高考语文复习现代文阅读审美鉴赏与思维提升学习任务群二文学类文本阅读注重审美鉴赏与创造任务组四现代诗歌与戏剧侧重理解与鉴赏的审美阅读任务二戏剧阅读教学课件

现代文阅读——审美鉴赏与思维提升学习任务群二文学类文本阅读——注重审美鉴赏与创造任务组四现代诗歌与戏剧——侧重理解与鉴赏的审美阅读任务二戏剧阅读教考衔接教考衔接学习提示：课内教材相关“戏剧”篇目的知识，可查看《知识锦囊与教考衔接随身背》必背知识八教考衔接——统编教材全5册“内容概要＋艺术特点”梳理。触摸高考

作为一种文学体裁的“戏剧”实指剧本，剧本是整个戏剧演出的基础。戏剧阅读的考点主要有以下几方面：(1)分析戏剧冲突，包括冲突原因、性质及与人物塑造的关系。戏剧冲突的方式有：①人物的性格冲突(外部冲突)，如《雷雨》(节选)；②人物自身的内心冲突(内部冲突)，如《窦娥冤》(节选)；③人物与环境(自然环境或社会环境)的冲突，如《茶馆》(节选)。(2)揣摩戏剧语言，包括舞台提示和人物语言。知识清单一戏剧文体常识

戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会生活，能激起观众强烈的情感反应，达到社会教育的目的。知识清单一戏剧文体常识戏剧基本常识1．戏剧分类(1)按艺术表现形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。(2)按篇幅长短，可分为独幕剧、多幕剧。(3)按内容、性质及美学范畴，可分为悲剧、喜剧、正剧等。(4)按题材的时代性，可分为历史剧和现代剧。知识清单一戏剧文体常识2．戏剧要素(1)冲突：矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富有戏剧性。(2)台词：剧中人物的语言。它是性格化的。台词的表现形式有：对话、独白(剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话)、旁白(戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话)、内白(在后台说话)、潜台词(即言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象)等。知识清单一戏剧文体常识(3)幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落；场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。(4)舞台说明：帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些有关说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于效果的，有关于开幕、闭幕的等。知识清单一戏剧文体常识3．戏剧的基本特点(1)空间和时间要高度集中戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场的变换集中在舞台上展现。(2)矛盾冲突要尖锐集中知识清单一戏剧文体常识各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐集中。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。(3)语言要表现人物性格戏剧的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白等。戏剧主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，知识清单一戏剧文体常识台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识一、中国古典戏曲

中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，它以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见，而且在世界剧坛上也占有独特的位置，它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部四种基本形式。1．元杂剧：元杂剧是在金代剧本以及诸宫调的影响下发展的用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识剧既有自身的特点，又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合、结构完整的文学剧本。(1)结构戏剧结构的基本形式是“四折一楔子”。一折相当于现代剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的自然段落。四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。楔子是一个短场戏，放在全剧的开头或两折之间，起序幕或过场的作用。也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》共五本二十一折。知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识(2)常见的宫调及其情感基调正宫——惆怅雄壮；仙吕——清新绵邈；黄钟——富贵缠绵；南吕——感叹伤悲；双调——健捷激枭。(3)主要角色男主角——末；女主角——旦；次要角色——净；其他——卜儿、孛老、邦老等。(4)剧本知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识剧本由唱、科、白三部分构成：唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白：人物对话。独白：人物自叙。旁白：背过别的人物自叙心里话。带白：唱词中的插话。知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识2．明传奇

明传奇是早期的中国戏曲剧种之一，由宋元南戏发展而来。明人大都将“南戏”称为“传奇”，并将元人南戏佳作如《拜月亭》《琵琶记》列入“传奇”之中。明传奇作为明代戏曲的主体，它的繁荣标志着中国戏曲发展的新阶段。传奇是宋元南戏发展到明代时的改称，主要指那些以南曲演唱为主的中长篇戏曲。总体上看，从南戏到传奇的发展，一方面是格律从自由趋于严整，一方面是语言由本色趋于文雅。知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识二、现代话剧现代话剧有以下特点：1．舞台性：古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，剧本要适于演员在舞台上表演剧情，适于观众从各个角度欣赏。2．直观性：话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。知识清单二中国古典戏曲和现代话剧常识3．综合性：话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台上塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情境的需要相适应的。4．对话性：话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白、人物对白，在特定的时空内完成话剧内容。关键能力核心突破一鉴赏戏剧人物形象

