重难点：1.听懂博物馆广告的大意和内容，完成填空、选择等任务并能够总结博物馆的海报内容。2.听懂肺鱼的介绍，掌握礼貌打断对话的教学策略（Interruptingpolitely）并运用所学描述自然界的奇妙生物（如肺鱼、蚯蚓）。教学重难点：1.学生能够听懂关于博物馆的广告以及肺鱼档案的对话信息2.学生能够在模拟对话中有效使用沟通技巧3.学生能够表达对于大自然的热爱之情教学过程教学目标教师活动学生活动学习评价理解主题：学生能够对于博物馆有基本了解，听懂博物馆广告的大意及核心信息，完成填空、选择等任务。语言技能：学生能够掌握相关词汇并准确发音。文化意识：了解不同国家的历史博物馆，增强跨文化理解。导入话题：视频热身，图片导入:Hello,youngexplorers!I'myournewguidefromtheAmazingLifeExhibition,I’lltakeyoutofindsomeamazinglifeinnature.Wouldyouliketojoinme?展示信息：Therearethreepictures.Whatarethey?Let'shavealook.提笔问题：抛出问题链循序渐进引导学生表达对于动物和博物馆的看法。Whatcanyouseeinthepicture?Wherecanyouseethem?Whichnaturalhistorymuseumdoyoulikebest?听力练习（了解博物馆）1:Asanexplorer,wewillvisitamuseum.Butwhatisthemuseumabout?Let'slistentotheadandchoosethemainidea.a.There'sanewexhibitioninamuseum.b.Anewnaturalhistorymuseumhasopened.c.Childrenshouldgotothenaturalhistorymuseum.d.TheexhibitionwilllastfromApriltoJune.Tip:circlethekeywords.听力练习（了解展览）2：Awonderfulexhibitionisbeingheldinthismuseum.Let'sgoandhavealook.Pleaselistenagainandpletetheposter.回答视频展示了一个历史博物馆，有动植物标本，恐龙骨架等奇妙的生物。描述图片内容，分别是蝴蝶标本，恐龙化石和猎豹标本。并积极表达自己最喜欢的历史博物馆是哪一个。通过听力掌握对话大意。通过海报封面及所给内容预测设空内容，运用听力策略划出关键词，完成海报并积极举手回答。参与度：1.学生在描述图片以及谈论自己最喜欢的博物馆时的积极程度。2.回答听力大意和海报内容的参与程度。发音准确性：评估学生exhibition,life,Monday以及时间等相关词汇的发音以及口语表达的准确性。听力理解能力：提问学生中心思想的选择和海报内容。设计意图：激发兴趣：通过观看博物馆的视频以及描述馆内动植物标本，引发学生对于自然动植物的兴趣。语言实践：通过词汇发音练习和听力练习加强学生的语言技能。文化教育：通过介绍不同国家博物馆的生命体，增强学生的文化意识和跨文化理解。理解主题：学生能够对于博物馆有更深了解。能整理出海报的关键信息。语言技能：通过听和读的活动整合海报内容，并运用已知复述文章。情感态度：了解国外的博物馆，增强学生的文化意识和跨文化理解。口语表达练习（深化理解）1：复述Nowwehavelearnedsomeinformationabouttheanimalexhibition.Canyoumatchtheinformationwiththetitleandpletethismindmap?Nowwehavelearnedabouttheexhibition.Pleaseintroducetheexhibitionforus.Youcanhaveatrywiththehelpofthemindmap.参考听力文本，借助小组力量讨论完成思维导图。借助思维导图完成总结，可利用小组讨论来降低难度，不会表达的求助同伴和老师。参与度：1.学生在归纳思维导图和复述活动中的参与度。发音准确性：评估学生对于含重点音标/s/，/z/，/ð/，/θ/的单词发音,以及口语表达的准确性。口语表达能力：学生复述的流畅度和完整性。设计意图：语言实践：培养学生的口语表达能力和整合信息的能力。文化教育：通过介绍国外博物馆的基本信息，增强学生的文化意识和跨文化理解。理解主题：渗透理解生物多样性对于大自然的重要意义，意识到自然的重要性。语言技能：运用所学表达，通过角色扮演等对话练习培养口语表达能力。情感态度：通过听力和对话感知肺鱼等珍奇动植物的魅力，激发对于大自然的热爱和保护之情。听力练习3（走进肺鱼）：Ifyouweretheguides，whichamazinglifedowanttointroduce?Let'splayaguessinggame,thisanimallivesinwater,buttheycanbreatheaironland,andithasuniquesurvivalabilities.Doyouknowwhatitis?Actuallythereisanamazingfishcalledlungfish,nowlet'slookatthefactoffileaboutit.Let'slistenandfinishit.Nowweknowthebasicinformationaboutlungfish.let'slistentothekeypartagain.Payattentiontothepoliteexpressionsofvisitorswhenlistening.口语表达练习（语言柔化运用）2：角色扮演Nowwehavelearnedthatlungfishisanamazinganimal.Andwealsoknowhowtointerruptotherspolitely.Solet'smakearoleplaytotalkaboutthelungfish.Whensomeone

explainssomething,youmightwanttoaska

question.YoucaninterruptpolitelywithExcuse

meorSorry.Don'tinterrupt打断peopleinthemiddle

ofasentence.Payattentiontousingthekeywordsandexpressions.Go!口语表达练习（知识迁移）3：同伴合作，加深理解。Besidesthelungfish,wehavemoreamazinglives.Pleasechooseoneofyourfavouriteandtalkaboutitwithyourpartner.Youneedtomakethedialoguecreatively,actnaturallyandspeakconfidently.Nowlet’shaveagroupPK.观看描述自然美景的视频回答问题：★Whatdoyouthinkofthenature?★Whatdoyouwanttosaytoit?提出问题：Naturegaveussomuch.Wehavefreshair，highmountainsandanimals...animals...Sowhatcanwedoasamiddleschoolstudent?情感升华：Theonlythingwecandoistolovenatureandprotectit思考并积极回答。自己喜欢的独特生物。思考并讨论猜测，主动回答可能是鱼类。运用上则听力材料中学到的圈画关键词，听重点单词等听力技巧进行审题并完成。听并圈画关键礼貌用语如excuseme,sorry.根据提示两人一组完成角色扮演。观看含羞草和蚯蚓以及琵琶鱼的介绍，选自己喜欢的生物两人一组进行对话练习。观看大自然生生机勃勃的景象，思考。思考对于大自然应有的的态度和做法参与度：观察学生在听力练习，口语表达练习以及语言柔化技巧和角色扮演当中的参与度。口语表达能力：通过提问学生对话和对于大自然的态度。沟通技巧：通过角色扮演学生是否会使用礼貌用语礼貌打断别人的对话。创造能力：评价学生在对话练习中的创意性表达。设计意图：激发兴趣：通过小组pk，激发对于神奇生物的探索欲望；通过观看自然风光，消除学习疲劳，引发对于大自然的思考。语言实践：通过对话练习和听力练习加强学生的口语表达能力，巩固听力技巧，夯实语言技能。沟通技巧：通过听礼貌用语，学会柔化语言，礼貌打断别人。作业设计：Mustdo:Recordaoneor