三下第二单元《语文园地》教学设计

第第页)语文园地二【教学目标】1、了解寓言故事的特点，乐于表达，能够说说对寓言故事的认识以及读完寓言故事的收获。2、积累“AABC式”“无X无X”的词语；了解神态、语言等描写，并能根据语境进行人物描写。3、了解通知的格式，能够结合生活实际写一则通知。4、注意横画或竖画较多的字，掌握这些字的书写技巧。5、能够借助拼音认读成语，积累寓言成语，了解故事内容，明白道理。【教学过程】梳理与交流1、了解寓言故事。师：本单元我们学习了四篇寓言故事，那什么是寓言故事呢？我们一起回顾一下。（1）含义：寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显劝诫的性质的故事。寓言中的人物常会做出违反常理的事情，让人感到滑稽可笑。（2）寓言故事的特点：①故事简短，道理深刻；②寓言故事具有劝诫和教育意义；③寓言故事能启发我们思考生活中的人和事。2、小游戏：根据图片猜寓言故事。3、同学之间交流对寓言故事的认识。4、小组讨论分享。（1）结合本单元的课文，说说你对这些故事的理解。（2）你最喜欢的寓言故事是什么？它告诉了我们什么道理？词句段运用1、说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。（1）积累AABC式的词语。源源不断、津津有味、滔滔不绝、井井有条、彬彬有礼、喋喋不休（2）积累“无~无~”的词语。无忧无虑、无边无际、无声无息、无拘无束、无影无踪、无缘无故2、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。（1）明确：加点字是神态、动作描写。（2）按照语境，把句子补充完整。①教师引导，学生小组讨论。②举手发言。3、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。（1）了解通知的格式。①标题：居中；②称呼：顶格；③正文：另起一行空两格；④署名和日期写在正文右下方：署名在上，日期在下。（2）了解写通知的注意事项。①通知要注意把时间、地点、做什么事写清楚。②还要写清楚哪些人参加，是谁通知的，什么时候通知的。（3）尝试写通知。

通知各班班长领取新校服。

通知全班同学进行大扫除。书写提示1、课件出示汉字，学生认读。2、教师引导学生学习这些汉字的书写技巧。（1）横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。（2）逐字讲解。①耕：“耒”横画平行均匀，竖画正直。“井”两横平行，竖撇与竖间距适中；右竖长而正，收笔稍低于左竖。②植：“木”横画稍短，竖画正直。“直”上横短，底横长，横画平行、均匀，框形端正，宽窄适中。③驯：“马”窄长，上紧下松，竖向笔画略向左斜。“川”三个竖向笔画排布均匀；间距适中；竖画正直，中竖短，右竖长。④最：“曰”大小适中，横画均匀。中横稍长。左下部横画均匀，竖画正直，右下部撇短捺长。⑤静：左右大体等宽。“青”横向笔画平行，间距均匀。“争”头部不宜太大，横向笔画平行均匀，竖钩端正。⑥凑：“冫”点提位置恰当；“奏”横画平行，间距均匀，切勿等长；撇捺舒展开张；下两横宜短，点画位置恰当；上下中心对齐。⑦猎：“犭”撇画平行，弯钩弯曲自然。“昔”两竖略向中斜，横画平行，下横宜长；“日”上下等宽，上下中心对齐。⑧谢：整体安排紧凑。“讠”端正。“射”左部横画均匀，框形宽窄适中，右部横画长短适中，竖钩端正。3、学生描红练习。日积月累1、教师带领学生认读成语。2、了解成语含义。3、故事拓展。课件出示其中部分成语故事。4、学生交流分享自己了解的成语故事。课堂总结师：在“语文园地”课堂上，我们交流了对寓言的理解，知晓寓言藏着道理且可结合生活感悟；完成了词句练习，学习了特定结构词语的特点，还练习了人物语言、神态的描写表达；此外认识了多个寓言成语，也强化了汉字书写规范。通过这些学习，相信同学们在寓言赏析和语文技能上都有了不少收获。作业布置1、积累摘抄“AABC式”“无X无X”的词语以及寓言成语。2、小练笔：写一段话，主题不限，用上神态描写、动作描写。板书设计语文园地交