戏剧中的一切因素，都集中在人物身上。一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上“站立起来”，给读者留下深刻的印象。人物类型主角(主要人物)承载着戏剧的重要矛盾冲突，他的言行、思想推动着剧情的发展；他的命运揭示戏剧的主题次角(次要人物)如同小说的次要人物，是为塑造主要人物服务的，有时也起推动剧情发展、暗示戏剧环境的作用形象特点具有个性和共性的统一，主要通过理解人物语言(对白)、心理描写(独白)、动作(舞台提示)来把握形象手法正面描写、侧面烘托关键能力[思维建模方法导学]关键能力[对点演练]阅读下面的文字，完成后面的题目。茶馆(节选)老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。地点同前幕。关键能力(幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。)关键能力(因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。)(王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。)(二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。)王淑芬(看李三的辫子碍事)三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！关键能力王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更关键能力体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！王淑芬哟，你不顺心？怎么？李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，关键能力还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！关键能力(王利发老气横秋地从后面进来。)李三老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？王利发哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！Allright?李三就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！关键能力(后面叫：李三！李三！)王利发崔先生叫你快去！咱们的事，有工夫再细研究！李三哼！王淑芬我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！(后面又叫：李三！李三！)李三对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！(忿忿地往后走)关键能力王利发栓子的妈，他岁数大了点，你可得……王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！王利发添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！(远处隐隐有炮声。)王利发听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！关键能力王淑芬明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？王利发别再瞎扯，干活儿去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)王利发(温和了些)栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)在《茶馆》一剧中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上关键能力述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。(6分)[尝试答题]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①能够顺应时代潮流。王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时代，没有因循守旧，抵制变革。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三不要顽固，既然改了民国，就应该随着走，都可表现出她的与时俱进。关键能力___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②勤劳。作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳。③善良。从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体谅别人，内心更为善良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。(每点2分)

关键能力[迁移运用拓展巩固][原创][原文见“核心突破四鉴赏戏剧主题”P199灞桥饯别(节选)]请结合戏剧内容，分析本剧中的王昭君形象。(4分)[规范答题]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

王昭君是一位忠贞为国、性格刚强的巾帼英雄。“今拥兵来索，待不去，又怕江山有失”，表达了她忠贞为国的胸怀。王昭君不肯入番、投江而死，表现了她刚烈的性格。(每点2分)关键能力核心突破二鉴赏戏剧语言艺术

戏剧语言是构建剧本的基础，主要包括人物语言和舞台说明。鉴赏戏剧文学的语言，主要是品味人物台词和分析舞台说明。1．台词：台词能表达各自的身份、地位、性格、特点等，包括对白、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。口语化要通俗明白，不能艰深晦涩个性化表现个性特征，见什么人说什么话动作化有明确的行动目的，以推动冲突潜台词含有丰富的言外之意和未尽之言，能准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的说话目的关键能力2．舞台说明：舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字，包括剧情发生的时间、地点、布景及人物的表情、动作、上下场等。按其内容和作用的不同，可分为四种类型：人物说明一般指戏剧文学剧本的“人物表”。它主要是介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要地介绍剧中人物的概况舞台场面说明包括剧情发生的时间、地点、环境设计，灯光效果、道具运用，人物的上场、下场以及幕的启闭等动作人物动作说明这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。同时，也为演员提供动作表演的依据唱腔板式说明这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明关键能力[思维建模方法导学]关键能力[对点演练]阅读下面的文字，完成后面的题目。压迫(节选)①女客嗤！道谢，无产阶级的人，受了有产阶级的压迫，应当联合起来抵抗他们。(侧耳静听)男客不错，不错。女客我听见有人说话。关键能力男客那一定是巡警！(急促地)唉，不过我已经说过我是没有家眷的，现在怎样对他们讲？女客就说我们吵了嘴，你是逃出来的，不愿意给人知道……男客(听到巡警已经走到门外，急忙地点了一点头，教她不要再讲话)嘘！(男客人坐在方桌边，装作生气的样子。女客人坐在茶几旁边。后门由外推开，走进一个巡警。手里提了一个风灯，后面跟了老妈和房东太太。她们看见房里来了一个女人，非常地惊讶。房里来的这个女人，见她们关键能力来了，起了一回身，向她们行了一个很谦和的礼。巡警将风灯放在桌上，与那位生气的先生行了一个礼。)巡警您贵姓？男客(不客气地)我姓吴。巡警(把头点了一点)喔。府上是？男客府上？我没有府上。女客(做起受了委屈的太太来)啊，你是拿定主意不要家了，是不是？关键能力巡警(注意到插嘴的人，向男客人)这位……贵姓是？男客(答不出，看了女客人一眼，女客也正在代他为难，他只好做起依旧赌气的丈夫来)我不知道。你问她自己好了。巡警(真的问她自己)您贵姓？女客(很高兴地)我？我……也姓吴。巡警喔，您也姓吴。女客是的。关键能力巡警(又转向男客)您是来这边租房的，是不是？男客不是，我是来这边住宿的，这房子我老早就租好了。巡警(难住了。没有了办法，又转向女客)您是来这边……女客我？我是来这边找人的。房东(不能再忍耐了)你到这边找什么人？女客(很客气地向她点了一点头)我到这边来找我的男人。房东找你的男人？谁是你的男人？关键能力女客我想你应该知道吧！——你把房子都租给了他。房东怎么！这位先生是你的男人么？女客我不知道。你问他好了，看他承认不承认？老妈(也不能再忍耐了)太太，你看怎么样！我老早就对您说过，这位先生一定是有太太的，您不信。巡警(糊涂了)怎么？刚才你们不是说这位先生没有家眷，怎么现在他又有了家眷？关键能力老妈不要糊涂吧，刚才这位太太还没来，我们怎么会知道？如果这位太太早来这里，还可以省了我在雨地里走一趟呢。女客对你不住。这实在不能怪我，五点钟的车子，六点半钟才到这里。老妈请您不要多心。我不过是说他太不懂事。巡警这话可得要说明白了，太太要我到这边来，是说这位先生租了三间房子，要一个人在这边住。这屋里住的都是堂客，他先生一个人在这边住，很不方便，是那么个意思。现在这位先生的太太既是来了，这事关键能力就好办。如果太太是和先生在这边同住，那就没有我的事，如果太太不在这边住，这件事还得……老妈不要瞎说吧。太太自然是在这边住。一看还不知道——先生和太太不过是为了一点小事，闹了一点意见，你不来劝解劝解，还来说那样的话。太太不在这边住，到哪里住去？——好了，现在没有你的事了，你赶紧回去打你的牌去吧。(把风灯送到他手里)走！走！巡警这样说，那就没有我的事了。好了，再见，再见。女客再见。你放心好了，哪一天我不在这里住的时候，我通知你就是关键能力了。巡警对不起，打搅，打搅。(巡警走出。老妈兴高采烈地拿了茶壶走出。房东太太承认了失败，看了她的客人一眼，也只好板了面孔走出。)男客(关上门，想起了一个老早就应该问而还没有问的问题，忽然转过头来)啊，你姓什么？女客我……啊……我……关键能力【注】①《压迫》是中国物理学家、喜剧作家丁西林1925年创作的一出独幕剧。这是一出反映市民生活的幽默喜剧，其戏剧矛盾冲突以房东母女两人在租房问题上的不同意见为基础展开。节选文段的开头，女客说“无产阶级的人，受了有产阶级的压迫，应当联合起来抵抗他们”，这句话的具体含义是什么？(6分)[尝试答题]_______________________________________________________________表面意思是：①有房产者除了在经济上剥削无房产者外，还对无房产关键能力_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________者施行封建性的精神压迫；②男客、女客，或者租客等，都要采取一切形式的联合，与房东展开合理的斗争。(每点2分)弦外之音是：普通人(或无产阶级)对社会上一切的压迫欺侮等不合理现象，应当相互同情、联合起来，形成凝聚力，与他们(资产阶级)进行机智勇敢的斗争。(2分)

关键能力[迁移运用拓展巩固][原创][原文见“核心突破三鉴赏戏剧冲突”P197《龙须沟》(节选)]现代文艺理论家周扬称赞“啊！你的也是人手”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这句台词的理解。(5分)[规范答题]______________________________________________________________________________________________________________________________

①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责。②表示程疯子对狗子道歉的接受。③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉。④表现程疯子性格的转变关键能力____________________________________________________与做人的理念。⑤彰显在新中国做人的主题。(每点1分)关键能力核心突破三鉴赏戏剧冲突

没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突是戏剧的灵魂，是戏剧主题的基础和情节发展的动力，也是社会生活矛盾在戏剧艺术中的集中而概括的反映。牢牢把握戏剧冲突，是鉴赏戏剧的关键。戏剧冲突决定戏剧的主题。从戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，可以看出人物的性格与剧本的立意。关键能力1．戏剧冲突的主要特征尖锐激烈在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都有足够的冲击力，冲突在最后爆发时格外强烈。高度集中戏剧冲突是在既定的时间和空间里表现社会矛盾。进展紧张戏剧冲突必须是扣人心弦、波澜起伏的，使观众一直处于紧张和期待之中。曲折多变戏剧冲突往往是曲折复杂、变化多姿的。关键能力2．戏剧冲突的类型外部冲突表现为某一人物与其他人物之间的冲突。这两种冲突，有时单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。内部冲突表现为人物自身的内心冲突。人境冲突人同自然环境或社会环境之间的冲突。如话剧《哈姆莱特》中，哈姆莱特与克劳狄斯等人的冲突，也是哈姆莱特与社会环境的冲突，因为剧本往往把环境“人化”。关键能力3．把握戏剧冲突的主要类型

悲剧主要是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品。喜剧以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对人物喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的人和事的嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。关键能力[思维建模方法导学]关键能力[对点演练]阅读下面的文字，完成后面的题目。龙须沟(节选)老舍[提示]话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，新中国成立后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。关键能力[娘子由外面匆匆走来。]二春娘子，看见二嘎子没有？娘子怎能没看见？他给我看摊子呢！大妈他荒里荒唐的，看摊儿行吗？娘子现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！(低声)听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到关键能力他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！[程疯子慢慢地由屋中出来。]二春疯哥，你在家哪？疯子有道是，在家千日好，出外一时难！娘子又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？疯子别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！关键能力二春疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？疯子民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！二春那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？娘子对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！关键能力疯子我可是去不了！二春怎么？怎么？娘子怎么？怎么？疯子我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？娘子你还没去呢，怎就知道会唱砸了？疯子还有，唱什么好呢？二春咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！关键能力疯子难办！难办！[四嫂夹着一包活计，跑进来。]四嫂娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！娘子真的？在哪儿呢？四嫂我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！娘子我啐他两口去！二春走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个关键能力坏小子吃不了兜着走！娘子疯子，你也来！疯子(摇头)我不去！娘子那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！疯子我不去！我怕打架！我怕恶霸！娘子你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！关键能力二春走！(同娘子匆匆跑去)疯子(独自徘徊)天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！[狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。]狗子(低声地)疯哥！疯哥！关键能力疯子谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！四嫂(从屋中出来)谁？噢！是你！(向狗子)你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！狗子(很窘，笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀！四嫂量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！关键能力狗子我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！四嫂你那也叫“活儿”？别不要脸啦！狗子我正在学好！不敢再胡闹！四嫂你也知道怕呀！狗子赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。关键能力四嫂你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！狗子我说走嘴啦！您多担待！(赔礼)赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！四嫂疯哥，别光叫他赔不是，你也照样儿给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！狗子这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大关键能力义，赵大爷说新政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！四嫂当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？狗子当初，那不是我揍的他。四嫂不是你？是畜生？狗子那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。关键能力四嫂倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！疯子四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！四嫂那不太便宜了他？疯子狗子，你去吧！四嫂(拦住狗子)你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？关键能力狗子不瞒您说，这还是头一次服软儿！四嫂你还不服气？狗子我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去做活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友呢，我这儿给您赔不是了！(一揖，搭讪着往外走)疯子回来！你伸出手来，我看看！(看手)啊！你的也是人手，这我就放心了！去吧！关键能力[狗子下]四嫂唉，疯哥，真有你的，你可真老实！疯子打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！(入室)(有删改)【注】①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。(4分)关键能力[尝试答题]____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①大家支持程疯子去民教馆唱一段，而他没信心去的冲突。②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风，而程疯子不敢去的冲突。③四嫂鼓动程疯子打狗子，而他不打的冲突。④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。(4分)关键能力[迁移运用拓展巩固][原创][原文见“核心突破一鉴赏戏剧人物形象”P194《茶馆》(节选)]矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。上述《茶馆》(节选)部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。(6分)[规范答题]_______________________________________________________________①

雇员(李三)与老板(王利发)之间的薪酬利益冲突。②新思潮(王淑芬关键能力___________________________________________________________________________________________________________时兴的圆髻)与旧思想(李三的小辫儿)之间的冲突。③小人物(王利发一干人等)与大时代(军阀割据)之间的冲突。(每点2分)关键能力核心突破四鉴赏戏剧主题

主旨(主题)指作者的思想、观点、意图在剧本中的表现。概括主旨的内容包括两点：一是剧本内容的高度概括，二是剧本作者的思想观点与写作意图的概括。[思维建模方法导学]关键能力概括主题“5角度”关键能力[对点演练]阅读下面的文字，完成后面的题目。灞桥饯别(节选)马致远(番使拥旦上，奏胡乐科，旦云)妾身王昭君，自从选入宫中，被毛延寿将美人图点破，送入冷宫。甫能得蒙恩幸，又被他献与番王形像。今拥兵来索，待不去，又怕江山有失；没奈何将妾身出塞和番。这一去，关键能力胡地风霜，怎生消受也！自古道：“红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。”(驾引文武内官上，云)今日灞桥饯送明妃，却早来到也。(唱)【双调新水令】锦貂裘生改尽汉宫妆，我则索看昭君画图模样。旧恩金勒短，新恨玉鞭长。本是对金殿鸳鸯，分飞翼，怎承望！(云)您文武百官计议，怎生退了番兵，免明妃和番者。(唱)【驻马听】宰相每商量，大国使还朝多赐赏。尚兀自渭城衰柳助凄凉，共那灞桥流水添惆怅。偏您不断肠，想娘娘那一天愁都撮在琵琶上。关键能力(做下马科)(与旦打悲科)(驾云)左右慢慢唱者，我与明妃饯一杯酒。(唱)【步步娇】您将那一曲阳关休轻放，俺咫尺如天样，慢慢的捧玉觞。朕本意待尊前捱些时光，且休问劣了宫商，您则与我半句儿俄延着唱。(番使云)请娘娘早行，天色晚了也。(驾唱)【落梅风】可怜俺别离重，你好是归去的忙。寡人心先到他李陵台上，回头儿却才魂梦里想，便休题贵人多忘。(旦云)妾这一去，再何时得见陛下？把我汉家衣服都留下者。关键能力(诗云)正是：今日汉宫人，明朝胡地妾；忍着主衣裳，为人作春色！(留衣服科)(驾唱)【殿前欢】则甚么留下舞衣裳，被西风吹散旧时香。我委实怕宫车再过青苔巷，猛到椒房，那一会想菱花镜里妆，风流泪，兜的又横心上。看今日昭君出塞，几时似苏武还乡？(番使云)请娘娘行罢，臣等来多时了也。(驾云)罢罢罢！明妃你这一去，休怨朕躬也。(做别科，驾云)我那里是大汉皇帝！(唱)【雁儿落】我做了别虞姬楚霸王，全不见守玉关征西将。哪里取保亲的关键能力李左车，送女客的萧丞相？(尚书云)陛下不必挂念。(驾唱)【得胜令】他去也不沙架海紫金梁，枉养着那边庭上铁衣郎。您也要左右人扶侍，俺可甚糟糠妻下堂？您但提起刀枪，却早小鹿儿心头撞。今日央及煞娘娘，怎做的男儿当自强！(尚书云)陛下，咱回朝去罢。(驾唱)【川拨棹】怕不待放丝缰，咱可甚鞭敲金镫响。你管燮理阴阳，掌握朝纲，治国安邦，展土开疆；假若俺高皇，差你个梅香，背井离乡，卧雪眠霜，若是他不恋恁春风画堂，我便官封你一字王。关键能力(尚书云)陛下，不必苦死留他，着他去了罢。(驾唱)【七弟兄】说甚么大王不当，恋王嫱，兀良，怎禁他临去回头望！那堪这散风雪旌节影悠扬，动关山鼓角声悲壮。【梅花酒】呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近